發(fā)展心理學(xué)2022年秋學(xué)期在線作業(yè)2
共40道題 總分：100分
一、單選題(共10題，30分)
1.鮑爾比認(rèn)為，從6、7月開(kāi)始，嬰兒對(duì)母親的依戀進(jìn)入到()。
A、無(wú)差別的社會(huì)反應(yīng)階段
B、有差別的社會(huì)反應(yīng)階段
C、特殊情感聯(lián)結(jié)階段
D、社會(huì)反應(yīng)和情感聯(lián)結(jié)混合階段
2.()在兒童心理學(xué)的研究方面不論在數(shù)量上還是質(zhì)量上都有了飛速發(fā)展，兒童心理學(xué)達(dá)到較為成熟的階段。
A、準(zhǔn)備時(shí)期
B、分化和發(fā)展時(shí)期
C、演變和增新時(shí)期
D、形成時(shí)期
3.樣本可能隨著年齡的延續(xù)而減少的研究方法是()。
A、橫向研究
B、縱向研究
C、聚合交叉研究
D、雙生子研究
4.兒童入學(xué)后，對(duì)他們的口頭言語(yǔ)提出了新的更嚴(yán)格的要求，在口頭言語(yǔ)形式方面，迅速發(fā)展起來(lái)的是()
A、獨(dú)白言語(yǔ)
B、對(duì)話言語(yǔ)
C、情境性言語(yǔ)
D、積極言語(yǔ)
5.霍爾對(duì)從兒童發(fā)展到個(gè)體畢生發(fā)展研究的貢獻(xiàn)在于()。
A、將兒童心理學(xué)研究的年齡范圍擴(kuò)大到青春期
B、對(duì)個(gè)體一生全程的發(fā)展率先做了研究
C、最先提出要追求人的心理發(fā)展全貌
D、對(duì)成人心理發(fā)展作了有創(chuàng)新意義的研究
6.通過(guò)改變主體動(dòng)作以適應(yīng)客觀變化的是()。
A、順應(yīng)
B、同化
C、平衡
D、圖式
7.()對(duì)個(gè)體一生全程的發(fā)展率先做了研究。
A、行為主義學(xué)派
B、精神分析學(xué)派
C、霍爾
D、何林渥斯
8.勒納伯格認(rèn)為()期間為語(yǔ)言發(fā)展關(guān)鍵期
A、1-5歲
B、1-3歲
C、2歲到青春期
D、5-15歲
9.小學(xué)低年級(jí)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，能夠做到()
A、.更多地看到自己的優(yōu)點(diǎn)，不大容易看到自己的缺點(diǎn)
B、更多地看到別人的優(yōu)點(diǎn)，不大容易看到自己的優(yōu)點(diǎn)
C、更多地看到自己的缺點(diǎn)，不大容易看到自己的優(yōu)點(diǎn)
D、更多地看到自己的優(yōu)點(diǎn)，也能指出自己的缺點(diǎn)
10.智力的核心是()
A、思維能力
B、注意能力
C、記憶能力
D、想象能力
二、多選題(共10題，30分)
1.下列關(guān)于維果斯基文化—?dú)v史發(fā)展觀的描述正確的有()。
A、用以解釋人類(lèi)心理本質(zhì)上與動(dòng)物不同的那些高級(jí)的心理機(jī)能
B、探討了發(fā)展的實(shí)質(zhì)
C、提出了教學(xué)與發(fā)展，特別是教學(xué)與智力發(fā)展的關(guān)系的思想
D、分析了智力形成的過(guò)程，提出了內(nèi)化學(xué)說(shuō)
2.童年期是兒童心理發(fā)展上的一個(gè)重大轉(zhuǎn)折時(shí)期，主要表現(xiàn)為
A、學(xué)習(xí)成為主導(dǎo)活動(dòng)
B、抽象邏輯思維較為發(fā)展
C、掌握書(shū)面語(yǔ)言并向抽象邏輯思維過(guò)渡
D、兒童開(kāi)始有意識(shí)地參加集體活動(dòng)
3.兒童理解句子的策略可以歸納如下()
A、情境策略
B、詞序策略
C、非語(yǔ)言策略
D、事件可能性策略
4.當(dāng)代的游戲理論包括()。
A、機(jī)能快樂(lè)說(shuō)
B、精神分析理論
C、認(rèn)知?jiǎng)恿φf(shuō)
D、學(xué)習(xí)理論
5.廣義的發(fā)展心理學(xué)是指研究()的科學(xué)。
A、種系心理發(fā)生與發(fā)展
B、個(gè)體心理發(fā)生與發(fā)展
C、動(dòng)物到人類(lèi)的心理演變過(guò)程
D、人類(lèi)心理的進(jìn)化過(guò)程
6.小學(xué)兒童能運(yùn)用多種記憶策略，其中主要的是（）
A、復(fù)述（背誦）
B、特征定位
C、視覺(jué)復(fù)述
D、組織
7.卡特爾將智力區(qū)分為()
A、言語(yǔ)智力
B、操作智力
C、流體智力
D、晶體智力
8.概而言之，皮亞杰關(guān)于心理發(fā)展的基本觀點(diǎn)是()。
A、心理發(fā)展的實(shí)質(zhì)是主體對(duì)客體環(huán)境的適應(yīng)
B、適應(yīng)的本質(zhì)在于主體與環(huán)境的平衡
