東財(cái)《人員培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)B 》單元作業(yè)二
試卷總分:100 得分:100
一、單選題 (共 10 道試題,共 50 分)
1.（ ）層級(jí)評(píng)估是考查培訓(xùn)效果的最重要指標(biāo)。
A.反應(yīng)層級(jí)
B.學(xué)習(xí)層級(jí)
C.行為層級(jí)
D.結(jié)果層級(jí)
2.（ ）是指在培訓(xùn)結(jié)束后的一段時(shí)間里，由學(xué)員的上級(jí)、同事、下屬或客戶觀察，或借助于一系列的評(píng)估表判斷學(xué)員是否將培訓(xùn)中學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用在工作中，其工作中行為是否發(fā)生變化。
A.結(jié)果評(píng)估
B.反應(yīng)評(píng)估
C.學(xué)習(xí)評(píng)估
D.行為評(píng)估
3.（ ）培訓(xùn)計(jì)劃幫助培訓(xùn)對(duì)象及時(shí)了解各領(lǐng)域新動(dòng)態(tài)和前沿知識(shí)，提升業(yè)務(wù)能力。
A.管理開(kāi)發(fā)
B.骨干員工
C.新員工
D.專業(yè)職能
4.衡量培訓(xùn)效果最常用的經(jīng)濟(jì)指標(biāo)是（ ）。
A.投資回報(bào)率
B.績(jī)效成本率
C.產(chǎn)值增長(zhǎng)率
D.勞動(dòng)生產(chǎn)率
5.在管理開(kāi)發(fā)中，開(kāi)發(fā)需求分析是從（ ）開(kāi)始的。
A.制定計(jì)劃
B.開(kāi)發(fā)計(jì)劃方案
C.去頂分析工具
D.人力資源規(guī)劃
6.（ ）是指員工基于個(gè)人的性格、興趣、能力和價(jià)值觀掌控自身的職業(yè)生涯而實(shí)施的一項(xiàng)行動(dòng)。
A.職業(yè)價(jià)值觀
B.職業(yè)管理
C.職業(yè)計(jì)劃
D.職業(yè)規(guī)劃
7.（ ）是指通過(guò)采訪和調(diào)查問(wèn)卷等形式獲得參與者對(duì)培訓(xùn)項(xiàng)目的評(píng)價(jià)。
A.反應(yīng)評(píng)估
B.行為評(píng)估
C.結(jié)果評(píng)估
D.學(xué)習(xí)評(píng)估
8.一般用“感覺(jué)”進(jìn)行評(píng)判，而不是用事實(shí)和數(shù)字證明的培訓(xùn)評(píng)估方法是（ ）。
A.正式評(píng)估
B.非正式評(píng)估
C.建設(shè)性評(píng)估
D.總結(jié)性評(píng)估
9.（ ）是進(jìn)入實(shí)質(zhì)性培訓(xùn)工作的第一步。
A.教學(xué)設(shè)計(jì)
B.培訓(xùn)實(shí)施
C.培訓(xùn)評(píng)估及反饋
D.培訓(xùn)需求確認(rèn)
10.（ ）是在組織層面上績(jī)效是否改善的評(píng)估。
A.反應(yīng)評(píng)估
B.結(jié)果評(píng)估
C.行為評(píng)估
D.學(xué)習(xí)評(píng)估
二、多選題 (共 5 道試題,共 25 分)
11.培訓(xùn)計(jì)劃制定的原則有（ ）。
A.符合組織規(guī)模和發(fā)展階段
B.以培訓(xùn)需求調(diào)查結(jié)果依據(jù)
C.爭(zhēng)取組織各方支持
D.成本最低原則
12.以下選項(xiàng)屬于組織者在培訓(xùn)過(guò)程中進(jìn)行溝通協(xié)調(diào)的有（ ）。
A.把握主題方向
B.協(xié)調(diào)培訓(xùn)形式
C.把握課程松緊程度
D.加強(qiáng)學(xué)員興奮點(diǎn)
13.培訓(xùn)按時(shí)間跨度可以分為（ ）。
A.遠(yuǎn)期培訓(xùn)計(jì)劃
B.長(zhǎng)期培訓(xùn)計(jì)劃
C.中期培訓(xùn)計(jì)劃
D.短期培訓(xùn)計(jì)劃
14.利用內(nèi)部場(chǎng)地進(jìn)行培訓(xùn)的缺點(diǎn)有（ ）。
A.培訓(xùn)形式較為單一
B.成本較高
C.組織較困難
D.受環(huán)境影響較大
15.對(duì)職業(yè)生涯概念的理解，職業(yè)生涯的基本含義包括（ ）。
A.個(gè)體的概念
B.空間的概念
C.時(shí)間的概念
D.職業(yè)的概念
三、判斷題 (共 5 道試題,共 25 分)
16.漢姆布林模型的重要貢獻(xiàn)之一在于建立了組織培訓(xùn)評(píng)估與組織戰(zhàn)略發(fā)展之前的關(guān)系。（ ）
17.帕森斯認(rèn)為個(gè)人都有自己獨(dú)特的人格模式， 每種人格模式的個(gè)人都有其相適應(yīng)的職業(yè)類型。（ ）
18.管理開(kāi)發(fā)中，管理培訓(xùn)項(xiàng)目要以提高績(jī)效標(biāo)準(zhǔn)為核心。（ ）
19.傳統(tǒng)職業(yè)生涯和超組織職業(yè)生涯在心理契約上的類型是一樣的。（ ）
20.組織培訓(xùn)后不對(duì)培訓(xùn)效果進(jìn)行評(píng)估，對(duì)培訓(xùn)效果沒(méi)有影響。（ ）
奧鵬，國(guó)開(kāi)，廣開(kāi)，電大在線，各省平臺(tái)，新疆一體化等平臺(tái)學(xué)習(xí)
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