東財《人員培訓(xùn)與開發(fā)B 》單元作業(yè)二

試卷總分:100  得分:100

一、單選題 (共 10 道試題,共 50 分)

1.（ ）層級評估是考查培訓(xùn)效果的最重要指標(biāo)。

A.反應(yīng)層級

B.學(xué)習(xí)層級

C.行為層級

D.結(jié)果層級

2.（ ）是指在培訓(xùn)結(jié)束后的一段時間里，由學(xué)員的上級、同事、下屬或客戶觀察，或借助于一系列的評估表判斷學(xué)員是否將培訓(xùn)中學(xué)到的知識運用在工作中，其工作中行為是否發(fā)生變化。

A.結(jié)果評估

B.反應(yīng)評估

C.學(xué)習(xí)評估

D.行為評估

3.（ ）培訓(xùn)計劃幫助培訓(xùn)對象及時了解各領(lǐng)域新動態(tài)和前沿知識，提升業(yè)務(wù)能力。

A.管理開發(fā)

B.骨干員工

C.新員工

D.專業(yè)職能

4.衡量培訓(xùn)效果最常用的經(jīng)濟(jì)指標(biāo)是（ ）。

A.投資回報率

B.績效成本率

C.產(chǎn)值增長率

D.勞動生產(chǎn)率

5.在管理開發(fā)中，開發(fā)需求分析是從（ ）開始的。

A.制定計劃

B.開發(fā)計劃方案

C.去頂分析工具

D.人力資源規(guī)劃

6.（ ）是指員工基于個人的性格、興趣、能力和價值觀掌控自身的職業(yè)生涯而實施的一項行動。

A.職業(yè)價值觀

B.職業(yè)管理

C.職業(yè)計劃

D.職業(yè)規(guī)劃

7.（ ）是指通過采訪和調(diào)查問卷等形式獲得參與者對培訓(xùn)項目的評價。

A.反應(yīng)評估

B.行為評估

C.結(jié)果評估

D.學(xué)習(xí)評估

8.一般用“感覺”進(jìn)行評判，而不是用事實和數(shù)字證明的培訓(xùn)評估方法是（ ）。

A.正式評估

B.非正式評估

C.建設(shè)性評估

D.總結(jié)性評估

9.（ ）是進(jìn)入實質(zhì)性培訓(xùn)工作的第一步。

A.教學(xué)設(shè)計

B.培訓(xùn)實施

C.培訓(xùn)評估及反饋

D.培訓(xùn)需求確認(rèn)

10.（ ）是在組織層面上績效是否改善的評估。

A.反應(yīng)評估

B.結(jié)果評估

C.行為評估

D.學(xué)習(xí)評估

二、多選題 (共 5 道試題,共 25 分)

11.培訓(xùn)計劃制定的原則有（ ）。

A.符合組織規(guī)模和發(fā)展階段

B.以培訓(xùn)需求調(diào)查結(jié)果依據(jù)

C.爭取組織各方支持

D.成本最低原則

12.以下選項屬于組織者在培訓(xùn)過程中進(jìn)行溝通協(xié)調(diào)的有（ ）。

A.把握主題方向

B.協(xié)調(diào)培訓(xùn)形式

C.把握課程松緊程度

D.加強學(xué)員興奮點

13.培訓(xùn)按時間跨度可以分為（ ）。

A.遠(yuǎn)期培訓(xùn)計劃

B.長期培訓(xùn)計劃

C.中期培訓(xùn)計劃

D.短期培訓(xùn)計劃

14.利用內(nèi)部場地進(jìn)行培訓(xùn)的缺點有（ ）。

A.培訓(xùn)形式較為單一

B.成本較高

C.組織較困難

D.受環(huán)境影響較大

15.對職業(yè)生涯概念的理解，職業(yè)生涯的基本含義包括（ ）。

A.個體的概念

B.空間的概念

C.時間的概念

D.職業(yè)的概念

三、判斷題 (共 5 道試題,共 25 分)

16.漢姆布林模型的重要貢獻(xiàn)之一在于建立了組織培訓(xùn)評估與組織戰(zhàn)略發(fā)展之前的關(guān)系。（ ）

17.帕森斯認(rèn)為個人都有自己獨特的人格模式， 每種人格模式的個人都有其相適應(yīng)的職業(yè)類型。（ ）

18.管理開發(fā)中，管理培訓(xùn)項目要以提高績效標(biāo)準(zhǔn)為核心。（ ）

19.傳統(tǒng)職業(yè)生涯和超組織職業(yè)生涯在心理契約上的類型是一樣的。（ ）

20.組織培訓(xùn)后不對培訓(xùn)效果進(jìn)行評估，對培訓(xùn)效果沒有影響。（ ）

奧鵬，國開，廣開，電大在線，各省平臺，新疆一體化等平臺學(xué)習(xí)
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