教育學(xué)基礎(chǔ)2022年春學(xué)期平時作業(yè)2-00005
試卷總分:100 得分:100
一、單選題 (共 20 道試題,共 40 分)
1.提出了泛智教育思想的教育家是（）。
A.夸美紐斯
B.盧梭
C.洛克
D.赫爾巴特
2.下列哪個文件對我國現(xiàn)行的教育基本制度進(jìn)行了規(guī)定（）。
A.2015年修訂的《中華人民共和國教育法》
B.1986年《中華人民共和國義務(wù)教育法》
C.1993年《中國教育改革和發(fā)展綱要》
D.1985年《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》
3.以培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的共性，體現(xiàn)對學(xué)生基本的要求為主導(dǎo)價值的是（）。
A.學(xué)科課程
B.活動課程
C.必修課程
D.選修課程
4.人的身心發(fā)展的順序性決定了教育活動必須（）。
A.循序漸進(jìn)
B.抓關(guān)鍵期
C.因材施教
D.長善救失
5.以通過相關(guān)學(xué)科的整合,促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知的整體性發(fā)展并形成把握和解決問題的全面視野與方法為主導(dǎo)價值的是（）。
A.學(xué)科課程
B.活動課程
C.綜合課程
D.分科課程
6.主張教育的目的是 “為完滿生活做準(zhǔn)備”的教育家是（）。
A.夸美紐斯
B.盧梭
C.斯賓塞
D.杜威
7.依據(jù)教育目的的價值取向，“君子欲化民成俗，其必由學(xué)乎”“古之王者，建國君民，教學(xué)為先”均體現(xiàn)了（）。
A.個人本位論
B.社會本位論
C.教育無目的論
D.科學(xué)本位論
8.我國古代的“六藝”和古希臘的“七藝”都屬于（）。
A.學(xué)科課程
B.活動課程
C.綜合課程
D.分科課程
9.教材編寫、教學(xué)、評估和考試命題的根本依據(jù)是（）。
A.課程計劃
B.課程標(biāo)準(zhǔn)
C.課程設(shè)計
D.課程開發(fā)
10.我國現(xiàn)代學(xué)制始于（）。
A.清末
B.民國初期
C.建國初期
D.改革開放初期
11.以下不屬于泰勒評價程序步驟的是（）
A.確立評價目標(biāo)
B.確定評價情境
C.控制評價過程
D.利用評價結(jié)果
12.在”五育“中，起動力作用的是（）。
A.德育
B.智育
C.體育
D.美育
13.差距評價模式的提出者是（）。
A.泰勒
B.斯克里文
C.普羅沃斯
D.斯塔克
14.將學(xué)習(xí)成果分為態(tài)度、動作技能、言語信息、智力技能、認(rèn)知策略的是（）。
A.布盧姆
B.布魯納
C.奧蘇伯爾
D.加涅
15.世界上最早的獨立師范教育機(jī)構(gòu)產(chǎn)生于（）。
A.美國
B.英國
C.德國
D.法國
16.《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定，中國的義務(wù)教育實行（）。
A.5年
B.7年#9年
C.11年
17.教育與社會諸多因素有密切關(guān)系，其中制約著人才質(zhì)量和規(guī)格的是（）。
A.科學(xué)技術(shù)
B.政治經(jīng)濟(jì)制度
C.文化
D.生產(chǎn)力
18.馬卡連柯指出:教師要影響個別學(xué)生,首先要去影響這個學(xué)生所在的集體,然后通過集體和教師一道去影響每個學(xué)生,便會產(chǎn)生良好的教育效果。這種做法體現(xiàn)了（）。
A.集體教育與個別教育相結(jié)合的原則
B.正面引導(dǎo)與紀(jì)律約束相結(jié)合原則
C.知行統(tǒng)一原則
D.發(fā)揮積極因素與克服消極因素相結(jié)合原則
19.打破傳統(tǒng)分科課程的知識領(lǐng)域,組合兩個或兩個以上的學(xué)科領(lǐng)域構(gòu)成的課程屬于（）。
A.學(xué)科課程
B.活動課程
C.綜合課程
D.分科課程
