教育學(xué)基礎(chǔ)2022年春學(xué)期平時(shí)作業(yè)1-00001
試卷總分:100 得分:100
一、單選題 (共 20 道試題,共 40 分)
1.教育與個(gè)人收入之間的連接關(guān)系和個(gè)人的生產(chǎn)力本身并不相關(guān)。一個(gè)人的工資水平主要取決于他在哪一個(gè)勞動(dòng)力市場(chǎng)工作。以上觀點(diǎn)屬于（）
A.人力資本論
B.教育萬(wàn)能論
C.篩選假設(shè)理論
D.勞動(dòng)力市場(chǎng)理論
2.在世界上實(shí)行單軌學(xué)制的典型國(guó)家是（）。
A.英國(guó)
B.美國(guó)#法國(guó)#德國(guó)
3.認(rèn)為教育的目的就是為未來(lái)完滿生活作準(zhǔn)備的教育家是（）。
A.盧梭
B.斯賓塞
C.杜威
D.夸美紐斯
4.馬卡連柯指出:教師要影響個(gè)別學(xué)生,首先要去影響這個(gè)學(xué)生所在的集體,然后通過(guò)集體和教師一道去影響每個(gè)學(xué)生,便會(huì)產(chǎn)生良好的教育效果。這種做法體現(xiàn)了（）。
A.集體教育與個(gè)別教育相結(jié)合的原則
B.正面引導(dǎo)與紀(jì)律約束相結(jié)合原則
C.知行統(tǒng)一原則
D.發(fā)揮積極因素與克服消極因素相結(jié)合原則
5.優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的成功，往往要追溯到啟蒙教練的培養(yǎng)，這說(shuō)明教師勞動(dòng)具有（）。
A.長(zhǎng)期性
B.示范性
C.復(fù)雜性
D.創(chuàng)造性
6.美國(guó)行為主義心理學(xué)家華生說(shuō)：“給我一打健康的嬰兒，不管他們祖先狀況如何，我可以任意把他們培養(yǎng)成從領(lǐng)袖到小偷等各類型的人?！边@種觀點(diǎn)屬于（）。
A.內(nèi)發(fā)論
B.外鑠論#遺傳決定論
C.多因素相互作用論
7.“我們?nèi)粘Ｋ?jiàn)的人中，他們之所以或好或壞，或有用或無(wú)用，十分之九都是他們的教育所決定的。人類之所以千差萬(wàn)別，便是由于教育之故。”這句話最有可能出自（）。
A.《大教學(xué)論》
B.《普通教育學(xué)》
C.《教育漫話》
D.《愛(ài)彌兒》
8.在”五育“中，起動(dòng)力作用的是（）。
A.德育
B.智育
C.體育
D.美育
9.在”五育“中，各育實(shí)施的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)是（）。
A.德育
B.智育
C.體育
D.美育
10.“近朱者赤，近墨者黑”，這句話反映了下列哪種因素對(duì)人發(fā)展的影響。（）
A.遺傳素質(zhì)
B.環(huán)境#學(xué)校教育
C.個(gè)體主觀能動(dòng)性
11.以電子技術(shù)、信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)空間為媒介而展開(kāi)的教育形態(tài)屬于（）。
A.制度化教育
B.非制度化教育
C.虛擬教育
D.實(shí)體教育
12.我國(guó)古代乃至世界上最早的一部教育專著是（）。
A.《論語(yǔ)》
B.《學(xué)記》
C.《大學(xué)》
D.《中庸》
13.教育與社會(huì)諸多因素有密切關(guān)系，其中決定教育領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和受教育權(quán)的是（）。
A.科學(xué)技術(shù)
B.政治經(jīng)濟(jì)制度
C.文化
D.生產(chǎn)力
14.教育通過(guò)對(duì)人類文化的選擇和整理，使之成為教育內(nèi)容傳遞給年輕一代。這表明教育具有（）。
A.文化傳承功能
B.文化創(chuàng)新功能
C.文化交流功能
D.文化批判功能
15.“拔苗助長(zhǎng)”“凌節(jié)而施”違背了人的身心發(fā)展的（）。
A.順序性
B.階段性
C.不平衡性#個(gè)別差異性
16.教育可以打破文化的時(shí)代性、地域性，促進(jìn)不同文化之間相互影響、吸收和融合。這表明教育具有（）。
A.文化傳承功能
B.文化創(chuàng)新功能
C.文化交流功能
D.文化批判功能
17.在德育上主張實(shí)行 “自然后果法”的教育家是（）。
A.夸美紐斯
B.盧梭
C.洛克
D.赫爾巴特
18.教學(xué)生識(shí)字有很多技巧。有一位老師告訴學(xué)生如何區(qū)別“買”“賣”兩個(gè)字時(shí)說(shuō)“多了就賣，少了就買”，學(xué)生很快記住了這兩個(gè)字。還有學(xué)生把“干燥”寫成了“干躁”，把“急躁”寫成了“急燥”，老師就教學(xué)生記住，“干燥必防火，急躁必跺腳”，從此學(xué)生對(duì)這兩個(gè)字再也不混淆了。該老師運(yùn)用的教學(xué)原則主要是（）。
A.循序漸進(jìn)原則
B.鞏固性原則
C.理論聯(lián)系實(shí)際原則
