東師-小學(xué)生心理咨詢2022年秋學(xué)期在線作業(yè)2【資料答案】

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發(fā)布時間:2022-12-29 20:24:10來源:admin瀏覽: 0 次

小學(xué)生心理咨詢2022年秋學(xué)期在線作業(yè)2


共40道題 總分:100分


一、單選題(共10題,30分)


1.小學(xué)生心理健康測驗應(yīng)使用 :


A、SCL-90


B、艾森克測量


C、中小學(xué)生心理健康量表


D、主題統(tǒng)覺測驗


2.攻擊性指的是


A、個體有故意侵害他人的傾向性,包括外顯的攻擊性行為和隱性的攻擊或侵犯他人的意圖。


B、一個人在個人欲望得不到滿足而對造成這種現(xiàn)象的對象所產(chǎn)生的一種不服氣、不愉快、自慚、怨恨的情緒體驗


C、兒童不能協(xié)調(diào)自己與客體的關(guān)系


D、一種沖動行為


3.關(guān)于共情的理解錯誤的是


A、共情指咨詢教師站在來訪學(xué)生的立場上,以來訪學(xué)生內(nèi)在參照體系出發(fā),去感受、理解來訪學(xué)生表達和尚來表達、感知和尚未感知的內(nèi)容、情感。


B、共情不僅要能對來訪學(xué)生自身已覺察和表達的經(jīng)驗有所反應(yīng),還應(yīng)進一步對其還未知覺或表達的經(jīng)驗做出反應(yīng)


C、咨詢教師不僅能感和、理解來訪學(xué)生的情感 ,還需用自己的語言和非語言方式準(zhǔn)確地表達出來,反饋給對方


D、咨詢師站在自己的立場上去理解、來訪學(xué)生表達和尚未表達、感知和尚未感知的內(nèi)容、情感


4.系統(tǒng)脫敏法是


A、誘導(dǎo)來訪者緩慢地暴露出導(dǎo)致神經(jīng)癥焦慮的情境,并通過心理的放松狀態(tài)來對抗這種焦慮情緒,從而達到消除神經(jīng)癥的目的


B、通過獎勵(即強化)而形成某種期望出現(xiàn)的適應(yīng)性行為


C、人本主義療法


D、包括四個步驟


5.厭惡療法屬于


A、精神分析療法


B、行為主義療法


C、人本主義療法


D、認知療法


6.下面不屬于非言語交流技巧的 是


A、非言語關(guān)注


B、面部表情


C、身體語言


D、沉默


7.內(nèi)疚感訓(xùn)練可以用于 :


A、道德心理訓(xùn)練


B、學(xué)習(xí)心理訓(xùn)練


C、認知心理訓(xùn)練


D、意志心理訓(xùn)練


8.下面不屬于一般資料的收集途徑的是 :


A、來訪者本人提供的資料


B、其他有關(guān)人員提供的資料


C、來訪者的活動產(chǎn)品提供的資料


D、生長發(fā)育史


9.軼事記錄法是:


A、在被觀察者的行為發(fā)生時計算其發(fā)生的頻率


B、通過觀察者把直接觀察到的認為有價值的、反映被觀察者行為或心理的各種表現(xiàn)記錄下來,重點紀(jì)錄被觀察者顯著的、典型的、新出現(xiàn)的行為


C、在一定的時間內(nèi),按一定的時段觀察預(yù)先設(shè)定好的行為或表現(xiàn)


D、在一段時間內(nèi),連續(xù)的、盡可能詳盡的紀(jì)錄被觀察對象所有的表現(xiàn)或活動


10.厭惡療法屬于.


A、精神分析療法


B、行為主義療法


C、人本主義療法


D、認知療法 


二、多選題(共10題,30分)


1.恐懼的應(yīng)對方法有


A、轉(zhuǎn)移刺激法


B、逐漸系統(tǒng)脫敏法


C、掌握知識法


D、轉(zhuǎn)移注意法


2.常用的行為主義咨詢方法有


A、疏導(dǎo)宣泄


B、系統(tǒng)脫敏法、滿灌療法


C、厭惡療法、代幣法


D、放松療法


3.培養(yǎng)自制力可采用 .


A、講故事法:講“意志成才”的故事。先分小組講,然后大組交流


B、測驗法:測一測自己的意志力,幫助個人認識自己和衡量進步


C、制定自我訓(xùn)練計劃,鍛煉意志力


D、情感宣泄法


4.小學(xué)生心理咨詢的運作原則:


A、面向全體學(xué)生,以發(fā)展性咨詢?yōu)橹鳎乐谓Y(jié)合


B、以了解學(xué)生和促進學(xué)生的自我了解為基礎(chǔ)


C、以學(xué)生人格健康發(fā)展為重點


D、以促進學(xué)生的全面發(fā)展為目的


5.擺脫孤獨的方法有


A、認知法


B、討論法


C、溝通法


D、移情法、意志法


6.咨詢教師與學(xué)生之間的交流包括


A、心理交流


B、言語交流


C、非言語交流


D、經(jīng)驗交流


7.放松法的作用及原理是


A、通過全身的肌肉放松,來緩解緊張情緒,消除疾病,增進健康


B、克服焦慮、消除疲勞、鎮(zhèn)定情緒、振奮精神,特別是對于消除學(xué)生考試焦慮有特殊的作用


C、放松狀態(tài)下大腦皮層的喚醒水平下降,交感神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性降低,全身肌肉放松,緊張情緒得到緩解,消除疾病,提高心理能力,增進身心健康。


D、肌肉放松狀態(tài)與焦慮情緒狀態(tài)是一對抗過程


8.常用的心理診斷方法有 .


