重慶開放大學(xué)2022年秋《學(xué)前特殊兒童教育》（本科）形考任務(wù)4試題
試題 1
[主觀題] 學(xué)前特殊教育研究的原則不包括（)A客觀性原則B教育性原則C尊重性原則D發(fā)展性原則
學(xué)前特殊教育研究的原則不包括()
A客觀性原則
B教育性原則
C尊重性原則
D發(fā)展性原則
試題 2
[主觀題] 下列屬于學(xué)前特殊教育研究的特殊方法的是（)A觀察研究法B單一被試實驗法C實驗研究法D調(diào)查研究
下列屬于學(xué)前特殊教育研究的特殊方法的是()
A觀察研究法
B單一被試實驗法
C實驗研究法
D調(diào)查研究法
試題 3
[主觀題] 下列不屬于學(xué)前特殊教育評估類型的是（)A準(zhǔn)確性評估B篩查性評估C診斷性評估D課程性評估
下列不屬于學(xué)前特殊教育評估類型的是()
A準(zhǔn)確性評估
B篩查性評估
C診斷性評估
D課程性評估
試題 4
[主觀題] （)是指個人保持生活獨立并承擔(dān)一定的社會責(zé)任的行為。A獨立性行為B交流性行為C適應(yīng)性行為D參與
()是指個人保持生活獨立并承擔(dān)一定的社會責(zé)任的行為。
A獨立性行為
B交流性行為
C適應(yīng)性行為
D參與性行為
試題 5
[主觀題] 擬定IEP的原則中不包括下列哪種原則（)A科學(xué)性原則B客觀性原則C實事求是原則D揚長補短原則
擬定IEP的原則中不包括下列哪種原則()
A科學(xué)性原則
B客觀性原則
C實事求是原則
D揚長補短原則
試題 6
[判斷題] 對言語和語言障礙的評估主要采用談話法。（)
試題 7
[判斷題] 家庭的參與為評估提供了兒童的信息來源。（)
試題 8
[判斷題] 擬訂的個別教育計劃是否成功，要通過實踐來檢驗，即iep的實施。（)
試題 9
[判斷題] iep中短期目標(biāo)具有次序性和小步子的特點。（)
試題 10
[判斷題] 資源教室是特殊兒童學(xué)校教育模式之一，最早流行于美國、加拿大。()
試題 11
[判斷題] 發(fā)展進(jìn)程評估階段有助于鑒別兒童可能存在的發(fā)育問題，并幫助評估者作出準(zhǔn)確診斷。()
試題 12
[判斷題] 學(xué)前特殊教育的評估分為篩查性評估、診斷性評估、課程性評估三大類。()
試題 13
[判斷題] 常模參照評估最關(guān)心的是個體之間的差異。()
試題 14
[判斷題] 殘健幼兒之間的個別差異問題成了融合班最突出的教育問題。()
試題 15
[判斷題] 個別化教育計劃旨在充分開發(fā)殘障幼兒的潛能的單一或綜合內(nèi)容的教學(xué)計劃或措施。()
試題 16
[判斷題] 基礎(chǔ)量是特殊幼兒最主要的特殊教育需要及相應(yīng)的行為水平和現(xiàn)狀，要通過測量來確定。()
試題 17
[判斷題] 目標(biāo)量是該幼兒最主要的特殊教育需要及相應(yīng)的行為水平或現(xiàn)狀。（)
試題 18
[判斷題] 擬訂IEP的目的并不是要作為教學(xué)的管理工具的。（)
試題 19
[判斷題] 標(biāo)準(zhǔn)參照評估常用于診斷個別學(xué)生在哪些具體的學(xué)習(xí)領(lǐng)域里比較強，為制訂補救計劃提供參考依據(jù)。（)
試題 20
[判斷題] IEP設(shè)計得是否合理，效果如何，要了解家長的反饋才知道。（)
試題 21
[判斷題] IEP的基本內(nèi)容不包括基礎(chǔ)量和目標(biāo)量。（)
試題 22
[判斷題] 課程性評估是將課程內(nèi)容作為教學(xué)評估的標(biāo)準(zhǔn)來評估兒童能力和進(jìn)步情況。（)
試題 23
[判斷題] 游戲評估分為自由游戲、半結(jié)構(gòu)游戲和結(jié)構(gòu)游戲評估三種方式。（)
試題 24
[判斷題] 學(xué)前特殊兒童的交往能力很強，所以可以和不同類型的孩子互動。（)
試題 25
[判斷題] 個別教育計劃針對兒童的普遍需要為其提供的合適的特殊教育服務(wù)。（)
試題 26
[主觀題] 簡述課程性評估的主要標(biāo)準(zhǔn)
試題 27
[主觀題] 管理人員的培訓(xùn)
簡述教育行政管理人員的培訓(xùn)措施
試題 28
[主觀題] 簡述學(xué)前特殊兒童家長培訓(xùn)的主要任務(wù)。
試題 29
[主觀題] 簡述擬定個別教育計劃的目的
試題 30
[主觀題] 簡述適合學(xué)前特殊兒童的特殊研究方法
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