東財《人員培訓(xùn)與開發(fā)B 》單元作業(yè)三
試卷總分:100 得分:100
一、單選題 (共 10 道試題,共 50 分)
1.行動學(xué)習(xí)是一個從（ ）中學(xué)習(xí)的過程。
A.團隊行動
B.自己行動
C.組織行動
D.他人行動
2.數(shù)字化培訓(xùn)混合模式在培訓(xùn)過程中的載體主要是（ ）。
A.移動學(xué)習(xí)軟件
B.慕課
C.微課
D.數(shù)字化技術(shù)
3.數(shù)字化培訓(xùn)是指組織應(yīng)用數(shù)字化內(nèi)容、網(wǎng)絡(luò)資源、配合互聯(lián)網(wǎng)數(shù)字技術(shù)，以數(shù)字化的方式對員工進行培訓(xùn)以及員工借助數(shù)字化方式（ ）的組織培訓(xùn)方式。
A.互相學(xué)習(xí)
B.開放學(xué)習(xí)
C.零碎學(xué)習(xí)
D.自主學(xué)習(xí)
4.學(xué)習(xí)型組織中員工與組織的關(guān)系是（ ）。
A.契約關(guān)系
B.雇傭關(guān)系
C.伙伴關(guān)系
D.盟約關(guān)系
5.數(shù)字化培訓(xùn)中培訓(xùn)內(nèi)容以（ ）為中心。
A.培訓(xùn)者
B.領(lǐng)導(dǎo)
C.企業(yè)
D.知識
6.行動學(xué)習(xí)培訓(xùn)模式實施的支持和保障是（ ）。
A.培訓(xùn)機構(gòu)
B.業(yè)務(wù)部門
C.培訓(xùn)生態(tài)圈
D.主管領(lǐng)導(dǎo)
7.能按照組織培訓(xùn)需求設(shè)計開發(fā)，對培訓(xùn)數(shù)據(jù)進行很好的保密，類似一種功能強大的學(xué)習(xí)包的APP移動學(xué)習(xí)形式是（ ）。
A.微信小程序
B.網(wǎng)上培訓(xùn)系統(tǒng)
C.培訓(xùn)專用APP
D.慕課
8.主要用來傳授特定任務(wù)、場景中需要的整合性知識、技巧，學(xué)習(xí)者可以直接模仿和借鑒，容易轉(zhuǎn)化和應(yīng)用的微課類型是（ ）。
A.知識微課
B.虛擬現(xiàn)實
C.情景微課
D.VR
9.學(xué)習(xí)型組織成功的標準是（ ）。
A.可持續(xù)發(fā)展
B.利潤最大化
C.投資回報率最大化
D.快速發(fā)展
10.碎片化的培訓(xùn)資源由（ ）來創(chuàng)作開發(fā)。
A.HR部門
B.全體員工
C.經(jīng)理
D.部門主管
二、多選題 (共 5 道試題,共 25 分)
11.數(shù)字化培訓(xùn)的特點包括（ ）。
A.信息傳遞一體化
B.知識轉(zhuǎn)換高效化
C.內(nèi)容設(shè)計多樣化
D.需求定位準確化
12.微信公眾號培訓(xùn)的優(yōu)點包括（ ）。
A.快速推送
B.精準投遞
C.全域覆蓋
D.雙向互動
13.數(shù)字化培訓(xùn)知識的轉(zhuǎn)換主要涉及顯性知識和隱性知識的轉(zhuǎn)換，大致包括（ ）。
A.個人的隱性知識轉(zhuǎn)換成個人的顯性知識
B.個人的顯性知識轉(zhuǎn)換成個人的隱性知識
C.個人的顯性知識轉(zhuǎn)換成組織的顯性知識
D.組織的顯性知識轉(zhuǎn)換成個人的隱性知識
14.知識微課的特點包括（ ）。
A.內(nèi)容精煉
B.小步子原則
C.知識搜索方便
D.應(yīng)用性相對較弱
15.行動學(xué)習(xí)包括的學(xué)習(xí)過程有（ ）。
A.學(xué)習(xí)知識
B.體驗經(jīng)驗
C.團隊學(xué)習(xí)
D.探索性地解決問題
三、判斷題 (共 5 道試題,共 25 分)
16.知識吸收能力是組織從內(nèi)外部獲取知識并加以儲存的能力。（ ）
17.組織學(xué)習(xí)多樣化體現(xiàn)在學(xué)習(xí)對象的多樣化上。（ ）
18.在數(shù)字化培訓(xùn)中，學(xué)習(xí)者仍然依賴教師的講授與課本的學(xué)習(xí)。（ ）
19.行動學(xué)習(xí)是以發(fā)現(xiàn)問題為導(dǎo)向的新型學(xué)習(xí)理論。（ ）
20.傳統(tǒng)培訓(xùn)方式不能實現(xiàn)學(xué)習(xí)終身化。（ ）
奧鵬，國開，廣開，電大在線，各省平臺，新疆一體化等平臺學(xué)習(xí)
詳情請咨詢QQ : 3230981406或微信:aopopenfd777
