22秋學(xué)期（高起本1709-1803、全層次1809-2103）《領(lǐng)導(dǎo)學(xué)》在線作業(yè)-00002

試卷總分:100  得分:100

一、單選題 (共 20 道試題,共 40 分)

1.公共領(lǐng)導(dǎo)地位的獲得，可以通過不同方式，無論什么方式，核心都是( )

A.公共領(lǐng)導(dǎo)者的確立

B.公共領(lǐng)導(dǎo)者的選舉

C.公共權(quán)利的擴(kuò)張

D.公共權(quán)利的獲得

2.不屬于高績(jī)效團(tuán)隊(duì)特征的是（）

A.評(píng)估團(tuán)隊(duì)成員的技術(shù)能力

B.盡量減少成員間的沖突

C.努力確保這些團(tuán)隊(duì)效能所需的資源和設(shè)備

D.群體成員之間存在一定程度的差異

3.（）不屬于促成公共領(lǐng)導(dǎo)者權(quán)力腐敗的結(jié)構(gòu)和下屬因素

A.服從的幻覺

B.與員工的距離

C.不需要解釋的權(quán)力

D.下屬的離心

4.費(fèi)里斯和托馬斯·金曾經(jīng)指出：“政治是發(fā)生于理性模型的完美工作方式與()的混亂之間的事情。這二者之間的鴻溝越大，越是需要采取政治策略?！?/p>

A.人類互動(dòng)

B.人類活動(dòng)

C.組織制度

D.領(lǐng)導(dǎo)方式

5.領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)的種類有（）

A.人際協(xié)調(diào)

B.橫向協(xié)調(diào)

C.關(guān)系協(xié)調(diào)

D.組織協(xié)調(diào)

6.在()氛圍下，人們變得謹(jǐn)慎和退縮

A.鼓勵(lì)性的溝通氛圍

B.限制性的溝通氛圍

C.控制性的溝通氛圍

D.防御性的溝通氛圍

7.休斯的反饋的技巧中沒有()

A.反饋要具體

B.反饋不應(yīng)該帶有評(píng)價(jià)的因素

C.反饋應(yīng)該兼顧正面和負(fù)面

D.反饋要及時(shí)

8.領(lǐng)導(dǎo)過程交換理論的領(lǐng)導(dǎo)——員工交換理論中，“圈外的”下屬的定義是（）

A.與領(lǐng)導(dǎo)者有特別親密關(guān)系的一小群下屬

B.與領(lǐng)導(dǎo)者之間相互交換和影響水品比較低的下屬

C.可能自生自滅，生活在自己的圈子里

D.與領(lǐng)導(dǎo)者有相互依賴關(guān)系的下屬

9.()不屬于魅力型領(lǐng)導(dǎo)的行為方式

A.做出榜樣

B.塑造形象

C.明確目標(biāo)

D.獲得力量的感受

10.領(lǐng)導(dǎo)者權(quán)力的一個(gè)重要來源是( )

A.對(duì)信息的控制和傳播

B.提供獎(jiǎng)酬

C.實(shí)施懲罰

D.規(guī)定他人行為

11.9,1型領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格，即（），領(lǐng)導(dǎo)者只關(guān)心工作，不關(guān)心人

A.鄉(xiāng)村俱樂部型管理

B.中庸型管

C.權(quán)威-服從型管理

D.團(tuán)隊(duì)型管理

12.（）的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格通常會(huì)導(dǎo)致績(jī)效的改善、低曠工率和低流動(dòng)率

A.團(tuán)隊(duì)型的管理

B.機(jī)會(huì)主義型管理

C.頻發(fā)型管理

D.中庸型管理

13.()不屬于哈爾平和溫納提出的4類與團(tuán)隊(duì)績(jī)效相關(guān)的主要領(lǐng)導(dǎo)行為

A.體恤

B.構(gòu)建

C.強(qiáng)調(diào)生產(chǎn)

D.完成目標(biāo)

