教育學(xué)基礎(chǔ)2022年秋學(xué)期在線作業(yè)2
共40道題 總分:100分
一、單選題(共20題,40分)
1.19世紀(jì)以來,心理學(xué)的研究成果被引入教育研究,提升了教育學(xué)的科學(xué)性。將心理學(xué)中統(tǒng)覺觀念應(yīng)用于教學(xué),強(qiáng)調(diào)教育學(xué)科科學(xué)性的教育家是()。
A、夸美紐斯
B、盧梭
C、斯賓塞
D、赫爾巴特
2.主張以是以學(xué)生主體活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)為中心組織的課程屬于()。
A、學(xué)科課程
B、活動(dòng)課程
C、綜合課程
D、校本課程
3.優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的成功,往往要追溯到啟蒙教練的培養(yǎng),這說明教師勞動(dòng)具有()。
A、長(zhǎng)期性
B、示范性
C、復(fù)雜性
D、創(chuàng)造性
4.下列哪個(gè)文件對(duì)我國現(xiàn)行的教育基本制度進(jìn)行了規(guī)定()。
A、2015年修訂的《中華人民共和國教育法》
B、1986年《中華人民共和國義務(wù)教育法》
C、1993年《中國教育改革和發(fā)展綱要》
D、1985年《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》
5.教育與個(gè)人收入之間的連接關(guān)系和個(gè)人的生產(chǎn)力本身并不相關(guān)。一個(gè)人的工資水平主要取決于他在哪一個(gè)勞動(dòng)力市場(chǎng)工作。以上觀點(diǎn)屬于()
A、人力資本論
B、教育萬能論
C、篩選假設(shè)理論
D、勞動(dòng)力市場(chǎng)理論
6.學(xué)生認(rèn)識(shí)的主要任務(wù)是()。
A、學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)
B、掌握直接經(jīng)驗(yàn)
C、掌握知識(shí)
D、提升能力
7.下列古語中,未體現(xiàn)《學(xué)記》中循序漸進(jìn)教育思想的是()。
A、不陵節(jié)而施之謂孫
B、雜施而不孫,則壞亂而不修
C、君子之教,喻也
D、幼者聽而弗問,學(xué)不躐等也
8.西方教育史上第一本教育專著是()。
A、《理想國》
B、《法律篇》
C、《政治學(xué)原理》
D、《雄辯術(shù)原理》
9.人的身心發(fā)展的順序性決定了教育活動(dòng)必須()。
A、循序漸進(jìn)
B、抓關(guān)鍵期
C、因材施教
D、長(zhǎng)善救失
10.孟子說:“天將降大任于斯人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身,行拂亂其所為,所以動(dòng)心忍性,增益其所不能?!边@段話體現(xiàn)的德育方法是()。
A、說服教育法
B、情感陶冶法
C、實(shí)踐鍛煉法
D、榜樣示范法
11.在一堂化學(xué)課上,張老師運(yùn)用分子模型和掛圖,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)乙醛的分子結(jié)構(gòu) 。張老師采用的教學(xué)方法是()。
A、實(shí)驗(yàn)法
B、練習(xí)法
C、作業(yè)法
D、演示法
12.在確定教育目的的價(jià)值取向上,其做法正確的是()。
A、把滿足人的需要和社會(huì)的需要結(jié)合起來
B、人的發(fā)展的需要放在首位
C、社會(huì)發(fā)展的需要放在首位
D、隨社會(huì)的發(fā)展來確定二者的關(guān)系
13.“孟母三遷”的故事表明在人的發(fā)展過程中起重要作用的是()
A、遺傳素質(zhì)
B、環(huán)境#學(xué)校教育
C、個(gè)體主觀能動(dòng)性
14.教育與社會(huì)諸多因素有密切關(guān)系,其中決定教育領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和受教育權(quán)的是()。
A、科學(xué)技術(shù)
B、政治經(jīng)濟(jì)制度
C、文化
D、生產(chǎn)力
15.在”五育“中,各育實(shí)施的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)是()。
A、德育
B、智育
C、體育
D、美育
16.世界各國的學(xué)制存在著差異,但在入學(xué)年齡,中小學(xué)分段等方面卻又較高的一致性。這說明學(xué)制的建立主要依據(jù)是()。
A、社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度
B、生產(chǎn)力發(fā)展水平
C、青少年身心發(fā)展規(guī)律
D、各族和文化傳統(tǒng)
17.在”五育“中,各育實(shí)施的物質(zhì)基礎(chǔ)是()。
A、德育
B、智育
C、體育
D、美育
