福師《微格教學訓練》在線作業(yè)一
試卷總分:100 得分:100
一、單選題 (共 10 道試題,共 30 分)
1.教師的操作要規(guī)范、正確，這反映了課堂演示的（ ?。┰瓌t
A.科學性原則
B.規(guī)范性原則
C.正確性原則
D.目的性原則
2.教師在上新課之前， 針對將要傳遞的新課內(nèi)容給學生布置的作業(yè)屬于（ ?。?/p>
A.預習型作業(yè)
B.鞏固型作業(yè)
C.拓展型作業(yè)
D.綜合型作業(yè)
3.下列導入方法中，不能預先進行設計的是（ ）
A.懸念導入
B.隨機事件的導入
C.事例導入
D.表演導入
4.“你將某某部分的知識重新梳理一下， 你會發(fā)現(xiàn)其中的……” 這樣的評語屬于（ ）
A.期盼性評語
B.激勵性評語
C.建議性評語
D.針對性評語
5.教師恰當理答的基本原則是（ ?。?/p>
A.認真傾聽
B.耐心等待
C.善于理解
D.盡可能引導學生自己深入理解問題并找到答案，讓學生體驗到成功
6.課堂導入要符合學生的年齡特征， 充滿意趣， 引導學生不斷去研究。 這反映了課堂導入的（ ?。?原則。
A.針對性
B.趣味
C.新穎性
D.規(guī)范性
7.下列媒體中屬于雙向表象媒體的是（ ?。?/p>
A.錄像
B.幻燈片
C.電視
D.電影
8.如果必須進行懲罰， 教師應該把懲罰同（ ） 聯(lián)系起來。
A.學生的錯誤行為
B.學生的人品
C.學生的同學
D.學生的家庭環(huán)境
9.對于學生而言，最好的強化物就是（ ?。?/p>
A.自己挑選的強化物
B.同學為其挑選的強化物
C.教師為其挑選的強化物
D.家長為其挑選的強化物
10.教師用簡潔明快的敘述或設問，直接把新舊知識的沖突展現(xiàn)在學生面前，以引起學習動機。這種導入方法是
A.直接導入
B.設疑導入
C.懸念導入
D.舊知識導入
二、多選題 (共 10 道試題,共 40 分)
11.演示技能的主要功能有（ ?。?。
A.直觀功能
B.輔助功能
C.啟迪功能
D.示范功能
12.課堂記錄的形式有（ ?。?/p>
A.實錄式
B.敘述式
C.分類系統(tǒng)式
D.圖示記錄
13.使用轉(zhuǎn)引理答方式的好處有（ ?。?/p>
A.使學生“知其然” 更“知其所以然”
B.實現(xiàn)課堂內(nèi)學生之間觀點與經(jīng)驗的共享
C.有利于培養(yǎng)學生合作的態(tài)度和交流的能力
D.對學生是一種含蓄而有效的獎勵手段
14.下列有關(guān)板書的行為中， 不恰當?shù)淖龇ㄊ牵ā 。?/p>
A.根據(jù)不同的教學目的設計不同的板書
B.不寫或少寫板書
C.對所教的內(nèi)容統(tǒng)統(tǒng)寫在黑板上
D.對難度較大的概念、 公式等先書后講
15.組織指引是課堂教學導入的內(nèi)容構(gòu)成之一， 它具體體現(xiàn)為（ ）
A.引起學生的注意
B.激發(fā)學生學習的興趣
C.給學生指明學習任務
D.提出學習進行的方法
16.講解的方式有（ ?。?/p>
A.敘述式
B.解說式
C.解析式
D.解答式
17.講授的基本形式包括（ ?。?/p>
A.講述
B.講解
C.講讀
D.講演
18.按照作業(yè)涉及的內(nèi)容可以把作業(yè)分成（ ?。?/p>
A.閱讀作業(yè)
B.實踐作業(yè)
C.知識型作業(yè)
D.技能型作業(yè)
19.講授的組成部分包括（ ?。?/p>
A.導論
B.背課
C.主體
D.結(jié)論
20.下列的行為中哪些有助于教師成為成功的課堂管理者（ ?。?/p>
A.贏得學生的尊重和青睞
B.堅持不懈并值得學生信賴
C.承擔確保學生的學習責任
D.重視并喜歡學習
三、判斷題 (共 10 道試題,共 30 分)
21.課堂教學的歸納總結(jié)只能由教師來做。
22.體罰可以教會學生怎樣表現(xiàn)恰當?shù)男袨椤?/p>
23.教師的信任度能否建立起來，主要靠教師能否保證做到言行一致。
24.說課不是備課， 不能按教案來說課。
25.教師對學生的理想行為應采取即時強化。
26.研究表明：當教師的口頭語言傳遞的信息與體態(tài)語言傳遞的信息不一致時，學生傾向于接受口頭語言傳遞的信息。
27.要實現(xiàn)提問設計的高效性， 可使一個提問包含兩種或多種目的。
28.教師不應該把布置額外作業(yè)作為懲罰。
29.教師觀察的對象是學生，不包括教師本人。
30.教師在學生學習過程中應盡可能頻繁地運用強化，尤其是外部強化。
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