東財(cái)《應(yīng)用心理學(xué)》單元作業(yè)一
試卷總分:100 得分:100
一、單選題 (共 10 道試題,共 50 分)
1.（ ）是指?jìng)€(gè)體將負(fù)性事件的起因歸于穩(wěn)定的、內(nèi)在的與全面性的因素時(shí)所帶來(lái)的悲觀狀態(tài)。
A.自我效能感
B.應(yīng)對(duì)方式
C.控制感
D.習(xí)得性無(wú)助
2.（ ）的歸因理論提出了一個(gè)精確的的三維度模型，并且進(jìn)行了歸因理論的普及和應(yīng)用。
A.海德
B.凱利
C.羅斯
D.戴維斯
3.凱利的三維歸因理論表明，如果特殊性高、共識(shí)性和一致性低，那么人們往往歸因于（ ）。
A.刺激客體
B.行為主體
C.社會(huì)視角
D.情境
4.（ ）指社會(huì)或群體根據(jù)個(gè)體所處的社會(huì)地位及其所承擔(dān)的社會(huì)角色所提出的希望，它所反映的是社會(huì)公認(rèn)的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)和行為規(guī)范。
A.社會(huì)預(yù)言
B.社會(huì)期望
C.社會(huì)規(guī)范
D.社會(huì)標(biāo)準(zhǔn)
5.人們傾向于認(rèn)為自己的情緒表現(xiàn)得很明顯，高估周?chē)硕聪ぷ约簝?nèi)部狀態(tài)的程度，這叫做（ ）。
A.暈輪效應(yīng)
B.焦點(diǎn)效應(yīng)
C.透明度錯(cuò)覺(jué)
D.自我參照效應(yīng)
6.美國(guó)心理學(xué)家羅特關(guān)于個(gè)體歸因傾向的理論是（ ）理論。
A.控制點(diǎn)
B.穩(wěn)定性
C.可控性
D.內(nèi)外因
7.（ ）是指我們向?qū)Ψ秸宫F(xiàn)出自己擁有的，而且也是對(duì)方喜歡的某些特質(zhì)，從而增加自身的吸引力。
A.自我呈現(xiàn)
B.形象管理
C.印象管理
D.印象輸入
8.真正的高自尊呈現(xiàn)出（ ）之間的動(dòng)態(tài)平衡。
A.自尊需要與自我能力
B.自尊需要與自我現(xiàn)狀
C.社會(huì)環(huán)境與自我現(xiàn)狀
D.社會(huì)環(huán)境與自我能力
9.（ ）是時(shí)間管理的首要前提。
A.了解自己時(shí)間的使用情況
B.有明確的目標(biāo)
C.制定日程安排
D.減少時(shí)間浪費(fèi)
10.自尊是個(gè)體對(duì)其（ ）進(jìn)行自我評(píng)價(jià)的結(jié)果。
A.自我概念
B.自我意識(shí)
C.社會(huì)角色
D.自我價(jià)值
二、多選題 (共 5 道試題,共 25 分)
11.下列情境中，更容易產(chǎn)生自我妨礙行為的有（ ）。
A.事情的重要程度較高時(shí)
B.處于涉及評(píng)價(jià)的環(huán)境時(shí)
C.面對(duì)確定的結(jié)果時(shí)
D.面對(duì)不確定結(jié)果時(shí)
12.以下關(guān)于反事實(shí)思維的說(shuō)法中，表述正確的有（ ）。
A.依據(jù)心理模擬內(nèi)容的性質(zhì)，可將反事實(shí)思維分為上行反事實(shí)思維和下行反事實(shí)思維。
B.通常碰到負(fù)面事件，人們?nèi)菀桩a(chǎn)生上行反事實(shí)思維。
C.加法式反事實(shí)思維是在前提中添加事實(shí)上未發(fā)生的事件或未采取的行動(dòng)而對(duì)事實(shí)進(jìn)行否定的思維方式
D.“幸好比賽前進(jìn)行了適應(yīng)性訓(xùn)練，要不然今天這場(chǎng)球肯定會(huì)輸”體現(xiàn)的是上行反事實(shí)思維
13.下列關(guān)于自我實(shí)現(xiàn)預(yù)言的說(shuō)法中正確的有（ ）。
A.我們的社會(huì)信念和判斷會(huì)影響我們的感覺(jué)和行動(dòng)，并通過(guò)這樣做改變現(xiàn)實(shí)
B.自我實(shí)現(xiàn)預(yù)言不會(huì)產(chǎn)生不良的后果
C.自我實(shí)現(xiàn)預(yù)言在人際交往、學(xué)業(yè)和職場(chǎng)、經(jīng)濟(jì)等方面都會(huì)產(chǎn)生作用
D.我猜想妻子心情很差還是心情舒暢會(huì)影響我對(duì)她的行為方式，從而引發(fā)她的某些行為以驗(yàn)證我的信念
14.下列說(shuō)法中正確的有（ ）。
A.保持長(zhǎng)時(shí)間不間斷的學(xué)習(xí)有助于提升學(xué)習(xí)效率
B.在學(xué)習(xí)過(guò)程中，可以利用圖像來(lái)輔助思維、協(xié)助表達(dá)和記憶
C.形成長(zhǎng)期記憶不需要有規(guī)律的重復(fù)
D.我們盡量不在同一時(shí)間處理多件事情
15.海德的歸因理論把人的行為原因區(qū)分為（ ）。
A.穩(wěn)定的
B.不穩(wěn)定的
C.內(nèi)部原因
D.外部原因
三、判斷題 (共 5 道試題,共 25 分)
16.自我概念是一個(gè)把個(gè)性統(tǒng)一成連貫綜合系統(tǒng)的有機(jī)過(guò)程。（ ）
17.如果在任務(wù)中失敗了，我們可能會(huì)認(rèn)為這些失誤是正常的，以讓自己安心。這類(lèi)自我服務(wù)偏見(jiàn)被稱(chēng)為虛假獨(dú)特性。（ ）
18.代表性啟發(fā)式不會(huì)使人們做出錯(cuò)誤的判斷。（ ）
19.吊橋?qū)嶒?yàn)證明的心理現(xiàn)象是“對(duì)喚起的錯(cuò)誤歸因”。（ ）
20.反事實(shí)思維總是有意識(shí)的、主動(dòng)的、需要付出努力的思維模式。（ ）
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