幼兒園班級(jí)管理與環(huán)境創(chuàng)設(shè)2022年春學(xué)期在線作業(yè)1題目

試卷總分:100  得分:100

一、單選題 (共 10 道試題,共 30 分)

1.幼兒逐步養(yǎng)成“四凈”習(xí)慣：桌面干凈、地面干凈、身上干凈、碗內(nèi)干凈，這屬于（ ）習(xí)慣。

A.清潔衛(wèi)生

B.睡眠

C.來(lái)園離園

D.飲食進(jìn)餐

2.在教師的引導(dǎo)和幫助下，中班幼兒會(huì)逐漸學(xué)著穿脫衣服、鞋襪，學(xué)著自己整理床鋪等。這體現(xiàn)了中班幼兒（ ）。

A.責(zé)任意識(shí)萌芽

B.任務(wù)意識(shí)萌芽

C.自我服務(wù)能力增強(qiáng)

D.使命感增強(qiáng)

3.大班幼兒對(duì)自己作為集體的成員有強(qiáng)烈的意識(shí)、關(guān)心集體的榮譽(yù)、為集體的成功與失敗而自豪或痛苦。這體現(xiàn)了大班班級(jí)的（ ）。

A.榮譽(yù)感增強(qiáng)

B.責(zé)任感增強(qiáng)

C.集體感增強(qiáng)

D.使命感增強(qiáng)

4.良好的幼兒園心理環(huán)境要為幼兒提供同伴之間共同游戲和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，為幼兒（ ）提供了條件。

A.合作化

B.秩序化

C.游戲化

D.社會(huì)化

5.由于計(jì)劃制定了各項(xiàng)工作完成的期限和要求，這就給檢查者和行動(dòng)者提供了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。這體現(xiàn)了計(jì)劃的（ ）。

A.控制作用

B.綱領(lǐng)作用

C.領(lǐng)先作用

D.預(yù)見(jiàn)作用

6.幼兒進(jìn)入中班以后，生長(zhǎng)速度（ ），進(jìn)入一個(gè)相對(duì)平穩(wěn)的增長(zhǎng)階段。

A.緩慢減速

B.緩慢加速

C.明顯減速

D.明顯加速

7.小班幼兒剛?cè)雸@會(huì)出現(xiàn) （ ），表現(xiàn)為要回家、哭鬧不止、逃跑、不吃飯、不午睡等。

A.恐懼

B.蠻橫

C.興奮

D.焦慮

8.活動(dòng)中頻率最高的，也是組織班級(jí)活動(dòng)最重要、 影響最大的因素是（ ）關(guān)系。

A.幼兒與教師

B.幼兒與幼兒

C.教師與活動(dòng)

D.教師與教師

9.活動(dòng)中頻率最高的，也是組織班級(jí)活動(dòng)最重要、 影響最大的因素是（ ）關(guān)系。

A.幼兒與幼兒

B.幼兒與教師

C.教師與教師

D.教師與活動(dòng)

10.3歲-5歲的幼兒能用積木搭橋，最少能夠疊（ ）塊積木。

A.12

B.9

C.10

D.11

二、多選題 (共 10 道試題,共 30 分)

11.小班生活常規(guī)管理的方法包括（ ）。

A.個(gè)別引導(dǎo)

B.統(tǒng)一規(guī)范

C.示范模仿法

D.在游戲中學(xué)習(xí)

12.幼兒入園時(shí)常見(jiàn)的不適應(yīng)現(xiàn)象主要有（ ）。

A.行為散慢

B.精神興奮

C.情緒不穩(wěn)

D.強(qiáng)占霸道

13.混齡班編寫教案的程序是 （ ）。

A.考慮教學(xué)方法和教具

B.活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)

C.確定活動(dòng)結(jié)束部分

D.根據(jù)教育目標(biāo)確定活動(dòng)內(nèi)容

14.大班幼兒大腦的發(fā)育的主要特點(diǎn)是（ ）。

A.抑制過(guò)程的發(fā)展

B.第二信號(hào)系統(tǒng)發(fā)育

C.神經(jīng)反射功能逐漸完善

D.興奮性增強(qiáng)

15.幼兒園班級(jí)工作評(píng)價(jià)的原則有（ ）。

A.個(gè)體評(píng)估

B.相對(duì)評(píng)估

C.整體評(píng)估

D.日常評(píng)估

16.三齡班，是指在一個(gè)班里有三個(gè)年齡段的幼兒，以下不屬于三齡班的是（ ）。

A.小大班混合

B.小中大班混合

C.小中班混合

D.中大班混合

17.幼兒生理和心理節(jié)律性的主要特點(diǎn)是（ ）。

A.興奮與抑制的擴(kuò)散和集中

B.優(yōu)勢(shì)法則

C.動(dòng)力定型

D.保護(hù)性抑制

18.混齡班的生活活動(dòng)目標(biāo)包括 （ ）。

A.安全常識(shí)目標(biāo)

