學(xué)前兒童心理學(xué)22春在線作業(yè)2-0001
試卷總分:100 得分:100
一、單選題 (共 10 道試題,共 30 分)
1.作為幼兒注意發(fā)展的重要標(biāo)志之一，注意分配是有一定條件的。下列哪項(xiàng)不是注意分配的條件。
A.對注意對象非常熟悉
B.需要意識控制
C.達(dá)到自動化的程度
D.無需意識控制
2.思維的廣闊性在幼兒期是以（ ）為基礎(chǔ)來實(shí)現(xiàn)。
A.記憶
B.想象
C.注意
D.表象
3.皮亞杰認(rèn)為是兒童認(rèn)知發(fā)展過程中的 “ 哥白尼式的革命 ” ，是整個 “ 感知運(yùn)動階段 ” 的最大成就的是（ ）出 現(xiàn)。
A.注意
B.記憶
C.意識
D.想象
4.幼兒思維發(fā)展的水平較低 ，所以主要是依靠（ ）。
A.機(jī)械理解
B.間接理解
C.意義理解
D.直接理解
5.（ ）以后兒童思維所依靠的行為逐漸的概括化，解決問題過程中的某些具體行為已被壓縮或省略。
A.2歲
B.3歲
C.4歲
D.5歲
6.6 — 12個月嬰兒出現(xiàn)（ ），標(biāo)志著大腦的生理成熟。
A.覺醒的轉(zhuǎn)換
B.覺醒的出現(xiàn)
C.知覺的轉(zhuǎn)換
D.知覺的出現(xiàn)
7.（ ）是幼兒記憶的主要方式。
A.機(jī)械記憶
B.意義記憶
C.形象記憶
D.語詞記憶
8.（ ）是嬰兒學(xué)習(xí)的先決條件。
A.記憶
B.注意
C.感知覺
D.思維
9.（ ）增強(qiáng)，是幼兒心理活動由形象性逐漸過渡到抽象性，由隨意性過渡到非隨意性的前提和基礎(chǔ)。
A.第二信號系統(tǒng)
B.第一信號系統(tǒng)
C.大腦皮質(zhì)
D.神經(jīng)系統(tǒng)
10.學(xué)前兒童心理測驗(yàn)一般采用（ ）測驗(yàn)。
A.團(tuán)體
B.個體
C.調(diào)查
D.測試
二、多選題 (共 10 道試題,共 30 分)
11.幼兒懼怕的特點(diǎn)包括（ ）。
A.3 歲以后，看到的事物中可怕的事物逐漸增多
B.4 歲以后，對聽覺的事物懼怕增加
C.5 歲時，對黑暗仍是懼怕
D.6 歲左右，由于想象力的發(fā)展，幼兒懼怕心理大幅度增強(qiáng)
12.幼兒對事物理解的發(fā) 展趨勢包括（ ）。
A.從對個別事物的理解，發(fā)展到理解事物的關(guān)系
B.從主要依靠具體形象來理解事物，發(fā)展到依靠語言說明來理解事物
C.從對事物作簡單、表面的理解，發(fā)展到理解事物較復(fù)雜、較深刻的含義
D.從不理解事物的相對關(guān)系，發(fā)展到逐漸能理解事物的相對關(guān)系
13.幼兒注意范圍的影響因素包括（ ）。
A.視覺
B.個體的知識經(jīng)驗(yàn)
C.聽覺
D.知覺對象的特點(diǎn)
14.新生兒的教育包括
A.豐富的感知刺激
B.適宜的視覺刺激
C.成人的訓(xùn)練
D.多種能力培養(yǎng)
15.行為療法主要是通過（ ），克服兒童嚴(yán)重的行為缺陷。
A.正強(qiáng)化
B.負(fù)強(qiáng)化
C.模仿
D.強(qiáng)化
16.下列說法 正確的 是（ ）。
A.幼兒早期，新穎、奇特、劇烈變化著的事物都會引起他們的無意注意
B.幼兒中期，有所發(fā)展，能夠?qū)ψ约焊信d趣的游戲活動保持較長的注意
C.幼兒后期，無意注意進(jìn)一步發(fā)展，與幼兒中期相比，注意保持時間繼續(xù)延長