20.使用諸如“你發(fā)現(xiàn)路邊有老人摔倒了，接著可能發(fā)生什么？”之類的人際互動情境問題，組織學(xué)生交流經(jīng)驗，續(xù)寫故事和畫連環(huán)畫，分組合作編寫和表演情景劇。這種德育的典型做法屬于（）。
A.道德認(rèn)知發(fā)展模式
B.體諒模式
C.價值澄清模式
D.社會學(xué)習(xí)模式
二、多選題 (共 10 道試題,共 30 分)
21.以下屬于“教育獨立論”主要觀點的是（）。
A.教育經(jīng)費獨立
B.教育行政獨立
C.教育學(xué)術(shù)和內(nèi)容獨立
D.教育脫離宗教而獨立
22.以下關(guān)于教育環(huán)境功能的說法正確的是（）。
A.增強(qiáng)人的環(huán)境保護(hù)意識
B.教會人們保護(hù)環(huán)境的方法
C.教會人們保護(hù)環(huán)境的知識
D.平衡甚至消解人類社會發(fā)展和環(huán)境保護(hù)的矛盾。
23.以下屬于道德認(rèn)知發(fā)展模式的有（）。
A.皮亞杰
B.柯爾伯格
C.班杜拉
D.麥克菲爾
24.選修課程具有的特點有（）。
A.強(qiáng)制性
B.統(tǒng)一性
C.選擇性
D.多樣性
25.我國教育目的的精神實質(zhì)是（）。
A.堅持教育目的的社會主義方向
B.堅持受教育者德、智、體、美、勞全面發(fā)展
C.以提高全民素質(zhì)為宗旨
D.為社會主義事業(yè)培養(yǎng)人才
26.以下關(guān)于教育目的的說法正確的有（）。
A.教育目的，既是一切教育活動的出發(fā)點，又是一切教育活動的歸宿
B.教育目的制約并調(diào)節(jié)教育過程中的各個環(huán)節(jié)
C.教育目的貫穿于整個教育活動的始終
D.教育目的在教育活動中居主導(dǎo)地位，對整個教育活動具有定向的作用
27.以下說法正確的是（）
A.克魯普斯卡婭的《國民教育與民主主義》被認(rèn)為是運用馬克思主義觀點闡述教育學(xué)和教育史的第一本著作
B.文化教育學(xué)派強(qiáng)調(diào) “教育是文化過程”，教育的本質(zhì)在于陶冶人性。
C.片面強(qiáng)調(diào)兒童的生物性，忽視了社會因素， 過分推崇實驗方法等是實驗教育學(xué)的局限性。
D.我國教育理論家楊賢江的 《新教育大綱》屬于馬克思主義教育學(xué)的代表性著作
28.我國德育任務(wù)具有的特征有（）。
A.現(xiàn)實性
B.共產(chǎn)主義方向性
C.層次性
D.針對性
29.教學(xué)目標(biāo)的功能包括（）。
A.引導(dǎo)功能
B.激勵功能
C.評價功能
D.選拔功能
30.從整體上說，教師的專業(yè)素養(yǎng)包括（）。
A.專業(yè)情意
B.專業(yè)知識
C.專業(yè)理想
D.專業(yè)能力
三、判斷題 (共 10 道試題,共 30 分)
31.教育學(xué)之父是培根。（）
32.高等教育是現(xiàn)代教育的重要組成部分，是工業(yè)化和生產(chǎn)社會化、現(xiàn)代化的重要支柱，曾被稱為第二次世界大戰(zhàn)后德國迅速崛起的 “秘密武器”。
33.班級授課制的最大缺點在于不利于對學(xué)生因材施教，難以照顧學(xué)生的個性差異。（）
34.學(xué)校中的建筑物、設(shè)備、景觀和空間的布置等均屬于隱性課程。（）
35.教育實施的法制化和民主化是現(xiàn)代教育的重要特征。（）
36.在確定教育價值取向上，應(yīng)該處理好人和社會的關(guān)系。（）
37.學(xué)生是被動的學(xué)習(xí)對象。（）
38.基礎(chǔ)教育是我國提高民族素質(zhì)的奠基工程，是我國教育發(fā)展的 “重中之重”。（）
39.學(xué)生在教育者的幫助下,主動地進(jìn)行自覺學(xué)習(xí)、自我反思、自我鍛煉、自我監(jiān)控等來提升自已修養(yǎng)的德育方法屬于自我教育。（）
40.目標(biāo)游離評價模式式將評價的重點從課程的實際結(jié)果轉(zhuǎn)向課程的預(yù)期效果。（）
奧鵬，國開，廣開，電大在線，各省平臺，新疆一體化等平臺學(xué)習(xí)
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