福師《幼兒教師職業(yè)道德》在線作業(yè)一
試卷總分:100 得分:100
一、單選題 (共 10 道試題,共 30 分)
1.師幼交往在雙邊活動中相互作用、相互約束、相互促進，體現(xiàn)了師幼交往的（）
A.直接性
B.互動性
C.社會規(guī)定性
D.目的性
2.在解決問題的過程中，教師能夠吧已有的各種知識、信息，借助想象和聯(lián)想，通過科學(xué)的思維方法，進行更新組合和綜合，從而形成新知識、新信息。這種思維活動體現(xiàn)了教師思維具有（ ）
A.邏輯性
B.系統(tǒng)性
C.創(chuàng)造性
D.發(fā)散性
3.幼兒的活動可以分為兩類，一類是交往活動，另一類是（ ）
A.學(xué)習(xí)活動
B.操作活動
C.游戲活動
D.創(chuàng)造活動
4.運用表情、動作等手段作用于課堂教學(xué)的語言稱為（）。
A.專業(yè)語言
B.情態(tài)語言
C.隱性語言
D.體態(tài)語言
5.兒童的成長受制于多種因素，其中兒童的社會化成長的關(guān)鍵條件是（）
A.生物因素
B.環(huán)境因素
C.物理因素
D.學(xué)校因素
6.對學(xué)生活動的敏感性，以及能根據(jù)學(xué)生實踐的意外情況，快速做出反應(yīng)，及時采取恰當(dāng)措施的能力被稱為教師的（ ）
A.管理能力
B.教育能力
C.處置能力
D.教育機智
7.促進幼兒專心上課、信奉教師觀點的重要因素是（）。
A.理性因素
B.知識因素
C.情感因素
D.智力因素
8.道德修養(yǎng)的最終目的是形成良好的（ ）
A.道德認識
B.道德情感和道德意志
C.道德行為
D.道德品質(zhì)
9.理想是人們在實踐中形成的具有現(xiàn)實可能性的對未來的向往和追求，是人們的政治立場和人生觀、世界觀在奮斗目標上的表現(xiàn)。其中，最根本，最重要的、決定并制約著其他三種理想的理想類型是（ ）
A.社會理想
B.道德理想
C.職業(yè)理想
D.生活理想
10.學(xué)校教育的基礎(chǔ)和補充是（）。
A.課外教育
B.開放教育
C.家庭教育
D.社會教育
二、多選題 (共 10 道試題,共 40 分)
11.教師職業(yè)道德對幼兒在幼兒園活動的中的影響體現(xiàn)在（）
A.對幼兒身心健康發(fā)展的影響
B.對幼兒行為習(xí)慣養(yǎng)成的影響
C.對幼兒個性、社會性發(fā)展的影響
12.人的全面發(fā)展，一般是指人的（）和（）上的全面發(fā)展
A.體力
B.智力
C.德育
D.體育
13.教師職業(yè)道德修養(yǎng)具有豐富的內(nèi)容，主要包括()。
A.思想政治修養(yǎng)
B.道德修養(yǎng)
C.知識和技能修養(yǎng)
D.心理素質(zhì)修養(yǎng)
E.審美修養(yǎng)
14.道德的功能分為（）
A.認識
B.規(guī)范
C.調(diào)節(jié)
D.促進
15.幼兒教育的特點（）
A.生活化
B.游戲化
C.活動性和直接經(jīng)驗性
D.潛在性
E.啟蒙性
16.教師職業(yè)的特點（）
A.復(fù)雜腦力勞動的特點
B.極大的創(chuàng)造性
C.極大的靈活性
17.幼兒教師專業(yè)發(fā)展的途徑包括（）
A.師范教育
B.新教師入職培訓(xùn)
C.在職培訓(xùn)
D.自我教育
18.貫徹教師職業(yè)道德的原則和內(nèi)容，應(yīng)注意以下要求：( )
A.生活中滲透
B.教學(xué)中滲透
C.活動中滲透
D.管理中的滲透
19.教師職業(yè)道德主要由()部分構(gòu)成。
A.教師職業(yè)理想
B.教師職業(yè)態(tài)度
C.教師職業(yè)紀律
D.教師職業(yè)技能
E.教師職業(yè)作風(fēng)
20.新課程改革背景下的教師觀包括（）
A.現(xiàn)代教師角色轉(zhuǎn)換
B.教師行為的轉(zhuǎn)變
C.教師培訓(xùn)內(nèi)容的轉(zhuǎn)變
三、判斷題 (共 10 道試題,共 30 分)
21.教師職業(yè)道德的原則，是教師在職業(yè)實踐活動中必須遵循的最根本準則，是教師協(xié)調(diào)行業(yè)內(nèi)人與人之間及其與社會和其他行業(yè)之間利益關(guān)系的根本指導(dǎo)原則，是調(diào)節(jié)和評價教育工作者行為的基本道德標準。
22.兒童健康成長的環(huán)境權(quán)包括社會環(huán)境、學(xué)校環(huán)境和家庭環(huán)境三方面，但主要是學(xué)校環(huán)境。
23.教師思維能力的特點表現(xiàn)為：既要有表現(xiàn)性 ，又要有創(chuàng)造性。
24.有特殊天賦或者突出成就的兒童應(yīng)接受特別教育。
25.幼兒園教師的形象不只代表著個人，也代表著團體。
26.法律是成文的道德，道德是內(nèi)心的法律
27.加強知識和技能修養(yǎng)是教師職業(yè)道德素質(zhì)形成的基礎(chǔ)，對于教師來說，掌握好“一枝粉筆，一本書”就可以了。
28.教師職業(yè)道德作為調(diào)節(jié)教育工作者行為的準則，純屬人的主觀臆想或邏輯推演。
29.以規(guī)定教育者和受教育者都應(yīng)當(dāng)從社會主義人道主義原則出發(fā)，尊重對方作為人的價值和尊嚴為內(nèi)容的職業(yè)道德原則是教育人道主義
30.教育人道主義是教師職業(yè)道德的基本原則。
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