大工22秋《組織行為學(xué)》在線作業(yè)3

共20道題 總分：100分

一、單選題(共5題，30分)

1.組織認(rèn)同概念的核心是（ ）。

A、持久性和多重性

B、穩(wěn)定性和持久性

C、多元性和多重性

D、科學(xué)性和大眾性

2.通過組織中人與人的交互作用不斷產(chǎn)生和應(yīng)用新知識(shí)，實(shí)現(xiàn)組織行為的不斷改變的過程是（ ）。

A、組織創(chuàng)新

B、組織學(xué)習(xí)

C、知識(shí)共享

D、組織發(fā)展

3.（ ）是建立一種新的生產(chǎn)函數(shù)，即企業(yè)家實(shí)行對(duì)生產(chǎn)要素的新結(jié)合。

A、組織創(chuàng)新

B、個(gè)體創(chuàng)新

C、技術(shù)創(chuàng)新

D、產(chǎn)品創(chuàng)新

4.（ ）是組織實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)平衡的發(fā)展階段。

A、組織變革

B、組織發(fā)展

C、組織學(xué)習(xí)

D、組織創(chuàng)新

5.下列不屬于組織文化功能的是（ ）。

A、導(dǎo)向作用

B、凝聚作用

C、激勵(lì)作用

D、監(jiān)督作用

二、多選題(共5題，40分)

1.中國(guó)組織公民行為可以分為哪些維度？（ ）

A、認(rèn)同組織

B、幫助同事

C、認(rèn)真負(fù)責(zé)

D、人際和諧

E、保護(hù)資源

2.基于學(xué)習(xí)方式的組織學(xué)習(xí)可劃分為（ ）。

A、個(gè)體學(xué)習(xí)

B、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)

C、單環(huán)學(xué)習(xí)

D、雙環(huán)學(xué)習(xí)

E、再學(xué)習(xí)

3.組織文化的實(shí)施有哪些階段？（ ）

A、導(dǎo)入階段

B、震蕩階段

C、變革階段

D、制度化階段

E、評(píng)估總結(jié)階段

4.群體對(duì)變革的阻力包括（ ）。

A、制度因素

B、群體的凝聚力

C、自主行為的獨(dú)立性

D、決策過程的參與程度

E、“群思”現(xiàn)象

5.奎因等人將組織文化分為哪些類型？（ ）

A、層級(jí)型文化

B、市場(chǎng)型文化

C、宗族型文化

D、創(chuàng)新型文化

E、過程型文化

三、判斷題(共10題，30分)

1.組織文化建設(shè)是組織被動(dòng)實(shí)施的組織行為。

A、對(duì)

B、錯(cuò)

2.雙環(huán)學(xué)習(xí)是指修正組織運(yùn)行作過程中的錯(cuò)誤。

A、對(duì)

B、錯(cuò)

3.組織變革的系統(tǒng)模型包括輸入、中間變量和輸出三個(gè)部分，表明了組織變革過程中各種變量的內(nèi)在關(guān)系。

A、對(duì)

B、錯(cuò)

4.組織公民行為屬于角色外行為，即這些行為并非工作要求的。

A、對(duì)

B、錯(cuò)

5.組織變革的阻力主要來自組織外部。

A、對(duì)

B、錯(cuò)

6.習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想構(gòu)成了中國(guó)組織文化建設(shè)的宏觀環(huán)境，決定了中國(guó)組織文化建設(shè)的發(fā)展趨勢(shì)。

A、對(duì)

B、錯(cuò)

7.廣義的組織變革僅限于正式結(jié)構(gòu)的變革。

A、對(duì)

B、錯(cuò)

8.補(bǔ)足式的契合度主要對(duì)個(gè)人的情感和態(tài)度產(chǎn)生作用。

A、對(duì)

B、錯(cuò)

9.學(xué)習(xí)主體包含個(gè)人、團(tuán)隊(duì)、組織三個(gè)層面。

A、對(duì)

B、錯(cuò)

10.學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的根本目的是要通過學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)建，提升組織的創(chuàng)新能力。

A、對(duì)

B、錯(cuò)

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