福師《西方心理學流派》在線作業(yè)一-0003
試卷總分:100 得分:100
一、單選題 (共 25 道試題,共 50 分)
1.()所倡導的實用主義心理學對機能主義、行為主義乃至整個美國的心理學都產生了重大的影響
A.布倫塔諾
B.鐵欽
C.馮特
D.納詹姆士
2.觀察學習又稱無嘗試學習或（）。
A.替代性學習
B.實踐學習
C.外在學習
D.間接學習
3.桑代克用實驗法研究動物心理，提出了準備律、____和效果律三條學習律。
A.練習律
B.重復律
C.反應律
D.條件律
4.阿德勒根據人們所具有的社會興趣的程度，劃分出四種類型的人，不屬于這一劃分的是：
A.統(tǒng)治──支配型
B.索取──依賴型
C.社會交往型
D.社會利益型
5.埃里克森看來，具有建設性機能的健康的自我必須保持一種同一性感，這一復雜的內部狀態(tài)包括四個不同的方面：個體性， 整體性和整合性， 一致性和連續(xù)性和____。
A.群體性
B.團體性
C.秩序性
D.社會團結性
6.從總體上把人的需要分為兩大類。一類是基本需要，這類需要與人類的本能相聯(lián)系，主要包括生理需要、安全需要、愛與歸屬的需要、尊重的需要；另一類是____，這類需要不受本能支配，包括求知需要、審美需要、自我實現(xiàn)需要。
A.發(fā)展的需要
B.更高的需要
C.成長需要
D.最高的需要
7.()是意動心理學的創(chuàng)始人。
A.布倫塔諾
B.繆勒
C.馮特
D.威塔塞克
8.實證主義是對華生行為主義產生影響的另一個哲學思潮。它是19世紀中葉法國哲學家()首創(chuàng)的一種科學哲學。
A.卡特爾
B.華生
C.皮亞杰
D.孔德
9.()起源于1890-1900年間，由布倫塔諾的弟子厄棱費爾和麥農創(chuàng)立。
A.形質學派
B.機能心理學
C.意動心理學
D.二重心理學
10.從1913～1930年左右的行為主義以()為代表，被稱之為早期行為主義。
A.華生
B.皮亞杰
C.梅耶
D.馮特
11.弗洛伊德把人格分為意識、 前意識和潛意識三個層次。 晚期，他在無意識的基礎上，又提出“三部人格結構”說。即伊底、____、超我。
A.忘我
B.無我
C.自我
D.自私
12.苛勒是格式塔學派多產而富有創(chuàng)造力的代表人物，他著述甚豐，下列不屬于其作品的為：____
A.《人猿的智慧》（1917）
B.《靜止狀態(tài)中的物理格式塔》（1920）
C.《心之發(fā)展》（1921）
D.《價值在事實世界中的地位》（1938）
13.皮亞杰認為，每一個認識活動都包含有一定的認識發(fā)展結構。它們分別是圖式、同化、____和平衡。
A.組織
B.重組
C.順應
D.發(fā)展
14.（）依據其操作強化原理設計和制造了一種教學機器，該機器是一種臺式機機械裝置，內置一教學程序。
A.赫爾
B.皮亞杰
C.梅耶
D.斯金納
15.弗洛伊德夢的學說爭議很大的主要原因是（ ）
A.他把人的一切夢的隱意都與夢者潛意識的本能欲望聯(lián)系起來，未免有點太極端了
B.他認為，要對夢進行解釋就必須了解“夢的工作”
C.他忽視社會環(huán)境的作用
D.他認為,夢的工作有四個基本過程即凝縮、移置、象征、潤飾
16.以下不屬于羅洛?梅的存在分析理論的貢獻的是
A.促進了存在心理學在美國的發(fā)展
B.推動了人本主義心理學的產生和發(fā)展
C.濃厚的宗教色彩
D.深化了心理治療的理論和實踐
17.托爾曼早年認為中介變量有兩類，即需求變量和認知變量。后來他對此作了修改，認為有三種主要的中介變量：需要系統(tǒng)、行為空間和____。
A.強化系統(tǒng)
B.記憶系統(tǒng)
C.動機系統(tǒng)
D.信念
18.馮特心理學體系包括兩大部分：一是實驗心理學，另一個是____
A.內容心理學
B.民族心理學
C.教育心理學
D.學習心理學
19.在早期，弗洛伊德把人的本能分為兩種：性本能和____。
A.自我本能
B.生存本能
C.生理本能
D.安全本能
20.形質學派一方面發(fā)展了馬赫的感覺理論，另一方面又為____提供了一套形質概念與理論根據，這不能不說是這個學派的貢獻。
A.格式塔心理學派
B.機能主義學派
C.完形主義學派
D.構造主義學派
21.行為主義產生的重要前提是（ ）
A.動物心理學的發(fā)展
B.巴甫洛夫的客觀心理學
C.巴甫洛夫的客觀心理學
D.實用主義
22.卡爾除提出刺激和反應的因素外，還在其中介入了____，為心理學的發(fā)展從機能主義走向動力心理學起了先導作用。
A.情感因素
B.心理因素
C.動機因素
D.知覺因素
23.榮格認為人格有三個層次組成：意識、個體潛意識和____。
A.成年人意識
B.共同體意識
C.集體潛意識
D.部落潛意識
