小學數(shù)學教學論2022年秋學期在線作業(yè)1
共40道題 總分：100分
一、單選題(共10題，30分)
1.（ ）的一般結(jié)構(gòu)是復習、練習、小結(jié)、布置作業(yè)。
A、新授課
B、練習課
C、活動課
D、備課
2.建構(gòu)主義強調(diào)在學習 中應讓學習者試著像（ ）那樣去思考問題。
A、藝術(shù)家
B、科學家
C、工人
D、農(nóng)民
3.幻燈機除了有手動式、自動式還有
A、半自動式
B、顯影式
C、機械式
D、聲畫同步式
4.下列不屬于統(tǒng) 計過程的是（ ）
A、數(shù)據(jù)的收集
B、制圖表
C、描述
D、計算
5.根據(jù)單元教學過程的階段任務，通常將（ ）分為新授課、練習課、復習課、講評課 、考查課與實踐活動課等基本類型。
A、小學數(shù)學課堂教學
B、小學數(shù)學作業(yè)
C、小學數(shù)學教學內(nèi)容
D、小學數(shù)學活動
6.談話法中教師提問要有.
A、結(jié)構(gòu)性
B、靈活性
C、一致性
D、層次性
7.下列不屬于評價的呈現(xiàn) 方式的是（ ）。
A、評分或等級
B、評語
C、成長記錄袋
D、口頭測試
8.以下不屬于綜 合應用活動的基本方法的是（ ）
A、研究
B、提問
C、撰寫論文
D、行動
9.（ ）方式既不加重學生的負擔，也便于教師及時了解學生
A、紙筆測驗
B、日常檢查
C、檔案袋
D、.調(diào)查和實驗
10.教師傾聽回答時：(1)不要立即讓學生回答(2)教師要有耐心，讓學生把話說完(3)在傾聽的同時要進行分析判斷( 4 ) （ ）(5)教師不要急于表態(tài)。
A、讓學生討論
B、要尊重學生
C、告訴學生答案
D、教師作出判斷
二、多選題(共10題，30分)
1.小學數(shù)學教學手段按教學手段的功能可分為三類：
A、特殊的教學手段
B、常規(guī)的教學手段
C、發(fā)展性教學手段
D、統(tǒng)一的教學手段
E、現(xiàn)代化教學手段
2.幻燈機有
A、顯影式
B、手動式
C、自動式
D、半自動式
E、聲畫同步式
3.（ ）統(tǒng)計 過程的（ ）是《標準》的重要指導思想。
A、重視
B、淡化
C、體驗
D、忽略
E、計算
4.對（ ） 和 （ ）能力的考查實際上強調(diào)的是對數(shù)學學習過程和方法的考查。
A、操作
B、計算
C、發(fā)現(xiàn)問題
D、解決問題
E、實踐能力
5.發(fā)現(xiàn)法的一般步驟：
A、創(chuàng)設問題情境，激發(fā)學習興趣
B、精心設計“最近發(fā)展區(qū)”，促進學生的遷移
C、教師提問，激發(fā)學生興趣
D、學生提出猜測進行論證
E、教學效果的及時反饋和鞏固
6.下列屬于日常檢 查方式的是（ ）
A、口頭提問
B、作業(yè)
C、板演
D、課堂練習或檢查
E、課堂觀察
7.教師選擇教學方法的基本依據(jù)：
A、教學目標
B、學生的特征
C、教學內(nèi)容
D、教師的特點
E、教學工具
8.屬于圖形變換 內(nèi)容的有
A、周長計算
B、平移
C、對稱的認識
D、旋轉(zhuǎn)
E、體積計算
9.（ ）是編寫教科書的直接依據(jù)，（ ）是課堂教學的物質(zhì)載體。
A、課程標準
B、學校要求
C、教學大綱
D、練習冊
E、教科書
10.解題策略和計算方法多樣化能（ ）
A、為學生提供充分的思考問題空間
B、解題策略和計算方法多樣化有助于培養(yǎng)學生獨立思考的能力
C、使學生理解數(shù)之間的關(guān)系
D、學生之間有更多的交流與合作的機會。
E、讓學生會計算
三、判斷題(共20題，40分)
1.有效的教學應引導學生積極、主動地參與學習。
A、錯誤
B、正確
2.七巧板是由一個正方形分割成七塊基本幾何圖形構(gòu)成的。這七塊基本圖形中,有五塊三角性,兩塊正方形和一塊平行四 邊 形。
A、錯誤
B、正確
3.建構(gòu)主義人為，有效的教學旨在使學習者形成對知識真正的理解。
A、錯誤
B、正確
4.數(shù)學彩條的橫截面是圓形的。
A、錯誤
B、正確
5.數(shù)學課程目標的制定應更多地考慮學生的需要和促進學生的發(fā)展
A、錯誤
B、正確
6.初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的是第二學段“概率 ”學習的主要內(nèi)容
A、錯誤
B、正確
7.發(fā)現(xiàn)法的一般步驟：（1）教師提問（２）精心設計“最近發(fā)展區(qū)”，促進學生的遷移。（3）學生提出猜測進行論證。（4）教學效果的及時反饋和鞏固。
A、錯誤
B、正確
8.給評語可以作為評價的方式。
A、錯誤
B、正確
9.課后訪談是一種評價方式。
A、錯誤
B、正確
10.談話法是教師根據(jù)學生已有認知結(jié)構(gòu)設疑、啟發(fā)、提問學生，并通過對話方式探討新知識，得出新結(jié)論，從而使學生獲得知識的一種教學方法 。
A、錯誤
B、正確
11.通過豐富的實例，了解平均數(shù)的意義，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)(結(jié)果為整數(shù))不是第一學段中“數(shù)據(jù)統(tǒng)計活動”的教學內(nèi)容
A、錯誤
B、正確
12.檔案袋是日常檢查的一種方式 。
A、錯誤
B、正確
13.計算機支持合作學習模式中學生們可突破地域和時間上的限制，進行同伴互教、小組討論、小組練習、小組課題等合作性學習活動。
A、錯誤
B、正確
14.多用插板多用插板不屬于教具和學具。
A、錯誤
B、正確
15.日常檢查不能采用板演的形式。
A、錯誤
B、正確
16.動手實踐是學生學習數(shù)學的重要方式。
A、錯誤
B、正確
17.學生對 統(tǒng)計的學習不需要多長時間
A、錯誤
B、正確
18.PCI原則是基于任務性教學實踐的研究提出了的。
A、錯誤
B、正確
19.主觀性試題的評分是非?？陀^的。
A、錯誤
B、正確
20.評價的呈現(xiàn)方式只有評分或等級。
A、錯誤
B、正確
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