幼兒園保教活動的設計與指導2022年秋學期在線作業(yè)1
共40道題 總分：100分
一、單選題(共10題，30分)
1.目標指引法是教師以行為結果作為目標，引導幼兒的 （ ），規(guī)范幼兒行為方式的一種管理方法。
A、行為方向
B、行為方式
C、思維方式
D、思維方向
2.幼兒園劃分班級的主要依據是（ ）。
A、家庭住址
B、年齡
C、性格
D、性別
3.人的一生所接受的教育中，（ ）是長久性教育。
A、社會教育
B、家庭教育
C、幼兒園教育
D、義務教育
4.在幼兒園中，對幼兒進行 （ ）管理，能使其養(yǎng)成良好的生活習慣、生活態(tài)度，提高幼兒的生活自理能力。
A、生活
B、教育
C、社會
D、制度
5.目標指引法是教師以行為結果作為目標，引導幼兒的 （ ），規(guī)范幼兒行為方式的一種管理方法。
A、行為方式
B、思維方向
C、行為方向
D、思維方式
6.檢查教育教學計劃，了解教育活動內容，準備好班級教育活動所需的材料，掌握好材料的分配情況，是（ ）的工作。
A、學期末
B、學期前
C、學期中
D、學期初
7.由于殘障兒童發(fā)展異常，在教育目標、教學要求與學習內容上，與正常兒童必然有差別。這體現了特殊兒童班級的 （ ）。
A、個別性
B、差異性
C、多樣性
D、層次性
8.檢查教育教學計劃，了解教育活動內容，準備好班級教育活動所需的材料，掌握好材料的分配情況，是（ ）的工作。
A、學期前
B、學期初
C、學期末
D、學期中
9.智障兒童最典型的發(fā)展特點是（ ）。
A、感知遲鈍落后
B、有語言表達障礙
C、社會適應能力低
D、認知能力低下
10.使幼兒生活有規(guī)律、有節(jié)奏、有勞有逸，并使整個幼兒園生活、學習保持正常、穩(wěn)定的節(jié)奏。這體現了幼兒園的（ ）生活功能。
A、衛(wèi)生保健實施功能
B、一日生活引導功能
C、認知發(fā)展功能
D、身體鍛煉功能
二、多選題(共10題，30分)
1.幼兒園班級工作評價的原則有（ ）。
A、個體評估
B、相對評估
C、整體評估
D、日常評估
2.幼兒園班級的教育功能主要有（ ）。
A、情感發(fā)展功能
B、社會性發(fā)展功能
C、衛(wèi)生保健功能
D、認知發(fā)展功能
3.大班幼兒良好的行為習慣主要有（ ）。
A、專注地傾聽別人談話
B、玩大型玩具注意安全
C、遵守各項行為規(guī)則
D、友好地與人交往
4.為保障幼兒園班級管理的高效性，應注意（ ）。
A、管理方法適當
B、教師角色不斷變化
C、管理目標合理
D、計劃實施嚴格靈活
5.小班生活常規(guī)管理的方法包括（ ）。
A、示范模仿法
B、在游戲中學習
C、個別引導
D、統(tǒng)一規(guī)范
6.幼兒園班級管理中實施互動指導法主要體現在教師對幼兒互動指導的（ ）。
A、適度性
B、適用性
C、適當性
D、適時性
7.幼兒園班級管理中的規(guī)則引導法的操作要領有（ ）。
A、確立規(guī)則
B、保持規(guī)則的一貫性
C、在活動中掌握規(guī)則
D、內容明確簡單易行
8.幼兒園班級的基本結構主要有（ ）。
A、組織結構
B、人員結構
C、物質要素
D、精神要素
9.混齡班編寫教案的程序是 （ ）。
A、活動過程設計
B、確定活動結束部分
C、根據教育目標確定活動內容
D、考慮教學方法和教具
10.幼兒園學期末的教育管理工作有（ ）。
A、整理教育筆記
B、做好幼兒全學期的評估工作
C、活動剩余材料的清點與登記
D、檢查教育教學計劃
三、判斷題(共20題，40分)
1.班級管理中的整體性原則是指班級管理應是面向全體幼兒并涉及班內所有管理要素的管理。（ ）
A、對
B、錯
2.教師應樹立幼兒園與社會、家庭一體化的大教育觀。 對于小班兒童來說，幼兒園影響尤其為大。（ ）
A、對
B、錯
3.大班幼兒會自動地把事物進行分類，能按類別記憶。（ ）
A、對
B、錯
4.語言障礙兒童通常在認知、社會性適應行為能力諸方面都與正常兒童無異。（ ）
A、對
B、錯
5.語言障礙兒童通常在認知、社會性適應行為能力諸方面都落后正常兒童。（ ）
A、對
B、錯
6.幼兒的吃、喝、拉、撒、睡等內容是一日活動的重要內容。要寓教育于一日活動各環(huán)節(jié)中，教師要有目標意識。 （ ）
A、對
B、錯
7.大班幼兒要學會分辨簡單的是非，懂得要學習好的榜樣，不模仿不良行為，激發(fā)幼兒初步的愛憎感。（ ）
A、對
B、錯
8.幼兒園班級管理是由人去實施的，即管理的主體是人，班級管理的主體是一個人。（ ）
A、對
B、錯
9.中班幼兒開始能在較長時間內從事一種游戲，可以持續(xù)40分鐘～50分鐘。（ ）
A、對
B、錯
10.大班幼兒還不能辨別是非，教師、家長等成人要時刻保護大班幼兒。（ ）
A、對
B、錯
11.制定班級工作計劃的目標和內容時，無需與園務工作計劃保持一致。（ ）
A、對
B、錯
12.班級物品擺放得當，有利于幼兒的生活和活動，但卻不利于幼兒的成長（ ）。
A、對
B、錯
13.教師應注重更注重通過幼兒自身的觀察、操作、探索活動，讓他們獲得直接經驗和情感體驗。（ ）
A、對
B、錯
14.情感激勵法是指對他人在某一特殊情境中情緒情感體驗的理解和分享。（ ）
A、對
B、錯
15.3歲后幼兒大腦機能的發(fā)展使得大腦的興奮過程得以加強，表現為兒童睡眠時間的減少。（ ）
A、對
B、錯
16.每學期結束時，全園進行班級間工作總結交流活動。（ ）
A、對
B、錯
17.主班教師要協調本班幼兒教育、安全、衛(wèi)生保健、財物保管等工作。（ ）
A、對
B、錯
18.幼兒的吃、喝、拉、撒、睡等內容是一日活動的重要內容。教師應該在常規(guī)教學活動中對其進行培養(yǎng)。（ ）
A、對
B、錯
19.責任感是較為高級、復雜的社會性情感。大班幼兒的責任行為具體表現為對人、對事、對物及對環(huán)境等方面。（ ）
A、對
B、錯
20.教師的權威來自于教師嚴厲的性格。（ ）
A、對
B、錯
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