14.團(tuán)隊(duì)的設(shè)計(jì)原則不包括（）

A.團(tuán)隊(duì)的限度

B.權(quán)威

C.規(guī)范

D.成員的技術(shù)能力 

15.()不是變革型領(lǐng)導(dǎo)者激勵(lì)追隨者的方式及其對(duì)追隨者自我概念的影響效果

A.增加努力的外在動(dòng)因

B.提高自我功效和集體功效

C.產(chǎn)生對(duì)美好未來的憧憬

D.激發(fā)個(gè)人奉獻(xiàn)精神

16.制造廠采取全面產(chǎn)品質(zhì)量管理的新戰(zhàn)略，取消質(zhì)量監(jiān)控的崗位，將檢查質(zhì)量和糾正質(zhì)量問題的職責(zé)授權(quán)給生產(chǎn)員工，建立質(zhì)量小組以確定改善質(zhì)量的方式。這個(gè)變革屬于實(shí)施變革的組織措施中的

A.確定誰會(huì)反對(duì)或促進(jìn)變革

B.結(jié)成廣泛的同盟來支持變革

C.將有能力的變革實(shí)施者安排到關(guān)鍵崗位

D.以引人矚目的、具有象征意義的改變來影響人們的工作

17.哪一個(gè)屬于分配性談判（）

A.追求自己團(tuán)體的結(jié)果

B.將沖突看做雙方的問題

C.避免威脅造成防范

D.觀點(diǎn)立場(chǎng)的自由交流

18.在領(lǐng)導(dǎo)方式中，（）領(lǐng)導(dǎo)方式是占據(jù)主導(dǎo)地位的領(lǐng)導(dǎo)方式

A.交易型

B.魅力型

C.變革型

D.專斷型

19.領(lǐng)導(dǎo)者選拔制度應(yīng)堅(jiān)持的基本原則不包括（）

A.在選拔的主體上，應(yīng)堅(jiān)持多元參與的原則

B.在選拔方式上，應(yīng)堅(jiān)持公平競(jìng)爭(zhēng)的原則

C.在選拔程序上，應(yīng)堅(jiān)持公開透明的原則

D.在選拔標(biāo)準(zhǔn)上，應(yīng)堅(jiān)持為人民服務(wù)的原則

20.（）屬于調(diào)節(jié)過程的中期階段

A.選擇指導(dǎo)調(diào)解的戰(zhàn)略

B.確定問題，制定調(diào)解議程

C.尋找解決問題的不同選擇方案

D.達(dá)成正式協(xié)議

二、多選題 (共 5 道試題,共 10 分)

21.亨普希爾和孔斯分析總結(jié)出的3類與團(tuán)隊(duì)績(jī)效相關(guān)的主要行為都包括（）

A.保持成員身份

B.完成目標(biāo)的行為

C.促進(jìn)成員交流的行為

D.完善成員交流渠道

22.下面說法正確的是（）

A.沖突的五大正功能包括提高努力程度， 穩(wěn)定，促進(jìn)新群體形成，內(nèi)部整合，平衡

B.沖突的機(jī)械論認(rèn)為沖突只有消極的作用

C.沖突的病癥論認(rèn)為沖突時(shí)一種人際關(guān)系間的病癥

D.沖突的管理論認(rèn)為沖突時(shí)不可避免的

23.公共部門應(yīng)該具備（）的特質(zhì)

A.擁有公共權(quán)力

B.依法管理社會(huì)公共資源

C.吸納公共人員

D.謀取社會(huì)的公共利益

24.鮑爾斯提出了領(lǐng)導(dǎo)四因素理論，構(gòu)成了“領(lǐng)導(dǎo)”的基本框架。四因素分別包括()

A.支持

B.促進(jìn)互動(dòng)

C.強(qiáng)調(diào)目標(biāo)

D.方便工作

25.下列哪些屬于完善公共組織中領(lǐng)導(dǎo)者選拔體制的積極作用

A.有利于將真正有能力并得到組織成員或社會(huì)成員擁護(hù)的人選為組織的領(lǐng)導(dǎo)者，使組織的運(yùn)行有可靠的保障

B.有利于克服領(lǐng)導(dǎo)選拔過程中的不公平競(jìng)爭(zhēng)

C.完善領(lǐng)導(dǎo)者選拔的制度建設(shè)，對(duì)于提高追隨者的滿意程度、選拔出優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者具有重要的意義

D.為某些有潛力的領(lǐng)導(dǎo)者提供更平坦的升遷途徑。

三、判斷題 (共 25 道試題,共 50 分)

