《教育學(xué)1540》22春在線作業(yè)2-00001

試卷總分:100  得分:100

一、單選題 (共 20 道試題,共 40 分)

1.（?。┦墙逃顒?dòng)和系統(tǒng)對(duì)個(gè)體發(fā)展和社會(huì)發(fā)展所產(chǎn)生的各種影響和作用．

A.教育功能

B.教育者

C.教育影響

D.教育背景

2.教學(xué)時(shí)一種尊重學(xué)生理性思維能力，尊重學(xué)生自由意志，把學(xué)生看做是獨(dú)立思考和行動(dòng)的（　），在于教師的交往和對(duì)話中，發(fā)展個(gè)體的智慧潛能、陶冶個(gè)體的道德性格，使每一個(gè)學(xué)生都達(dá)到自己最佳發(fā)展水平的活動(dòng)。

A.對(duì)象

B.主體

C.客體

D.行動(dòng)者

3.（　）是指課程本身要實(shí)現(xiàn)的具體目標(biāo)和意圖。

A.課程目標(biāo)

B.課程

C.教學(xué)目標(biāo)

D.學(xué)習(xí)目標(biāo)

4.從作用的對(duì)象看，教育功能可分為個(gè)體功能和（　）

A.整體功能

B.社會(huì)功能

C.正向功能

D.負(fù)向功能

5.２１世紀(jì)世界教育發(fā)展的趨勢(shì)不包括（?。?/p>

A.全民教育

B.教育民主化

C.九年義務(wù)教育

D.教育信息化

6.從形態(tài)上看，我國(guó)現(xiàn)行學(xué)制是從（　?。┌l(fā)展而來(lái)的分支型學(xué)制

A.雙軌學(xué)制

B.單軌學(xué)制

C.六三三制

D.五三三制

7.（ ）是指能夠在一定社會(huì)背景下促使個(gè)體社會(huì)化和社會(huì)個(gè)性化活動(dòng)的人。

A.班主任

B.教師

C.學(xué)校

D.教育者

8.（?。┦怯蓪W(xué)生所在學(xué)校的教師編制、實(shí)施和評(píng)價(jià)的課程。

A.校本課程

B.國(guó)家課程

C.核心課程

D.綜合課程

9.教育的（?。┦墙逃龑W(xué)史上第一個(gè)正式提出的有關(guān)教育起源的學(xué)說(shuō)，也是較早把教育起源問(wèn)題作為一個(gè)學(xué)術(shù)問(wèn)題提出來(lái)的。

A.教育的社會(huì)起源說(shuō)

B.教育的生物起源說(shuō)

C.教育的心理起源說(shuō)

D.教育的勞動(dòng)起源說(shuō)

10.在計(jì)劃或產(chǎn)品完成以后實(shí)施的評(píng)價(jià)是（?。?/p>

A.課程評(píng)價(jià)

B.學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)

C.終結(jié)性評(píng)價(jià)

D.形成性評(píng)價(jià)

11.（?。┦墙處熑后w或個(gè)體在其職業(yè)生活中的形象，是其精神風(fēng)貌和生存狀態(tài)與行為方式的整體反映．

A.職業(yè)形象

B.教師形象

C.教師的職業(yè)形象

D.外表

12.在教育學(xué)史上，一般夸美紐斯的（?。┻@本書(shū)看成是近代第一本教育學(xué)著作．

A.＜大教學(xué)論＞

B.＜普通教育學(xué)＞

C.＜教育學(xué)＞

D.＜教育漫談＞

13.在世界教育學(xué)史上被認(rèn)為是＂現(xiàn)代教育學(xué)之父＂或＂科學(xué)教育學(xué)的奠基人＂的人（　）

A.老子

B.夸美紐斯

C.康德

D.赫爾巴特

14.（ ）一詞是美國(guó)社會(huì)學(xué)家米爾斯提出的概念，專(zhuān)指對(duì)個(gè)體的社會(huì)化過(guò)程具有重要影響的具體人物。

A.恩人

B.師長(zhǎng)

C.重要他人

D.長(zhǎng)輩

15.馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展的學(xué)說(shuō)是我國(guó)教育目的的（?。?/p>

A.指導(dǎo)性文件

B.理論基礎(chǔ)

C.行動(dòng)指南

D.綱領(lǐng)性文件

16.杜威是（　）課程論流派的代表人物。

A.經(jīng)驗(yàn)主義

B.學(xué)科中心主義

C.社會(huì)改造主義

D.存在主義

E.后現(xiàn)代主義

17.（?。┦侵冈谝欢ń逃齼r(jià)值觀的指導(dǎo)下，依據(jù)確立的教育目標(biāo)，通過(guò)使用一定的技術(shù)和方法，對(duì)所實(shí)施的各種教育活動(dòng)教育過(guò)程和教育結(jié)果進(jìn)行科學(xué)判定的過(guò)程。

A.教育評(píng)價(jià)

B.終結(jié)性評(píng)價(jià)

C.手段－目標(biāo)評(píng)價(jià)

D.形成性評(píng)價(jià)

18.從教育系統(tǒng)賴(lài)以運(yùn)行的（　）特征看，可以將教育形態(tài)劃分為家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育三種類(lèi)型。

A.空間特征

B.時(shí)間特征

C.自身形式

D.距離

19.班級(jí)組織是一個(gè)有一定人數(shù)規(guī)模的學(xué)生集體，是學(xué)校行政根據(jù)一定的任務(wù)、按照一定的規(guī)章制度組織起來(lái)的有目標(biāo)、有計(jì)劃地執(zhí)行管理、教育職能的（ ）。

