福師《學(xué)前心理學(xué)》在線作業(yè)一-0001
試卷總分:100 得分:100
一、單選題 (共 36 道試題,共 72 分)
1.香水灑多了，聞不到香味，這是（ ）。
A.對(duì)比現(xiàn)象
B.嗅覺適應(yīng)
C.味覺適應(yīng)
D.膚覺適應(yīng)
2.有的兒童3歲就能很好地辨別左右方位，而有的兒童直到6歲才能正確辨別出左右方位，這說明不同兒童之間（ ）。
A.是有智力超常和弱智之分的
B.有的兒童的某些心理能夠發(fā)展，有的兒童則不能
C.心理水平存在本質(zhì)的不同
D.在發(fā)展速度上存在個(gè)別差異
3.幼兒學(xué)會(huì)了5＋2＝7后，不經(jīng)過進(jìn)一步學(xué)習(xí)，不知道2＋5＝7，這說明幼兒（ ）。
A.主要依靠具體形象進(jìn)行理解
B.只能理解事物的表面現(xiàn)象
C.不能客觀地理解事物
D.不理解事物的相對(duì)關(guān)系
4.解決問題有兩種基本策略：算法式策略與（）
A.搜索式策略
B.啟發(fā)式策略
C.探究策略
D.腦圖策略
5.當(dāng)物體觸及新生兒的腳掌時(shí)，他會(huì)本能地豎起大腳趾，伸開小趾，這種現(xiàn)象稱為（ ）。
A.抓握反射
B.驚跳反射
C.蜷縮反射
D.巴賓斯基反射
6.將“2705”記為“兩棲動(dòng)物”，可記得更牢，這說明（ ）。
A.機(jī)械記憶與意義記憶是相互獨(dú)立的
B.機(jī)械記憶可滲透到意義記憶中
C.意義記憶可滲透到機(jī)械記憶中
D.機(jī)械記憶效果好于意義記憶的效果
7.以下不屬于幼兒期性格典型特點(diǎn)的是（ ）。
A.活潑好動(dòng)
B.獨(dú)立性強(qiáng)
C.好奇好問
D.模仿性強(qiáng)
8.自然實(shí)驗(yàn)法的特點(diǎn)是（ ）。
A.所有實(shí)驗(yàn)條件是嚴(yán)格控制的
B.實(shí)驗(yàn)的整體情境是自然的，但某些條件是受控制的
C.在兒童的正常生活條件中觀察其行為
D.根據(jù)一定的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目和量表，查明兒童心理發(fā)展的差別
9.1歲左右的孩子常常用“嘀嘀”一詞代表汽車，還用“嘀嘀”代表去坐車，說明他對(duì)“嘀嘀”一詞的理解是（ ）。
A.非常具體的
B.籠統(tǒng)的
C.錯(cuò)誤的
D.表面的
10.視知覺已經(jīng)有（ ）參與。
A.記憶
B.思維
C.經(jīng)驗(yàn)
D.想像
11.兒童處于由不會(huì)分類向開始發(fā)展初步分類能力的過渡時(shí)期是在（ ）。
A.4歲
B.5～6歲
C.5歲半～6歲半
D.6歲以后
12.兒童心理發(fā)展某種特征的形成，在某 一個(gè)時(shí)期容易出現(xiàn)，過了這個(gè)時(shí)期，就難以產(chǎn)生。容易形成某種心理特征的時(shí)期，稱為兒童心理發(fā)展的（）。
A.關(guān)鍵期
B.原始期
C.最近發(fā)展區(qū)
D.最佳期
13.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的功能：：激活、() 、維持、調(diào)整
A.啟發(fā)
B.灌輸
C.指向
D.調(diào)動(dòng)
14.幼兒思維的主要特點(diǎn)是（ ）。
A.直觀性
B.行動(dòng)性
C.具體形象性
D.抽象邏輯性
15.（）又稱達(dá)爾文反射。物體觸及掌心，新生兒立即把它緊緊握住。
A.吮吸反射
B.眨眼反射
C.懷抱反射
D.抓握反射
16.()是指通過強(qiáng)化每一個(gè)小的進(jìn)步來達(dá)到預(yù)期行為目標(biāo)的方法。
A.練習(xí)律
B.反應(yīng)律
C.塑造
D.同化律