A、觀察法


B、談話法


C、問卷法


D、測驗法


9.代幣法


A、又稱“獎勵強化法”


B、屬于精神分析法


C、咨詢者用代幣作為獎勵,強化來訪者的期待行為,然后來訪者可以用獲得的代幣換取自己喜歡的東西


D、是一種通過獎勵(即強化)而形成某種期望出現(xiàn)的適應(yīng)性行為,以減弱或消除某些不適應(yīng)行為的方法


10.抑郁性格的形成因素有 .


A、從小在家庭中受到歧視和虐待,在學(xué)校里受到不公正的待遇,嚴重挫傷了自尊心


B、自幼在不健全的家庭中長大的孩子,由于受到別人的歧視,易形成過于敏感、多愁善感等性格特點。再遇不測,一點點的失敗、挫折等都會使他們郁悶不快,耿耿于懷。使抑郁的性格越發(fā)明顯、嚴重。


C、生活過于單調(diào),思想閉塞,缺乏與人交往的機會,情緒長期受到壓抑。


D、責(zé)任感過強,對事物要求完美,因而把所有責(zé)任都歸咎于自身,對于自身的缺憾郁郁不快,這兩者都可導(dǎo)致對自己的失望,恨自己無能,因而形成抑郁的個性。


三、判斷題(共20題,40分)


1.心理輔導(dǎo)課是適應(yīng)性心理咨詢的運作模式 。


A、錯誤


B、正確


2.小學(xué)低、中年級學(xué)生在評價道德行為時,往往要依賴教師,帶有很大片面性


A、錯誤


B、正確


3.憑借問卷結(jié)果就可以對兒童進行心理診斷,結(jié)合標(biāo)準(zhǔn)化心理測量會更好。 .


A、錯誤


B、正確


4.真誠就是有什么說什么,想到什么說什么,想怎么說就怎么說。


A、錯誤


B、正確


5.系統(tǒng)脫敏法的基本原理是:認為人和動物的肌肉放松狀態(tài)與焦慮情緒狀態(tài)是一對抗過程,一種狀態(tài)的出現(xiàn)會對另一種狀態(tài)起抑制 作用。


A、錯誤


B、正確


6.通過暈輪效應(yīng)可以激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。.


A、錯誤


B、正確


7.觀察法是在真實的自然條件下進行的研究 ,因而觀察結(jié)果真實可靠。


A、錯誤


B、正確


8.道德法庭可以培養(yǎng)合作的品質(zhì)


A、錯誤


B、正確


9.自幼在不健全的家庭中長大的孩子,由于受到別人的歧視,易產(chǎn)生抑郁。 .


A、錯誤


B、正確


10.作一名合格的心理測驗者必須了解心理學(xué)的基本理論,經(jīng)過專門的訓(xùn)練 .


A、錯誤


B、正確


11.心理咨詢作為一項基礎(chǔ)性的教育工作,為學(xué)校中其它教育的進行創(chuàng)造了條件 。


A、錯誤


B、正確


12.心理咨詢目標(biāo)的立足點應(yīng)是面向未來的,這體現(xiàn)出了心理咨詢的發(fā)展性特點 。


A、錯誤


B、正確


13.來訪學(xué)生能夠提供有效的咨詢目標(biāo)。


A、錯誤


B、正確


14.家務(wù)勞動訓(xùn)練可用于小學(xué)生的意志心理訓(xùn)練


A、錯誤


B、正確


15.發(fā)展性心理咨詢所著重解決的問題,是學(xué)生的正常需要與其現(xiàn)實狀況之間的矛盾沖突 ,大部分工作是在咨詢對象的認識水平上加以幫助 。


A、錯誤


B、正確


16.面部表情是非言語交流的技巧 。


A、錯誤


B、正確


17.解釋依據(jù)的是來訪學(xué)生的參照體系 。


A、錯誤


B、正確


18.代幣換取的獎勵物必須是學(xué)生非常想得到的東西 。


A、錯誤


B、正確


19.適應(yīng)性咨詢的對象是心理健康身心發(fā)展正常的學(xué)生,但在發(fā)展方面仍有潛力可挖 ,心理素質(zhì)尚待完善。


A、錯誤


B、正確


20.談話法中,當(dāng)來訪者在回答問題的過程中出現(xiàn)停頓時,咨詢者要保持沉默 。


A、錯誤


B、正確



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