A.群

B.非正式群體

C.正式小群體

D.大群體

20.（?。┦侵敢粋€(gè)國(guó)家各級(jí)各類(lèi)教育機(jī)構(gòu)與組織的體系及其管理規(guī)則．

A.教育目標(biāo)

B.教育制度

C.教育者

D.教育功能的釋放

二、多選題 (共 15 道試題,共 60 分)

21.教育在促進(jìn)個(gè)體社會(huì)化中的功能主要表現(xiàn)為（　）

A.促進(jìn)個(gè)體思想意識(shí)的社會(huì)化

B.促進(jìn)個(gè)體行為的社會(huì)化

C.培養(yǎng)個(gè)體的職業(yè)意識(shí)和角色

D.促進(jìn)個(gè)體差異的充分發(fā)展

E.形成人的獨(dú)特性

22.教育目的的功能包括（　?。?/p>

A.對(duì)教育活動(dòng)的保持功能

B.對(duì)教育活動(dòng)的定向功能

C.對(duì)教育活動(dòng)的調(diào)控功能

D.對(duì)教育活動(dòng)的評(píng)價(jià)功能

E.對(duì)教育活動(dòng)的反饋功能

23.信息社會(huì)的教育的特點(diǎn)有（　　）

A.教育的國(guó)際化與教育的本土化趨勢(shì)都非常明顯

B.教育的公共性日益突出

C.學(xué)校發(fā)生了一系列變革

D.教育的功能將進(jìn)一步得到全面理解

E.教育的終身化和全民化理念成為指導(dǎo)教育改革的基本理念．

24.對(duì)于課程的含義包括（　?。?/p>

A.課程即教學(xué)科目

B.課程即學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)

C.課程即文化再生產(chǎn)

D.課程即社會(huì)改造的過(guò)程

E.課程即書(shū)本

25.教師教育行動(dòng)研究的過(guò)程包括發(fā)現(xiàn)問(wèn)題（　）等幾個(gè)環(huán)節(jié)。

A.分析問(wèn)題

B.研擬方案

C.實(shí)施嘗試

D.反饋評(píng)價(jià)

E.總結(jié)

26.師生關(guān)系在教育中的作用（ ）

A.良好的師生關(guān)系式教育教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行的重要條件

B.師生關(guān)系式衡量教師和學(xué)生學(xué)校生活質(zhì)量的重要指標(biāo)

C.師生關(guān)系式校園文化的重要內(nèi)容

D.師生關(guān)系是維系人際關(guān)系的基礎(chǔ)

E.師生關(guān)系是學(xué)生學(xué)習(xí)成敗的前提

27.教師個(gè)體專(zhuān)業(yè)性發(fā)展的具體內(nèi)容包括（　?。?/p>

A.專(zhuān)業(yè)理想的建立

B.專(zhuān)業(yè)知識(shí)的拓展

C.專(zhuān)業(yè)能力的發(fā)展

D.專(zhuān)業(yè)自我的形成

E.專(zhuān)家化的出現(xiàn)

28.良好師生關(guān)系構(gòu)建的基本策略（　?。?/p>

A.了解和研究學(xué)生

B.樹(shù)立正確的學(xué)生觀

C.熱愛(ài)、尊重學(xué)生，公平對(duì)待學(xué)生

D.主動(dòng)與學(xué)生溝通，善于與學(xué)生交往

E.努力提高自我修養(yǎng)，健全人格

29.學(xué)生發(fā)展的一般規(guī)律有（　）

A.順序性和階段性

B.穩(wěn)定性和可變性

C.不均衡性

D.個(gè)別差異性

E.整體性

30.教育學(xué)的發(fā)展經(jīng)歷了那些階段（　　）

A.實(shí)驗(yàn)教育學(xué)

B.文化教育學(xué)

C.實(shí)用主義教育學(xué)

D.馬克思主義教育學(xué)

E.批判教育學(xué)

31.教育功能的形成大體經(jīng)過(guò)的三個(gè)階段是（　?。?/p>

A.教育功能取向的確立

B.教育功能行動(dòng)的發(fā)生

C.教育功能對(duì)象的出現(xiàn)

D.教育功能選擇的確立

E.教育功能結(jié)果的產(chǎn)生

32.教師職業(yè)形象至少包括以下幾個(gè)方面（　?。?/p>

A.教師的道德形象

B.教師的文化形象

C.教師的人格形象

D.教師的外表形象

E.教師的學(xué)歷水平

33.班級(jí)組織的特點(diǎn)（　）

A.班級(jí)組織的目標(biāo)是使所有學(xué)生獲得發(fā)展

B.班級(jí)組織中師生之間是一種直接的、面對(duì)面的互動(dòng)

C.情感是班級(jí)組織中師生之間、生生之間的紐帶

D.師生交往的多面性

E.班主任和教師需要用自己的人格力量來(lái)組織班級(jí)活動(dòng)

34.現(xiàn)代學(xué)制主要由兩種結(jié)構(gòu)構(gòu)成：（　?。?/p>

A.縱向劃分的學(xué)校系統(tǒng)

B.平行劃分的學(xué)校系統(tǒng)

C.橫向劃分的學(xué)校階段

D.正向劃分的學(xué)校階段

E.負(fù)向劃分的學(xué)校系統(tǒng)

35.影響師生關(guān)系的因素（?。?/p>

A.教師方面

B.學(xué)生方面

C.環(huán)境方面

D.社會(huì)方面

E.家長(zhǎng)方面

奧鵬，國(guó)開(kāi)，廣開(kāi)，電大在線，各省平臺(tái)，新疆一體化等平臺(tái)學(xué)習(xí)
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