學(xué)前兒童心理學(xué)22春在線作業(yè)1-0003
試卷總分:100 得分:100
一、單選題 (共 10 道試題,共 30 分)
1.親社會行為是指人們在共同的社會生活中表現(xiàn)出來的（ ）有益于社會的行為。
A.謙讓
B.和平
C.公平
D.和諧
2.在游戲活動以外的其它活動之中 ， 幼兒（ ）水平則表現(xiàn)的非常低。
A.有意想象
B.無意想象
C.意義想象
D.理解想象
3.行動目的的形成，必須依靠內(nèi)化的（ ）。
A.心理活動
B.身體活動
C.智力活動
D.生理活動
4.在幼兒期，把（ ）變成幼兒活動的對象有助于記憶效果的提高。
A.記憶對象
B.記憶過程
C.記憶結(jié)果
D.記憶能力
5.（ ）又稱專題研究，是對兒童心理發(fā)展的某一個別的、局部的問題進行比較深人的研究。
A.整體研究
B.差異研究
C.分析研究
D.相關(guān)研究
6.嬰兒的交往集中在玩具或物品上，而不是嬰兒本身，嬰兒之間互不理睬，偶爾互相觸摸、微笑、發(fā)出聲音與短暫的注意。這屬于嬰兒早期交往行為的（ ）階段。
A.以客體為中心
B.簡單交往
C.互補性交往
D.相互交往
7.（ ）以后兒童思維所依靠的行為逐漸的概括化，解決問題過程中的某些具體行為已被壓縮或省略。
A.2歲
B.3歲
C.4歲
D.5歲
8.廣義的學(xué)前期則指的是（ ）這一時期。
A.0— 5歲
B.1— 5歲
C.1— 6歲
D.0 — 6 歲
9.（ ） 是嬰兒心理發(fā)展的首要條件。
A.思維的發(fā)生
B.感知覺發(fā)展
C.母嬰交往
D.依戀
10.腦內(nèi)部結(jié)構(gòu)成熟的重要標志
A.大腦皮質(zhì)
B.神經(jīng)纖維的髓鞘化
C.大腦重量
D.頭圍
二、多選題 (共 10 道試題,共 30 分)
11.學(xué)前兒童心理學(xué)的研究對象，包括以下（ ）方面 。
A.研究學(xué)前兒童個體心理的發(fā)生
B.學(xué)前兒童心理發(fā)展的一般規(guī)律
C.學(xué)前期兒童的心理過程
D.學(xué)前期兒童個性的發(fā)展
12.幼兒記憶品質(zhì)包括（ ）。
A.記憶的準確性
B.記憶的持久性
C.記憶的敏捷性
D.記憶的準備性
13.年齡特征指在一定的社會和教育條件下，兒童在每個不同的年齡階段中表現(xiàn)出來的（ ） 特 征。
A.一般的
B.本質(zhì)的
C.特定的
D.典型的
14.現(xiàn)在廣泛采用的（ ）等，都是以注意作為主要操作指標的。
A.條件反射
B.感覺偏愛法
C.習(xí)慣化法
D.吸吮抑制法
15.培養(yǎng)幼兒記憶的方法主 要有（ ）。
A.歸類記憶法
B.協(xié)同記憶法
C.分合記憶法
D.見聞回憶法
16.新生兒的教育包括
A.豐富的感知刺激
B.適宜的視覺刺激
C.成人的訓(xùn)練
D.多種能力培養(yǎng)
17.嬰兒依戀的發(fā)展階段主要包括
A.無差別的社會反應(yīng)階段
B.有差別的社會反應(yīng)階段
C.特殊情感聯(lián)結(jié)階段
D.目標調(diào)整的伙伴關(guān)系階段
18.嬰兒期主要存在（ ）自我中心化現(xiàn)象。
A.感知運動水平的自我中心化現(xiàn)象
B.前運算水平的自我中心化現(xiàn)象
C.注意水平的自我中心化現(xiàn)象
D.想象水平的自我中心化現(xiàn)象
19.營養(yǎng)性缺鐵性貧血的原因包括
A.體內(nèi)貯鐵不足
B.鐵的入量不足
C.生長發(fā)育因素
D.鐵的丟失或消耗過多
20.影響幼兒親社 會行為的因素有（ ）。
A.移情
B.社會生活環(huán)境
C.父母撫養(yǎng)方式
D.同伴相互作用
三、判斷題 (共 20 道試題,共 40 分)
21.心理學(xué)家用“聽覺逼近”研究嬰兒的距離知覺。
22.條件反射用來檢測嬰兒記憶和學(xué)習(xí)的能力和效果。
23.幼兒情緒的產(chǎn)生往往注意事物的內(nèi)在特征上。
24.狹義的學(xué)前期等同于幼兒期，指的是 3 — 6 歲這一時期。
25.對不良刺激的及時反應(yīng)是嬰兒神經(jīng)系統(tǒng)正常發(fā)育的標志。
26.5 — 6 歲的幼兒，幼兒開始有了性別意識，初步懂得男孩和女孩的區(qū)別。
27.比較的條件從泛化到集中化是幼兒比較能力發(fā)展的特點之一。
28.教師應(yīng)根據(jù)幼兒視力發(fā)展的特點，在進行教育活動時，要考慮到幼兒與觀察事物之間的距離，以防幼兒形成用眼疲勞。
29.新生兒末期開始出現(xiàn)明顯的交往行為，我們稱之為“天真活躍反應(yīng)”，這是一種條件反射，成人的臉成為引起舒適感的刺激物。
30.比較條件從泛化到集中化是幼兒比較能力發(fā)展的特點之一。
31.有意性是幼兒心理活動的顯著特征。
32.親社會行為最多的幼兒來自未開化社會，而西方社會幼兒親社會行為得分較低。
33.通過文學(xué)作品豐富表象可以提高幼兒的想象力。
34.幼兒對空間方位的辨別是按照從以自身為中心過渡到以其他客體為中心的順序進行的。
35.兒童最初的心理活動，是在生理與環(huán)境相互作用的基礎(chǔ)上發(fā)生發(fā) 展的。
36.幼兒謙讓行 為發(fā)生的條件是其結(jié)果有利于他人而自己相應(yīng)有所損失的 ， 是厚人薄己的。
37.兒童心理發(fā)展的內(nèi)部矛盾是指社會和學(xué)校教育向嬰幼兒提出的要求所引起的新的需要和嬰幼兒原有的心理發(fā)展水平之間的矛盾。
38.當(dāng)物體量的表現(xiàn)形式改變后，年幼兒童就認為數(shù)量變化，表現(xiàn)出不守恒現(xiàn)象。
39.父母都是口吃者，幼兒則都會出現(xiàn)口吃。
40.思維的具體形象性通常使幼兒缺乏靈活性。
奧鵬，國開，廣開，電大在線，各省平臺，新疆一體化等平臺學(xué)習(xí)
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