D.幼兒中期，對外界干擾因素的排除能力形成
17.分析器由（ ）組成。
A.外周部分即感受器，接受各種外部刺激
B.傳入神經(jīng)，其功能是把神經(jīng)興奮傳遞到中樞
C.皮層下和皮層的中樞，分析與綜合各種來自外周的神經(jīng)沖動
D.傳出神經(jīng)，其功能是把神經(jīng)抑制傳遞到中樞
18.迪克遜將嬰兒的自我認(rèn)知分為（ ）階段。
A.媽媽階段
B.同伴階段
C.伴隨行動階段
D.主體自我階段
19.年齡特征的含義包括
A.兒童心理發(fā)展的年齡特征是在一定的社會和教育條件下形成和發(fā)展起來的
B.兒童心理發(fā)展的年齡特征與兒童的生理發(fā)展有一定的關(guān)系
C.兒童心理發(fā)展的年齡特征是從許多個別兒童心理發(fā)展的事實(shí)中總結(jié)概括出來的
D.心理發(fā)展的年齡特征與生理發(fā)育的年齡特征不同
20.兒童自閉癥的表現(xiàn)（ ）。
A.人際交往障礙
B.語言發(fā)育遲緩或障礙
C.認(rèn)知障礙
D.感覺障礙和情緒問題
三、判斷題 (共 20 道試題,共 40 分)
21.幼兒時期分享行為中，對物品的分配上，均分觀念已占主導(dǎo)地位。
22.嬰兒的喂養(yǎng)應(yīng)著眼于保護(hù)脾胃。
23.遺傳素質(zhì)中對心理發(fā)展具有最重要意義的是神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和 機(jī)能特征。
24.幼兒的后期，注意集中的時間可以保持在 10—15 分鐘左右。
25.4—5歲時是兒童視力發(fā)展的轉(zhuǎn)折期。
26.教師在組織活動時要考慮到幼兒興奮點(diǎn)之所在，使幼兒處于積極的狀態(tài)之中，這樣會促使幼兒把注意放在教師強(qiáng)調(diào)的對象上。
27.幼兒的情緒和情感逐漸是從外露到內(nèi)隱式的發(fā)展。
28.兒童具體形象思維的特點(diǎn)包括擬人性的發(fā)展。
29.幼兒時期已經(jīng)掌握數(shù)量 、空間的邏輯關(guān)系。
30.兒童自閉癥又稱為兒童孤獨(dú)癥，是一種以嚴(yán)重孤獨(dú)，缺乏情感反應(yīng)，語言發(fā)育障礙，刻板重復(fù)動作和對環(huán)境奇特的反應(yīng)為特征的精神疾病。
31.幼兒想象力可以通過填補(bǔ)畫與意愿畫來進(jìn)行訓(xùn)練。
32.對嬰幼兒來說，家庭環(huán)境和托幼園所的教育是最重要的影響因素。
33.與感情體驗(yàn)相聯(lián)系的事件，對嬰兒有獨(dú)特的教育上的意義 。
34.智商測驗(yàn)即是檢測以語言能力、數(shù)理邏輯推理能力為核心的一般認(rèn)知能力。
35.培養(yǎng)幼兒記憶力的方法包括詞形結(jié)合法和見聞回憶法。
36.感覺統(tǒng)合失調(diào)既不是智能發(fā)育問題也不是教育上的問題。
37.生理習(xí)慣的問題是幼兒產(chǎn)生憤怒的原因之一。
38.親社會行為最多的幼兒來自未開化社會，而西方社會幼兒親社會行為得分較低。
39.視覺敏度是指眼睛精確的辨別物體細(xì)致差別或遠(yuǎn)距離清晰觀察到物體的能力。
40.符號表征的出現(xiàn)使嬰兒的詞語記憶能力成為可能。
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