24.美國心理學的先驅也是機能主義的先驅。他們包括詹姆士、霍爾、()、鮑德溫等人。
A.卡特爾
B.華生
C.皮亞杰
D.班杜拉
25.弗洛伊德認為，（ ）是從伊底中分化出來的，是有意識的結構部分兒童出生的時候只有伊底，直到伊底和環(huán)境相互作用時，人的自我才發(fā)展起來。
A.超我
B.小我
C.本我
D.自我
二、多選題 (共 10 道試題,共 20 分)
26.弗洛伊德把心理性欲劃分為五個階段，兒童在這些階段獲得的各種經驗決定了他們成年的人格特征，以下選項屬于這五個階段的有：
A.口腔期（0～1歲）
B.肛門期（1～3歲）
C.性器期（3～5歲）
D.潛伏期（5～12歲）
E.生殖期（12～20歲）
27.新的新行為主義的代表理論有（ ）
A.班圖拉的社會學習理論或觀察學習理論
B.托爾曼的認知行為主義
C.米契爾的認知社會學習理論
D.斯金納的操作行為主義
E.羅推爾的社會行為學習理論
28.馬斯洛反對對人進行靜態(tài)的、條塊分割式的研究，又針鋒相對地提出了整體動力學的研究原則。主要有以下幾層含義：
A.有機體是一個高度統(tǒng)一的整體，具有自己的風格
B.有機體是一個和周圍環(huán)境相聯(lián)系的系統(tǒng)
C.用整體分析的方法對有機體進行研究
D.用元素分析的方法對有機體進行研究
29.馮特認為____、____和____組成民族心理的三要素
A.語言
B.民風
C.神化
D.風俗
30.從班圖拉有關觀察學習的論述中，我們可以歸納出幾種觀察學習的基本類型，它們是：
A.直接的觀察學習
B.抽象性觀察學習
C.創(chuàng)造性觀察學習
D.模仿的觀察學習
E.認知的觀察學習
31.馮特參考進化論的觀點把民族心理的發(fā)展分為四個階段：
A.原始人階段
B.圖騰階段
C.英雄與神的階段
D.心理發(fā)展的階段
E.人性發(fā)展的階段
32.詹姆士作為美國心理學之父，他的學說包括了諸多方面，主要有：
A.本能論方面
B.習慣論方面
C.記憶理論
D.情感理論
E.自我理論
33.考夫卡在〈格式塔心理學原理〉中提出了一系列新名詞：下列名次屬于他提出的有：
A.“行為場”
B.“環(huán)境場”
C.“物理場”
D.“心理場”
E.“心理物理場”
34.自我心理學的歷史分為四個發(fā)展階段，這四個年段是
A.1886～1897年
B.1897～1923年
C.1923～1937年
D.1937～1959年
E.1959～1969
35.皮亞杰花了大半生的精力，通過大量的觀察和實驗，按著兒童發(fā)展的水平，他把兒童心理的發(fā)展劃分成四個階段，它們是：
A.感知運動智力階段——兒童思維的萌芽（0～2歲）
B.前運算階段（2～7歲）
C.具體運算階段（7～12歲）
D.形式運算思維階段——抽象邏輯思維（12～15歲）
E.邏輯運算階段（15～18歲）
三、判斷題 (共 15 道試題,共 30 分)
36.皮亞杰認為，心理發(fā)展中最重要的，即決定因素是平衡或自我調節(jié)。
37.詹姆士認為本能并不是固定不變的，本能常會在一些因素的影響下被掩蔽起來，從而使人們對它的存在發(fā)生懷疑，并進而得出人的本能比動物少一些的結論。
38.榮格把那些反應時較長的刺激詞、回憶錯誤的反應詞和重復的刺激詞都稱為情緒指示詞。
39.米契爾在其理論中采用了心理情境、行為潛能、期待和強化值四個基本概念或變量及其相互關系來預測個體的行為。
40.構造主義與機能主義作為兩個互相對立的心理學派別，是鐵欽納1890年在《構造心理學的公設》一文中提出來的。
41.羅洛?梅認為可劃分出兩種焦慮，即“正常焦慮”和“非正常焦慮”。
42.梅耶主張要發(fā)現(xiàn)神經活動規(guī)律和模式，來解釋意識經驗和行為的事實。
43.斯頓夫認為，一切科學的研究對均為直接經驗。
44.盡管布倫塔諾的心理學是經驗的而不是實驗的，但他的理論仍舊被引進實驗室，成為格式塔心理學的實驗指南。
45.人本主義心理學是本二十世紀七十年代在美國產生和發(fā)展起來的，它是美國社會發(fā)展的產物。
46.馮特的民族心理學同他的實驗心理學一樣，都是他所構建的心理學體系的重要組成部分
47.華生的行為主義是以客觀唯心主義、實證主義和實用主義作為哲學基礎的。
48.羅杰斯對人格的基本假設是：有機體有一種先天的“自我實現(xiàn)”的動機，它表現(xiàn)為一個人最大限度地實現(xiàn)各種潛能的趨向。
49.皮亞杰認為，兒童的心理的發(fā)展是內因與外因的相互作用，在相互作用的過程中兒童心理不斷產生量變與質變。
50.馬斯洛強調心理學要研究對個人和人類的進步都富有意義的問題，反對心理學研究中的無價值的煩瑣傾向。
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