東財《人員培訓與開發(fā)B 》單元作業(yè)三

試卷總分:100  得分:100

一、單選題 (共 10 道試題,共 50 分)

1.行動學習是一個從（ ）中學習的過程。

A.團隊行動

B.自己行動

C.組織行動

D.他人行動

2.數(shù)字化培訓混合模式在培訓過程中的載體主要是（ ）。

A.移動學習軟件

B.慕課

C.微課

D.數(shù)字化技術

3.數(shù)字化培訓是指組織應用數(shù)字化內容、網(wǎng)絡資源、配合互聯(lián)網(wǎng)數(shù)字技術，以數(shù)字化的方式對員工進行培訓以及員工借助數(shù)字化方式（ ）的組織培訓方式。

A.互相學習

B.開放學習

C.零碎學習

D.自主學習

4.學習型組織中員工與組織的關系是（ ）。

A.契約關系

B.雇傭關系

C.伙伴關系

D.盟約關系

5.數(shù)字化培訓中培訓內容以（ ）為中心。

A.培訓者

B.領導

C.企業(yè)

D.知識

6.行動學習培訓模式實施的支持和保障是（ ）。

A.培訓機構

B.業(yè)務部門

C.培訓生態(tài)圈

D.主管領導

7.能按照組織培訓需求設計開發(fā)，對培訓數(shù)據(jù)進行很好的保密，類似一種功能強大的學習包的APP移動學習形式是（ ）。

A.微信小程序

B.網(wǎng)上培訓系統(tǒng)

C.培訓專用APP

D.慕課

8.主要用來傳授特定任務、場景中需要的整合性知識、技巧，學習者可以直接模仿和借鑒，容易轉化和應用的微課類型是（ ）。

A.知識微課

B.虛擬現(xiàn)實

C.情景微課

D.VR

9.學習型組織成功的標準是（ ）。

A.可持續(xù)發(fā)展

B.利潤最大化

C.投資回報率最大化

D.快速發(fā)展

10.碎片化的培訓資源由（ ）來創(chuàng)作開發(fā)。

A.HR部門

B.全體員工

C.經(jīng)理

D.部門主管

二、多選題 (共 5 道試題,共 25 分)

11.數(shù)字化培訓的特點包括（ ）。

A.信息傳遞一體化

B.知識轉換高效化

C.內容設計多樣化

D.需求定位準確化

12.微信公眾號培訓的優(yōu)點包括（ ）。

A.快速推送

B.精準投遞

C.全域覆蓋

D.雙向互動

13.數(shù)字化培訓知識的轉換主要涉及顯性知識和隱性知識的轉換，大致包括（ ）。

A.個人的隱性知識轉換成個人的顯性知識

B.個人的顯性知識轉換成個人的隱性知識

C.個人的顯性知識轉換成組織的顯性知識

D.組織的顯性知識轉換成個人的隱性知識

14.知識微課的特點包括（ ）。

A.內容精煉

B.小步子原則

C.知識搜索方便

D.應用性相對較弱

15.行動學習包括的學習過程有（ ）。

A.學習知識

B.體驗經(jīng)驗

C.團隊學習

D.探索性地解決問題

三、判斷題 (共 5 道試題,共 25 分)

16.知識吸收能力是組織從內外部獲取知識并加以儲存的能力。（ ）

17.組織學習多樣化體現(xiàn)在學習對象的多樣化上。（ ）

18.在數(shù)字化培訓中，學習者仍然依賴教師的講授與課本的學習。（ ）

19.行動學習是以發(fā)現(xiàn)問題為導向的新型學習理論。（ ）

20.傳統(tǒng)培訓方式不能實現(xiàn)學習終身化。（ ）

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