教育學2022年秋學期在線作業(yè)1
共40道題 總分：100分
一、單選題(共20題，60分)
1.教育者是教育過程中的基本要素之一，其基本特征是
A、主體性、示范性和目的性
B、主體性、目的性和社會性
C、主體性、個體性和社會性
D、主體性、示范性和主動性
2.教學工作是一個完整的系統(tǒng)，其基本程序是
A、說課 上課 作業(yè)的布置和批改 課外輔導 學業(yè)成績的檢查和評定
B、備課 上課 作業(yè)的布置和批改 課內(nèi)輔導 學業(yè)成績的檢查和評定
C、備課 說課 作業(yè)的布置和批改 課外輔導 學業(yè)成績的檢查和評定
D、備課 上課 作業(yè)的布置和批改 課外輔導 學業(yè)成績的檢查和評定
3.正確描述教學與智育之間關系的命題是( )。
A、教學是智育的主要途徑
B、教學是智育的唯一途徑
C、智育是教學的唯一任務
D、智育是教學的次要任務
4.目前 ，我國獨生子女在身心發(fā)展方面的主要不足表現(xiàn)為（ ）。
A、身體發(fā)育不良
B、智力發(fā)育不良
C、認識水平較差
D、品德行為習慣有所欠缺
5.建立學校、家庭、社會三結合的教育體系，有利于形成
A、教育系統(tǒng)
B、教育集團
C、教育合力
D、教育網(wǎng)絡
6.班級授課制創(chuàng)始于（ ）。
A、15世紀初
B、16世紀初
C、18世紀
D、19世紀初
7.近代最早論述教育問題的專著是
A、赫爾巴特的《普通教育學》
B、夸美紐斯的《大教學論》
C、杜威的《民主主義和教育》
D、昆體良的《雄辯術原理》
8.我國現(xiàn)在實行的義務教育的年限是
A、6年
B、5年
C、8年
D、9年
9.人的主體地位確立的最終途徑是
A、教學
B、勞動
C、課外活動
D、社會實踐
10.我國最早專門論述教育教學問題的著作是
A、《論語》
B、《學記》
C、《孟子》
D、《中庸》
11.培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)和行為習慣是小學階段思想品德教育的（ ）。
A、中心任務
B、教育任務
C、一般任務
D、基本任務
12.檢驗教育理論正確與否的標準是
A、教育自身
B、教育評價
C、教育實踐
D、培養(yǎng)的人才質(zhì)量
13.（ ）說：“大學之教也，時教必有正業(yè)，退息必有居學?！?/p>
A、《論語》
B、《孟子》
C、《學記》
D、《大學》
14.提出“最近發(fā)展區(qū)”概念的教育家是
A、皮亞杰
B、贊可夫
C、維果茨基
D、蘇霍姆林斯基
15.人們通過直接或間接的教育實踐而形成的對教育現(xiàn)象和教育問題的認識是
A、教育理論
B、教育思潮
C、教育流派
D、教育思想
16.全部教育活動的出發(fā)點和歸宿是
A、教育方案
B、教育內(nèi)容
C、教育原則
D、教育目的
17.開始最早、持續(xù)時間最久、影響范圍最大的教育是（ ）。
A、學校教育
B、社區(qū)教育
C、家庭教育
D、行會教育
18.根據(jù)馬克思主義的觀點，造成人的片面發(fā)展的根本原因是( )。
A、畸形勞動
B、私有制
C、社會制度
D、社會分工
19.“兒童中心主義”教育理論，違背了
A、間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相結合的規(guī)律
B、傳授知識和發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律
C、知識教學與思想教育相統(tǒng)一的規(guī)律
D、教師主導作用與學生主體作用相結合的規(guī)律
20.教學原則反映了（ ）。
A、教育現(xiàn)象
B、教學規(guī)律
C、教學現(xiàn)象
D、師生關系
二、多選題(共10題，20分)
1.教師應具備的素質(zhì)（）
A、思想政治素質(zhì)
B、科學文化素質(zhì)
C、教育理論素質(zhì)
D、教育能力素質(zhì)
2.確定教育目的的依據(jù)( )。
A、生產(chǎn)力發(fā)展水平
B、社會關系
C、受教育者身心發(fā)展的特點與規(guī)律
D、教育規(guī)律
3.課程計劃的主要內(nèi)容有（ ）。
A、學科設置
B、學科順序
C、課時分配
D、學年編制和學周安排
4.“拔苗助長”違背的教學原則是（ ）。
A、直觀性原則
B、鞏固性原則
C、循序漸進原則
D、盡力性與量力性相結合原則
5.“溫故而知新”；“對癥下藥”是指教學應遵循 ( )。
A、循序漸進原則
B、理論聯(lián)系實際原則
C、鞏固性原則
D、因材施教原則
6.社會的政治經(jīng)濟對教育的制約作用主要表現(xiàn)為
A、制約著教育的目的
B、決定著教育的領導權
C、決定著教育發(fā)展的規(guī)模和速度
D、影響和制約著受教育權的分配
7.當代課程改革的共同發(fā)展趨勢是（ ）。
A、重視課程內(nèi)容的現(xiàn)代化、綜合化
B、重視個別差異
C、重視基礎學科和知識的結構化
D、重視能力的培養(yǎng)
8.現(xiàn)代社會教育的特點（ ）。
A、靈活性
B、多樣性
C、開放性
D、群眾性
9.教育實驗作為一種研究方法，具有哪些基本特征？ （ ）。
A、有理論假說
B、變量控制
C、有變革
D、可重復操作
10.學校教育制度建立的依據(jù)是
A、社會生產(chǎn)力發(fā)展水平
B、社會政治經(jīng)濟制度
C、學生身心發(fā)展規(guī)律
D、原有學制的影響
三、判斷題(共10題，20分)
1.社會政治、經(jīng)濟制度是制約教育結構與學制的重要因素。
A、錯誤
B、正確
2.遺傳素質(zhì)是人的發(fā)展的唯一內(nèi)因。
A、錯誤
B、正確
3.教育要適應并促進人的發(fā)展。
A、錯誤
B、正確
4.研究性學習是主要的學習方式，接受學習是次要的學習方式。
A、錯誤
B、正確
5.學校教育制度簡稱學制。
A、錯誤
B、正確
6.社會教育就是社區(qū)教育。
A、錯誤
B、正確
7.人的遺傳素質(zhì)具有一定的差異性和可塑性。
A、錯誤
B、正確
8.教育的對象是人，教育是專門培養(yǎng)人的活動。
A、錯誤
B、正確
9.教育是控制人口增長的重要手段之一。
A、錯誤
B、正確
10.終身教育已得到普遍重視，并成為未來教育發(fā)展的主導理念。
A、錯誤
B、正確
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