心理測量學(xué)2022年秋學(xué)期在線作業(yè)2
共40道題 總分：100分
一、單選題(共10題，30分)
1.一個(gè)包括40個(gè)題目的測驗(yàn)信度為0.80，欲將信度提高到0.90，通過斯皮爾曼－布朗公式的導(dǎo)出公式就是出至少應(yīng)增加（）個(gè)題數(shù)。
A、40
B、60
C、100
D、50
2.比率智商（ＩＱ）被定義為（）與實(shí)足年齡之比。
A、實(shí)足年齡
B、真實(shí)年齡
C、心理年齡
D、智力商數(shù)
3.在測驗(yàn)編制過程中，正確答案的位置在整個(gè)測驗(yàn)中出現(xiàn)在各位置的概率（），就可以控制喜好特殊位置定勢的影響。
A、相等
B、差異大
C、差異小
D、無需控制
4.（）是檢驗(yàn)測驗(yàn)分?jǐn)?shù)能否有效地區(qū)分由效標(biāo)所定義的團(tuán)體的一種方法。
A、相關(guān)法
B、區(qū)分法
C、命中率法
D、失誤法
5.我們通常將學(xué)生的考試結(jié)果按名次排隊(duì)，這些名次屬于（）變量。
A、命名
B、順序
C、等距
D、等比
6.一般來說，取樣誤差與樣本大小的關(guān)系是（）。
A、無關(guān)
B、成反比
C、成正比
D、線性相關(guān)
7.采用量表高低分特征作為結(jié)果解釋依據(jù)的心理測驗(yàn)是（）。
A、CRT
B、MMPI
C、16PF
D、SCL-90
8.如果其他條件相同，樣本團(tuán)體越同質(zhì)，分?jǐn)?shù)分布范圍越小，測驗(yàn)效度就越（）。
A、高
B、低
C、大
D、接近１
9.下列哪一項(xiàng)是客觀測驗(yàn)形式？（）
A、多項(xiàng)選擇
B、完成句子
C、面試
D、論述
10.焦慮對測驗(yàn)成績的影響可用（）曲線來表示。
A、倒U形
B、U形
C、馬鞍形
D、V形
二、多選題(共10題，30分)
1.按照測驗(yàn)的方式分類，可將測驗(yàn)分為（）。
A、操作測驗(yàn)
B、文字測驗(yàn)
C、個(gè)別測驗(yàn)
D、團(tuán)體測驗(yàn)
2.卡特爾人格特質(zhì)理論中用于問卷編制的人格因素包括（）。
A、耐受性
B、敏感性
C、憂慮性
D、緊張性
3.在學(xué)生行將畢業(yè)，面臨升學(xué)或就業(yè)選擇時(shí)，可選用（），以幫助其選擇合適的專業(yè)或職業(yè)。
A、職業(yè)傾向測驗(yàn)
B、興趣測驗(yàn)
C、學(xué)習(xí)障礙診斷測驗(yàn)
D、智力測驗(yàn)
4.心理測量具有（）。
A、間接性
B、相對性
C、客觀性
D、等距性
5.常見的影響信度的因素主要包括（）。
A、樣本特征
B、測驗(yàn)的長度
C、測驗(yàn)的難度
D、測量的時(shí)間間隔
6.相關(guān)法是求測驗(yàn)分?jǐn)?shù)與效標(biāo)間的相關(guān)，這一相關(guān)系數(shù)稱為效度系數(shù)，數(shù)據(jù)變量的不同，可選用的計(jì)算方法有（）。
A、積差相關(guān)
B、點(diǎn)二列相關(guān)
C、二列相關(guān)
D、賈斯朋(Juspen)
7.受測者哪些方面可以引起測量誤差（）。
A、測驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)
B、練習(xí)效應(yīng)
C、應(yīng)試動機(jī)
D、測驗(yàn)焦慮
8.下列關(guān)于結(jié)構(gòu)效度說法不正確的是（）。
A、結(jié)構(gòu)效度的大小首先取決與事先假定的心理特質(zhì)理論
B、當(dāng)實(shí)際測量的資料無法證實(shí)我們的理論假設(shè)時(shí)，表明該測驗(yàn)結(jié)構(gòu)效度不高
C、應(yīng)該有單一的數(shù)量指標(biāo)來描述結(jié)構(gòu)效度
D、主要用于智力測驗(yàn)、人格測驗(yàn)
9.關(guān)于效度的理解正確的說法有（）。