D.科學(xué)性與思想性相統(tǒng)一原則
19.人的身心發(fā)展的順序性決定了教育活動(dòng)必須（）。
A.循序漸進(jìn)
B.抓關(guān)鍵期
C.因材施教
D.長(zhǎng)善救失
20.李老師在教育教學(xué)過(guò)程中，不僅注重自身的教學(xué)，還非常關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的 培養(yǎng)。李老師的行為符合下列哪個(gè)教育理念。（）
A.學(xué)生是以學(xué)習(xí)為主要任務(wù)的人
B.學(xué)生是具有發(fā)展?jié)撃艿娜?/p>
C.學(xué)生是完整的人
D.學(xué)生是具有能動(dòng)性的人
二、多選題 (共 10 道試題,共 30 分)
21.以下屬于勞動(dòng)起源論代表人物的是（）。
A.沛西?能
B.凱洛夫
C.米丁斯基
D.孟祿
22.以下屬于生物起源論代表人物的是（）。
A.沛西?能
B.勒?qǐng)D爾諾
C.桑代克
D.孟祿
23.20世紀(jì)60年代以來(lái)國(guó)外課程改革的特點(diǎn)有（）。
A.重視課程的完整性和整體功能
B.強(qiáng)調(diào)課程的基礎(chǔ)性和綜合化
C.重視課程的統(tǒng)一性和多樣性
D.重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、探索精神、創(chuàng)新意識(shí)
24.下列關(guān)于教育政治功能表述正確的是（）。
A.維系社會(huì)政治穩(wěn)定和促進(jìn)社會(huì)變革
B.培養(yǎng)一定社會(huì)所需要的合格公民和政治人才
C.通過(guò)傳播思想、制造輿論影響社會(huì)政治生活
D.推進(jìn)政治民主化
25.以下關(guān)于教育者的說(shuō)法正確的是（）。
A.教育者是社會(huì)文化和價(jià)值取向的傳播者
B.教育者是科學(xué)知識(shí)和社會(huì)文明的傳授者
C.教育者是教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)者、組織者和實(shí)施者
D.教育者是學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)與發(fā)展的指導(dǎo)者
26.從整體上說(shuō)，教師的專業(yè)素養(yǎng)包括（）。
A.專業(yè)情意
B.專業(yè)知識(shí)
C.專業(yè)理想
D.專業(yè)能力
27.關(guān)于“文化對(duì)教育發(fā)展的影響和制約”下述觀點(diǎn)正確的是（）。
A.文化類型影響教育目標(biāo)
B.文化觀念影響教育觀念
C.文化傳統(tǒng)影響教育內(nèi)容
D.文化傳統(tǒng)影響教育方法
28.以下屬于正式群體的是（）。
A.共青團(tuán)組織
B.少先隊(duì)
C.年級(jí)組
D.興趣小組
29.教師的專業(yè)情意包括（）。
A.專業(yè)理想
B.專業(yè)情操
C.專業(yè)性向
D.專業(yè)自我
30.價(jià)值澄清模式的要素包括（）。
A.關(guān)注生活
B.接受事實(shí)
C.深入思考
D.培養(yǎng)能力
三、判斷題 (共 10 道試題,共 30 分)
31.19世紀(jì)中葉，法國(guó)保羅·朗格朗首次明確揭示終身教育的內(nèi)涵。（）
32.目標(biāo)游離評(píng)價(jià)模式式將評(píng)價(jià)的重點(diǎn)從課程的實(shí)際結(jié)果轉(zhuǎn)向課程的預(yù)期效果。（）
33.課程實(shí)施的忠實(shí)執(zhí)行取向認(rèn)為教師原封不動(dòng)執(zhí)行的程度越高，實(shí)施效果越好。（）
34.高等教育是現(xiàn)代教育的重要組成部分，是工業(yè)化和生產(chǎn)社會(huì)化、現(xiàn)代化的重要支柱，曾被稱為第二次世界大戰(zhàn)后德國(guó)迅速崛起的 “秘密武器”。
35.教育目的和培養(yǎng)目標(biāo)之間既有聯(lián)系又有區(qū)別，彼此是具體和具一般的關(guān)系。
36.教育學(xué)之父是培根。（）
37.在西方教育思想發(fā)展史上，夸美紐斯是第一個(gè)試圖建立分科教學(xué)法的教育理論家。（）
38.課程與教學(xué)是相互決定、相互制約的關(guān)系。
39.表現(xiàn)型評(píng)價(jià)的缺點(diǎn)在于評(píng)分帶有主觀性、信度較低、費(fèi)時(shí)費(fèi)力。（）
40.教學(xué)原則是指根據(jù)一定的教學(xué)目的和對(duì)教學(xué)過(guò)程規(guī)律的認(rèn)識(shí)而制定的指導(dǎo)教學(xué)工作的基本準(zhǔn)則。教學(xué)原則既指導(dǎo)教師的教，又指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)。（）
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