17.當(dāng)幼兒說出：“我看見了一只黑色的小白兔”時(shí)，我們應(yīng)該認(rèn)為（ ）。
A.她在說謊
B.她的思維內(nèi)容是形象性的
C.她的記憶出現(xiàn)了錯(cuò)誤
D.她還不具備思維能力
18.（）是3—4歲幼兒的主要學(xué)習(xí)方式，他們往往通過（）掌握別人的經(jīng)驗(yàn)。
A.游戲
B.活動(dòng)
C.勞動(dòng)
D.模仿
19.插圖可以使兒童理解文學(xué)作品的水平有所提高。是因?yàn)椋?）。
A.幼兒常常只能理解圖畫中最突出的人物
B.幼兒常常依靠具體形象來理解事物
C.幼兒只能理解事物的表面現(xiàn)象
D.幼兒對(duì)事物的理解常常受到其情感態(tài)度的影響
20.歸因訓(xùn)練的基本步驟如下：⑴了解學(xué)生的歸因傾向；⑵讓學(xué)生進(jìn)行某種活動(dòng)，并取得成敗體驗(yàn)；⑶讓學(xué)生對(duì)自己的失敗進(jìn)行歸因；（）
A.（4）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極的歸因
B.（4）確定問題所在
C.（4）針對(duì)學(xué)生的不同特點(diǎn)選擇方法
D.（4）讓學(xué)生參與特定的活動(dòng)
21.兒童心理發(fā)展最為迅速、心理特征變化最大的階段是（ ）。
A.幼兒期
B.嬰兒期
C.先學(xué)前期
D.學(xué)齡期
22.人類特有的言語和思維活動(dòng)，是在兒童（ ）開始真正形成的。
A.3歲以后
B.1歲以前
C.6、7歲時(shí)
D.2歲左右
23.奧地利生態(tài)學(xué)家（）在研究鳥類自然習(xí)性時(shí)發(fā)現(xiàn)，個(gè)體早期生命中有一個(gè)比較短暫的時(shí)期，在這期間，個(gè)體對(duì)某種刺激特別敏感，過了這一時(shí)期，同樣的刺激對(duì)之影響很小或沒有影響。
A.洛侖茲
B.達(dá)爾文
C.勞倫茲
D.馬赫
24.兒童心理的（），是指兒童能夠獨(dú)立表現(xiàn)出來的心理發(fā)展水平，和兒童在成人指導(dǎo)下所能夠表現(xiàn)出來的心理發(fā)展水平之間的差距。
A.關(guān)鍵期
B.原始期
C.最近發(fā)展區(qū)
D.最佳期
25.嬰兒能找到不論在什么情況下藏起來的客體。這屬于皮亞杰所說的兒童注意發(fā)展的（）。
A.第一階段（出生到2個(gè)月）
B.第二階段（1-4月）
C.第五階段（12-13月）
D.第六階段（15-18月）
26.科學(xué)家的創(chuàng)造發(fā)明、作家創(chuàng)作小說、建筑工人按設(shè)計(jì)圖紙建造大樓等，都是（ ）。
A.無意想象
B.幻想
C.再造想象
D.創(chuàng)造想象
27.兒童心理發(fā)展年齡特征的可變性是指（ ）。
A.不同的生理原因使兒童心理特征有所變化
B.不同的個(gè)性特征使兒童心理特征有所變化
C.不同的社會(huì)和教育條件使兒童心理發(fā)展的特征有所變化
D.兒童從掌握知識(shí)到心理機(jī)能都會(huì)發(fā)生變化
28.再造想象在幼兒生活中的地位是（ ）。
A.次要地位
B.主要地位
C.影響不大
D.主導(dǎo)活動(dòng)
29.（）說“學(xué)習(xí)理論與教學(xué)理論并不是相互排斥的，兩者都是一種完善的教育科學(xué)所必須的，沒有哪一個(gè)能代替另一個(gè)?！?978）”
A.喬納森
B.班杜拉
C.華生
D.奧蘇貝爾
30.阿特金森認(rèn)為，成就動(dòng)機(jī)由()和避免失敗的傾向組成。
A.對(duì)成就的向往
B.追求成功的傾向
C.樹立目標(biāo)
D.對(duì)目標(biāo)的向往
31.下面對(duì)幼兒的無意想象，認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的是（）。