26.領(lǐng)導(dǎo)者——員工交換理論里，不同水平交換關(guān)系的形成過程中，格蘭和烏爾兵提出的開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)者——員工關(guān)系所要經(jīng)歷的三個(gè)階段是；檢驗(yàn)與評(píng)估階段、發(fā)展信任階段和合作階段。

27.沖突涉及的三要素包括；沖突的事項(xiàng)、沖突的主體和沖突的解決方式。

28.領(lǐng)導(dǎo)體制的建設(shè)必須以明確的規(guī)范方式形成。它應(yīng)當(dāng)是明確的、公開的、可行的、易于檢驗(yàn)的。這體現(xiàn)了建立公共領(lǐng)導(dǎo)體制的明確原則。

29.邁爾斯-布里格斯性格量表把人的個(gè)性劃分為4個(gè)維度和8個(gè)相對(duì)范疇。

30.根據(jù)L.V.戈登的觀點(diǎn)，價(jià)值觀的重要性在于它能影響一個(gè)人對(duì)情境和問題的看法，并影響他的偏好、期望和抉擇。同時(shí)，一個(gè)人的滿足感，在很大程度上要看其日常生活方式能否表現(xiàn)其價(jià)值觀。

31.在貝爾賓的九種團(tuán)隊(duì)角色中，當(dāng)團(tuán)隊(duì)確認(rèn)它的需求時(shí)起關(guān)鍵作用的是塑造者和協(xié)調(diào)者。

32.公共組織中的授權(quán)，是將組織中的職權(quán)和職責(zé)授予更基層的組織成員。

33.傾聽中眼球向上朝右代表著想象以前未見過的事物

34.魅力的概念最初是由貝耶爾提出來的

35.完善道德和法律規(guī)范可以有效防止領(lǐng)導(dǎo)者腐敗。

36.根據(jù)紐曼的研究，迅速展示變化的工作業(yè)績(jī)，有助于使個(gè)人或團(tuán)體的努力獲得承認(rèn)。

37.與有效領(lǐng)導(dǎo)相關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)研究提出了新口號(hào)是：“人人都能成為領(lǐng)導(dǎo)者”，“領(lǐng)導(dǎo)者是每個(gè)人的事”。

38.領(lǐng)導(dǎo)者展示自身形象、成就和能力的目的，是獲得組織內(nèi)外的承認(rèn)。這種確認(rèn)過程具有所謂的“保齡球效應(yīng)”。

39.打破常規(guī)越級(jí)管理屬于領(lǐng)導(dǎo)者特立獨(dú)行的表現(xiàn)

40.鼓勵(lì)性–防御性溝通氛圍是由杰克.吉布提出的

41.公共領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力的使用收益和使用成本的合法權(quán),有助于大的組織有效率地運(yùn)轉(zhuǎn)；降低下屬的工作滿足感.

42.領(lǐng)導(dǎo)者的職位權(quán)力資源，是由組織的制度來規(guī)定的。

43.組織變革過程中情緒反應(yīng)的四個(gè)階段，哪個(gè)是正確的排序憤怒—否認(rèn)—悲哀—適應(yīng)

44.研究結(jié)果表明，為了選擇一個(gè)令隊(duì)員和上級(jí)都滿意的領(lǐng)導(dǎo)者，最好選擇那些在兩個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者行為維度上都超過平均分的飛機(jī)指揮官。

45.一些研究表明，擁有男性性格的人更容易成為領(lǐng)導(dǎo)者。

46.領(lǐng)導(dǎo)變革，首先要確認(rèn)變革的目標(biāo)、可能遇到的阻力以及變革要經(jīng)歷的不同階段

47.用機(jī)會(huì)鍛煉人才不屬于人才凝聚的途徑。

48.分層制和分職制是以領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力的縱向分配為標(biāo)準(zhǔn)劃分的。

49.弗萊希曼和哈里斯的研究結(jié)論認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)者行為和員工的不滿及人員流動(dòng)之間有重要的關(guān)系。

50.“皮格梅隆效應(yīng)”可以解決員工對(duì)前途的迷茫的問題。

奧鵬，國開，廣開，電大在線，各省平臺(tái)，新疆一體化等平臺(tái)學(xué)習(xí)
詳情請(qǐng)咨詢QQ : 3230981406或微信:aopopenfd777