《經(jīng)濟(jì)學(xué)》在線平時(shí)作業(yè)2-00001
試卷總分:100 得分:100
一、單選題 (共 10 道試題,共 50 分)
1.在完全競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)上，廠商短期內(nèi)繼續(xù)生產(chǎn)的最低條件是（ ）
A.AC=AR
B.AVC<AR或AVC=AR
C.AVC>AR或AVC=AR
D.MC=MR
E.P>AC
2.壟斷競(jìng)爭(zhēng)廠商長(zhǎng)期均衡時(shí)必然有（ ）
A.價(jià)格大于長(zhǎng)期成本
B.在均衡點(diǎn)上，主觀需求曲線上的彈性大于實(shí)際需求曲線上的彈性
C.資源在廣告中浪費(fèi)
D.邊際成本等于實(shí)際需求曲線中產(chǎn)生的邊際收益
3.下列哪一項(xiàng)不是經(jīng)濟(jì)周期的階段？
A.蕭條
B.復(fù)蘇
C.通貨膨脹
D.繁榮和危機(jī)
4.當(dāng)一個(gè)行業(yè)由自由竟?fàn)幯葑兂蓧艛嘈袠I(yè)時(shí)，則（?。?/p>
A.壟斷市場(chǎng)的價(jià)格等于競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)的價(jià)格
B.壟斷市場(chǎng)的價(jià)格大于競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)的價(jià)格
C.壟斷市場(chǎng)的價(jià)格小于競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)的價(jià)格
D.壟斷價(jià)格具有任意性
E.以上說(shuō)法都不對(duì)
5.已知某個(gè)經(jīng)濟(jì)實(shí)際的均衡國(guó)民收入是5000億美元，充分就業(yè)的國(guó)民收入是6000億美元，投資乘數(shù)等于4。由此可以斷定，這個(gè)經(jīng)濟(jì)的（）
A.通貨膨脹缺口等于1000億美元
B.通貨緊縮缺口等于1000億美元
C.通貨緊縮缺口等于2500億美元
6.已知某種商品的價(jià)格在1985年是20美元，在1987年時(shí)24美元，如果以1985年為100， 1987年這種商品的價(jià)格指數(shù)是
A.20
B.120
C.104
7.假如政府減稅帶來(lái)同樣數(shù)量的可支配收入的增加，在邊際消費(fèi)傾向等于80%的條件下，增稅100萬(wàn)美元使國(guó)民收入減少()
A.400萬(wàn)美元
B.500萬(wàn)美元
C.80萬(wàn)美元
8.在二部門經(jīng)濟(jì)中，總需求曲線與消費(fèi)曲線平行意味著投資是
A.引致投資
B.自發(fā)投資
C.凈投資
9.如果廠商使用兩種互補(bǔ)的生產(chǎn)要素Z1和Z2，廠商對(duì)Z1的長(zhǎng)期需求曲線 []
A.當(dāng)Z1價(jià)格上漲時(shí),曲線將向左下方移動(dòng)
B.當(dāng)Z2價(jià)格上漲時(shí),曲線將向右下方移動(dòng)
C.在Z2的數(shù)量固定時(shí),這條曲線是對(duì)Z1的邊際收益曲線
D.Z1的邊際收益曲線變得更為平坦
E.上述說(shuō)法均不準(zhǔn)確
10.宏觀經(jīng)濟(jì)政策的目標(biāo)是
A.通貨膨脹率為零，經(jīng)濟(jì)加速增長(zhǎng)
B.穩(wěn)定通貨，減少失業(yè)，保持經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定地增長(zhǎng)
C.充分就業(yè)，通貨膨脹率為零
D.充分就業(yè)，實(shí)際工資的上升率等于或超過(guò)通貨膨脹率
二、判斷題 (共 10 道試題,共 50 分)
11.假定其他條件不變，消費(fèi)者從每單位商品中得到的效用隨著這種商品數(shù)量的增加而增加
12.邊際儲(chǔ)蓄傾向是大于1的正數(shù)
13.長(zhǎng)期總成本分為長(zhǎng)期固定總成本和長(zhǎng)期可變成本
14.居民拿到的收入不一定都是他們掙到的
15.用商品X代替商品Y的邊際替代率等于3意味著，1單位商品X和3單位商品 Y具有同樣的效用
16.平均可變成本與平均固定成本都是隨著產(chǎn)量的增加先減少而后上升
17.在無(wú)差異曲線和預(yù)算線的交點(diǎn)上，消費(fèi)者所得到的效用達(dá)到最大
18.某人出售一幅舊油畫所得到的收入，應(yīng)該是當(dāng)年國(guó)民生產(chǎn)總值的一部分
19.在二部門經(jīng)濟(jì)中，當(dāng)總需求等于總供給時(shí)，投資支出一定等于儲(chǔ)蓄
20.因不滿工資待遇而不愿就業(yè)屬于自愿失業(yè)
奧鵬，國(guó)開，廣開，電大在線，各省平臺(tái)，新疆一體化等平臺(tái)學(xué)習(xí)
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