A.想像有預(yù)定目的
B.由外界刺激直接引起
C.想像的主題不穩(wěn)定
D.想象的內(nèi)容零散，無系統(tǒng)
32.局外觀察是指（ ）。
A.利用專門的實(shí)驗(yàn)儀器控制兒童的活動(dòng)條件，以發(fā)現(xiàn)兒童的心理變化
B.使兒童不知道自己正在被觀察
C.有重點(diǎn)地觀察兒童在某時(shí)期內(nèi)的活動(dòng)
D.用問卷的方式調(diào)查兒童的心理變化
33.一個(gè)3歲左右的幼兒抱著一個(gè)娃娃，可能完全不進(jìn)行想象，只是靜靜地坐著，當(dāng)老師走過來，說“娃娃要睡覺了，咱們抱娃娃睡覺吧！”或者說“娃娃要出去玩玩了！”這時(shí)，幼兒的想象才活躍起來。這是因?yàn)椋?）。
A.幼兒的想象常常依賴于成人的語言描述
B.幼兒的想象常常根據(jù)外界情境的變化而變化
C.實(shí)際行動(dòng)是幼兒期進(jìn)行想象的必要條件
D.幼兒想象的主題不穩(wěn)定
34.遺傳素質(zhì)對(duì)兒童心理發(fā)展的作用是（ ）。
A.物質(zhì)前提
B.決定
C.主導(dǎo)
D.一般
35.兒童離開了玩具就不會(huì)游戲，說明其思維的方式是（ ）。
A.直覺行動(dòng)思維
B.具體形象思維
C.抽象邏輯思維
D.不存在的
36.新生兒心理發(fā)生的基礎(chǔ)是（）
A.兒童的本能
B.兒童的生理成熟
C.條件反射的出現(xiàn)
D.兒童感知覺的發(fā)生
二、多選題 (共 4 道試題,共 8 分)
37.疼痛包括兩種成分即痛的（）。
A.感覺
B.情緒
C.記憶
D.認(rèn)知
38.幼兒自言自語的表現(xiàn)有（）兩種形式。
A.情境言語
B.游戲言語
C.問題言語
D.交際言語
39.嬰兒在辨別形狀的基礎(chǔ)上，較多喜歡哪些形狀？（）
A.條紋
B.環(huán)形
C.非同心圓
D.人臉
40.學(xué)習(xí)心理學(xué)主要探討（）、（）、（）等問題，從而為有效教學(xué)提供依據(jù)。
A.學(xué)習(xí)的規(guī)律
B.學(xué)習(xí)發(fā)生的條件
C.學(xué)習(xí)的結(jié)果
D.影響學(xué)習(xí)的因素
三、判斷題 (共 10 道試題,共 20 分)
41.新生兒最佳視距在20厘米左右，相當(dāng)于母親抱著孩子喂奶時(shí)，兩人臉對(duì)臉之間的距離。
42.布魯納認(rèn)為，掌握事物的結(jié)構(gòu)，就是以使許多別的東西與它有意義地聯(lián)系起來的方式去理解它。
43.聯(lián)結(jié)說的主要觀點(diǎn)是，試誤的實(shí)質(zhì)結(jié)果是刺激－反應(yīng)建立聯(lián)結(jié)。
44.復(fù)述策略是為了在工作記憶中保持信息而對(duì)信息進(jìn)行反復(fù)組織的策略。
45.德西效應(yīng)：過分運(yùn)用獎(jiǎng)賞來增強(qiáng)學(xué)生的外部動(dòng)機(jī)，反而會(huì)削弱其內(nèi)部動(dòng)機(jī)
46.3歲前兒童的記憶一般不能永久保持。這種現(xiàn)象稱為“幼年健忘”。
47.兒童對(duì)自己性別的認(rèn)識(shí)早于對(duì)他人性別的認(rèn)識(shí)。
48.皮亞杰(l896—1980)的兒童智慧發(fā)展理論，是20世紀(jì)影響最為廣泛的兒童思維發(fā)展理論。
49.“一目十行”、“眼觀六路，耳聽八方”，指的都是注意的廣度。
50.在幼兒園教育教學(xué)中，應(yīng)充分利用幼兒的有意注意。
奧鵬，國開，廣開，電大在線，各省平臺(tái)，新疆一體化等平臺(tái)學(xué)習(xí)
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