B.生活能力目標(biāo)

C.情感態(tài)度目標(biāo)

D.衛(wèi)生習(xí)慣目標(biāo)

19.對(duì)特殊兒童試行的生活管理辦法主要有（ ）。

A.同伴互助

B.招募志愿者

C.組織專門力量定期協(xié)助教師

D.家長(zhǎng)來(lái)分擔(dān)

20.中班幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)是 （ ）。

A.認(rèn)知活動(dòng)的具體形象性

B.強(qiáng)烈的責(zé)任心

C.強(qiáng)烈的好動(dòng)欲

D.健康情感的萌發(fā)

三、判斷題 (共 20 道試題,共 40 分)

21.每學(xué)期開(kāi)始時(shí)，全園進(jìn)行班級(jí)間工作總結(jié)交流活動(dòng)。（ ）

22.班級(jí)管理中的整體性原則是指班級(jí)管理應(yīng)是面向全體幼兒并涉及班內(nèi)所有管理要素的管理。（ ）

23.大班幼兒情緒體驗(yàn)日益豐富，幼兒的情緒情感的自我調(diào)節(jié)逐步加強(qiáng)。（ ）

24.影響班級(jí)組織的因素有很多。只要認(rèn)真分析利用有利因素，有效調(diào)整教育過(guò)程，就不難使班級(jí)組織和管理走向規(guī)范化、科學(xué)化的軌道。（ ）

25.創(chuàng)設(shè)適合殘障兒童特殊需要的環(huán)境，要有鮮明的關(guān)懷價(jià)值，可以不考慮教育價(jià)值。（ ）

26.混齡班幼兒在情感和社會(huì)性方面更具有愛(ài)心、更懂得與別人分享快樂(lè)。（ ）

27.混齡班的幼兒有較多的團(tuán)體建構(gòu)及團(tuán)體扮演游戲，有較多的溝通行為。（ ）

28.幼兒的吃、喝、拉、撒、睡等內(nèi)容是一日活動(dòng)的重要內(nèi)容。要寓教育于一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)中，教師要有目標(biāo)意識(shí)。 （ ）

29.三歲幼兒無(wú)論從生理上還是心理上都具備了參加集體生活、進(jìn)行各種活動(dòng)的條件。（ ）

30.四歲幼兒骨骼肌肉系統(tǒng)還處在不停地發(fā)育過(guò)程中，骨骼富有彈性，可塑性大，肌肉的力量和耐力較差，易疲勞。（ ）

31.小班老師在制定學(xué)期工作計(jì)劃的時(shí)候，應(yīng)遵循“觀察在前，目標(biāo)在后”的原則。（ ）

32.教育管理是保教人員圍繞幼兒在園內(nèi)的起居、飲食等生活方面的需要而從事管理工作。 。（ ）

33.幼兒教育必須從學(xué)校這個(gè)封閉的范圍中解放出來(lái)，擴(kuò)展到家庭與社區(qū)。（ ）

34.幼兒園班級(jí)管理是由人去實(shí)施的，即管理的主體是人，班級(jí)管理的主體是一個(gè)人。（ ）

35.班級(jí)管理中的全面性原則是指班級(jí)管理應(yīng)是面向全體幼兒并涉及班內(nèi)所有管理要素的管理。（ ）

36.有特殊兒童的班級(jí)教育，只對(duì)特殊兒童進(jìn)行評(píng)估。（ ）

37.在隨班就讀這種安置形態(tài)中，殘障兒童與正常兒童同的作息制度不同。（ ）

38.幼兒的吃、喝、拉、撒、睡等內(nèi)容是一日活動(dòng)的重要內(nèi)容。教師應(yīng)該在常規(guī)教學(xué)活動(dòng)中對(duì)其進(jìn)行培養(yǎng)。（ ）

39.幼兒園利用資源環(huán)境的時(shí)候，無(wú)需考慮社區(qū)的水資源、土地和礦物等因素。（ ）

40.區(qū)域活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)隨著主題活動(dòng)的改變而不斷進(jìn)行調(diào)整。 （ ）

奧鵬，國(guó)開(kāi)，廣開(kāi)，電大在線，各省平臺(tái)，新疆一體化等平臺(tái)學(xué)習(xí)
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