C、動(dòng)作是認(rèn)識(shí)的源泉，是主客體相互作用的中介
D、心理發(fā)展過(guò)程是主體自我選擇、自我調(diào)節(jié)的主動(dòng)建構(gòu)過(guò)程
9.幼兒思維的主要特征是（）
A、以具體形象為主
B、以直覺(jué)行動(dòng)思維為主
C、思維的抽象概括性獲得初步發(fā)展
D、以抽象邏輯思維為主
10.處于前運(yùn)算階段的兒童具有()的特征。
A、泛靈論
B、自我中心
C、思維的可逆性
D、掌握守恒
三、判斷題(共20題，40分)
1.在嬰兒的認(rèn)知能力中，最先發(fā)展且發(fā)展速度最快的方面就是感覺(jué)和知覺(jué)。
A、錯(cuò)誤
B、正確
2.班杜拉認(rèn)為，強(qiáng)化可以是直接強(qiáng)化，也可以使替代強(qiáng)化和自我強(qiáng)化。
A、錯(cuò)誤
B、正確
3.根據(jù)托馬斯和切斯關(guān)于兒童氣質(zhì)類(lèi)型的劃分，容易型的兒童行為反應(yīng)積極，所以更容易得到成人的最大關(guān)懷和喜愛(ài)。
A、錯(cuò)誤
B、正確
4.學(xué)校教育和學(xué)生心理發(fā)展之間的中介環(huán)節(jié)是領(lǐng)會(huì)
A、錯(cuò)誤
B、正確
5.廣義的發(fā)展心理學(xué)包括動(dòng)物心理學(xué)、民族心理學(xué)和個(gè)體發(fā)展心理學(xué)。
A、錯(cuò)誤
B、正確
6.艾里克森的心理發(fā)展觀與弗洛伊德的觀點(diǎn)的區(qū)別在于是否承認(rèn)兒童發(fā)展的階段性。
A、錯(cuò)誤
B、正確
7.童年期是指兒童進(jìn)入小學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)的階段
A、錯(cuò)誤
B、正確
8.皮亞杰認(rèn)為兒童的智力結(jié)構(gòu)具有整體性、轉(zhuǎn)換性和自調(diào)性三個(gè)特點(diǎn)。
A、錯(cuò)誤
B、正確
9.塞爾曼認(rèn)為7歲的兒童開(kāi)始意識(shí)到他人有不同的觀點(diǎn)，但不能理解產(chǎn)生這種不同觀點(diǎn)的原因。這一時(shí)期的兒童表現(xiàn)出了對(duì)他人心理狀態(tài)的關(guān)心。
A、錯(cuò)誤
B、正確
10.與弗洛伊德不同，艾里克森的人格發(fā)展學(xué)說(shuō)，既考慮到了生物因素的影響，也考慮到了社會(huì)文化因素的影響。
A、錯(cuò)誤
B、正確
11.元認(rèn)知包括三個(gè)基本成分：①元認(rèn)知知識(shí)，②元認(rèn)知體驗(yàn)，③元認(rèn)知行為。
A、錯(cuò)誤
B、正確
12.當(dāng)智力結(jié)構(gòu)處于平衡狀態(tài)下的兒童遇到新的信息時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)不平衡狀態(tài)，兒童會(huì)試圖克服這種不平衡狀態(tài)的三種基本途徑是：忽略、同化和順應(yīng)。
A、錯(cuò)誤
B、正確
13.兒童對(duì)語(yǔ)言的理解先于語(yǔ)言的產(chǎn)生
A、錯(cuò)誤
B、正確
14.幼兒語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的發(fā)展趨勢(shì)是從簡(jiǎn)單句到復(fù)合句、從陳述句到多種形式的句子、從無(wú)修飾句到修飾句。
A、錯(cuò)誤
B、正確
15.到幼兒中期，兒童的識(shí)記逐漸地能服從一定的目的性，即有意識(shí)記就出現(xiàn)了
A、錯(cuò)誤
B、正確
16.弗洛伊德認(rèn)為，游戲是一般欲望的表現(xiàn)，引起游戲的欲望有三種：第一是發(fā)展個(gè)人主動(dòng)性的欲望；第二是適應(yīng)環(huán)境的欲望；第三是重復(fù)練習(xí)的欲望。
A、錯(cuò)誤
B、正確
17.整個(gè)小學(xué)階段抽象邏輯思維占主導(dǎo)地位，但仍具有表面性
A、錯(cuò)誤
B、正確
18.文化比較法是針對(duì)一個(gè)或多個(gè)發(fā)展維度，對(duì)來(lái)自不同文化或亞文化背景的研究對(duì)象加以觀察、測(cè)試和比較的一種研究方法。
A、錯(cuò)誤
B、正確
19.在具體運(yùn)算階段，兒童思維的一個(gè)顯著性特征是自我中心性。
A、錯(cuò)誤
B、正確
20.兒童發(fā)展實(shí)際上是家庭成員之間相互作用的一種復(fù)雜過(guò)程
A、錯(cuò)誤
B、正確
奧鵬，國(guó)開(kāi)，廣開(kāi)，電大在線，各省平臺(tái)，新疆一體化等平臺(tái)學(xué)習(xí)
詳情請(qǐng)咨詢QQ : 3230981406或微信:aopopenfd777