18.教育科學(xué)體系中的基本學(xué)科是()。
A、普通教育學(xué)
B、教育原理
C、課程與教學(xué)論
D、德育原理
19.是第一部依據(jù)馬克思主義的歷史唯物主義學(xué)說建構(gòu)的社會(huì)主義教育學(xué)著作是()。
A、馬卡連科的《教育詩》
B、凱洛夫的《教育學(xué)》
C、加里寧的《共產(chǎn)主義教育》
D、楊賢江的《新教育大綱》
20.學(xué)校有目的、有計(jì)劃傳授的課程屬于()。
A、顯性課程
B、隱性課程
C、必修課程
D、選修課程
二、多選題(共10題,30分)
1.2006年新修訂的《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定,義務(wù)教育免收()。
A、學(xué)費(fèi)
B、雜費(fèi)#書本費(fèi)
C、伙食費(fèi)
2.學(xué)校教育起主導(dǎo)作用的原因有()。
A、教育是由特定的教育者負(fù)責(zé)組織的教育活動(dòng),可以使人的發(fā)展不 走或少走彎路
B、教育是有計(jì)劃地全面系統(tǒng)影響人的活動(dòng),可以大大增強(qiáng)對(duì)人影響的效益性
C、教育是有明確目的的影響人發(fā)展的活動(dòng),它對(duì)人的發(fā)展方向起著制約作用
D、教育具有正功能
3.關(guān)于師生關(guān)系的說法和做法,正確的是()。
A、教師要與學(xué)生保持距離,因?yàn)橛H密會(huì)產(chǎn)生輕蔑
B、教師可以向?qū)W生學(xué)習(xí),因?yàn)榻虒W(xué)相長(zhǎng)
C、教師要愛護(hù)學(xué)生
D、學(xué)生要尊重教師
4.人類的教育活動(dòng)發(fā)展至今,有各種各樣的外在形式。從縱向上看,包括()。
A、原始教育
B、古代教育
C、近代教育
D、現(xiàn)(當(dāng))代教育
5.依據(jù)布盧姆的教學(xué)目標(biāo)分類理論,屬于認(rèn)知領(lǐng)域的有()。
A、識(shí)記
B、領(lǐng)會(huì)
C、分析
D、反應(yīng)
6.品德評(píng)價(jià)主要采用的方式有()。
A、表揚(yáng)
B、批評(píng)
C、懲罰
D、獎(jiǎng)勵(lì)
7.以下屬于生物起源論代表人物的是()。
A、沛西?能
B、勒?qǐng)D爾諾
C、桑代克
D、孟祿
8.新課程倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式包括()。
A、自主學(xué)習(xí)
B、合作學(xué)習(xí)
C、接受學(xué)習(xí)
D、探究學(xué)習(xí)
9.必修課程具有的特點(diǎn)有()。
A、強(qiáng)制性
B、統(tǒng)一性
C、選擇性
D、多樣性
10.活動(dòng)課程的缺點(diǎn)有()。
A、忽視基礎(chǔ)知識(shí)傳授的系統(tǒng)性、邏輯性
B、完全否定教師在教學(xué)過程中的主導(dǎo)地位
C、不利于學(xué)生主體性的發(fā)揮
D、導(dǎo)致教育水平下降
三、判斷題(共10題,30分)
1.教育者與學(xué)習(xí)者之間的關(guān)系是教育活動(dòng)中最基本的關(guān)系。()
A、對(duì)
B、錯(cuò)
2.教學(xué)就是智育。()
A、對(duì)
B、錯(cuò)
3.課程改革著眼點(diǎn)是學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)。()
A、對(duì)
B、錯(cuò)
4.教學(xué)原則是根據(jù)一定的教學(xué)目的和對(duì)教學(xué)過程規(guī)律的認(rèn)識(shí)而制定的指導(dǎo)教學(xué)工作的基本準(zhǔn)則,教學(xué)原則就是教學(xué)規(guī)律。()
A、對(duì)
B、錯(cuò)
5.《普通教育學(xué)》被認(rèn)為是世界上第一本形成了科學(xué)體系的教育學(xué)著作。()
A、對(duì)
B、錯(cuò)
6.備課是教學(xué)任務(wù)的前提,是上好課的基礎(chǔ)。()
A、對(duì)
B、錯(cuò)
7.1995頒布的《中華人民共和國教育法》第一次從法律角度確認(rèn)了教師的專業(yè)地位。
A、對(duì)
B、錯(cuò)
8.最早提出教育要適應(yīng)兒童的年齡階段特點(diǎn),對(duì)兒童進(jìn)行和諧發(fā)展教育的思想家是亞里士多德。()
A、對(duì)
B、錯(cuò)
9.教育的心理起源說認(rèn)為教育起源于兒童對(duì)成人的模仿,是正確的。()
A、對(duì)
B、錯(cuò)
10.教育規(guī)律是教育現(xiàn)象與其他社會(huì)現(xiàn)象及教育現(xiàn)象內(nèi)部各個(gè)要素之間本質(zhì)。()
A、對(duì)
B、錯(cuò)
奧鵬,國開,廣開,電大在線,各省平臺(tái),新疆一體化等平臺(tái)學(xué)習(xí)
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