A、效度是相對于一定的測量目的而言的
B、效度是測量的隨機(jī)誤差和系統(tǒng)誤差的綜合反映
C、判斷一個(gè)測量是否有效要從多方面搜集證據(jù)
D、在正常情況下，一個(gè)量表的效度不會為零
10.心理測驗(yàn)按測驗(yàn)性質(zhì)分為（）。
A、常模參照測驗(yàn)
B、標(biāo)準(zhǔn)參照測驗(yàn)
C、難度測驗(yàn)
D、速度測驗(yàn)
三、判斷題(共20題，40分)
1.影響測驗(yàn)穩(wěn)定性的是隨機(jī)誤差。
A、錯誤
B、正確
2.被試團(tuán)體同質(zhì)性越高（個(gè)體差異越小），所得相關(guān)系數(shù)（信度）就越低。
A、錯誤
B、正確
3.如果我們證實(shí)一個(gè)測驗(yàn)?zāi)軒椭覀兇_定哪些個(gè)體可能會焦慮，我們論證的是構(gòu)想效度。
A、錯誤
B、正確
4.系統(tǒng)誤差穩(wěn)定地存在于每一次測量之中，盡管多次測量的結(jié)果非常一致，但實(shí)測結(jié)果仍與真實(shí)數(shù)值有所差異。
A、錯誤
B、正確
5.標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)是將原始分?jǐn)?shù)與平均數(shù)的距離以標(biāo)準(zhǔn)差為單位表示一個(gè)原始分?jǐn)?shù)在團(tuán)體中所處位置的相對位置量數(shù)。
A、錯誤
B、正確
6.實(shí)證效度的估計(jì)方法有相關(guān)法、區(qū)分法、命中率法。
A、錯誤
B、正確
7.發(fā)展量表通常有心理年齡量表和年級當(dāng)量。
A、錯誤
B、正確
8.抱負(fù)水平與測驗(yàn)焦慮呈正相關(guān)。
A、錯誤
B、正確
9.結(jié)構(gòu)效度的估計(jì)方法有對測驗(yàn)本身內(nèi)容的分析、測驗(yàn)間的相互比較、考察測驗(yàn)的實(shí)證效度、通過實(shí)驗(yàn)法和觀察法證實(shí)。
A、錯誤
B、正確
10.系統(tǒng)誤差是那種由與測量目的無關(guān)的變因引起的一種恒定而又規(guī)律的效應(yīng)。
A、錯誤
B、正確
11.心理測驗(yàn)的目標(biāo)是指編制的測驗(yàn)是測什么的，即用來測量什么樣的心理變量或行為特征。
A、錯誤
B、正確
12.相容效度指兩個(gè)測驗(yàn)測量的是同一種心理特質(zhì)，其中一個(gè)測驗(yàn)時(shí)有研究效度的，另一個(gè)是已有效度證據(jù)的成熟的測驗(yàn)，兩種測驗(yàn)之間得分的相關(guān)稱為相容效度。
A、錯誤
B、正確
13.效度不受信度的制約。
A、錯誤
B、正確
14.結(jié)構(gòu)效度是指測驗(yàn)實(shí)際測量出所欲測量的心理結(jié)構(gòu)或特征的程度。
A、錯誤
B、正確
15.離差智商是建立在統(tǒng)計(jì)學(xué)的基礎(chǔ)之上的。
A、錯誤
B、正確
16.隨機(jī)誤差是由與測量目的無關(guān)的、偶然的因素引起的、而又不易控制的誤差。
A、錯誤
B、正確
17.如果兒童的心理年齡高于其生理年齡，則智力較一般兒童高，如果心理年齡低于其生理年齡，則智力較一般兒童低。
A、錯誤
B、正確
18.離差智商是將一個(gè)人在智力測驗(yàn)上的成績和同年齡組的平均成績比較而得到的一個(gè)相對分?jǐn)?shù)。
A、錯誤
B、正確
19.遺傳特征、測驗(yàn)前的學(xué)習(xí)與經(jīng)驗(yàn)、測驗(yàn)情境等會影響受測者的測驗(yàn)分?jǐn)?shù)。
A、錯誤
B、正確
20.效度是指對測驗(yàn)準(zhǔn)確性程度的估計(jì)，即測驗(yàn)實(shí)際測出所要測的心理特質(zhì)的程度。
A、錯誤
B、正確
奧鵬，國開，廣開，電大在線，各省平臺，新疆一體化等平臺學(xué)習(xí)
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