幼兒園課程論2022年秋學期在線作業(yè)1
共40道題 總分：100分
一、單選題(共10題，25分)
1.以某個或某類具體的教育活動為時間單位的教育活動情境的設置是（ ）
A、背景型教育活動情景
B、對象型教育活動情境
C、行為型教育活動情境
D、認知型教育活動情境
2.學前知識系統(tǒng)化課程在維果斯基的（ ）和文化歷史發(fā)展觀的影 響下形成的
A、文化歷史發(fā)展觀
B、高級心理機能理論
C、兒童中心論
D、兒童關鍵期理論
3.打破學科邏輯組織的界限，以學生的興趣、需要和能力為基礎，通過學生自己組織的一系列活動而實施的課程是
A、學問中心課程
B、綜合課程
C、經(jīng)驗中心課程
D、活動課程
4.兒童獨立行為水平與其依據(jù)幫助解決問題所能達到的水平之間的差異，即兒童的
A、最近發(fā)展區(qū)
B、鷹架教學
C、心理工具
D、認知發(fā)展理論
5.課程中處于核心地位的是( )
A、課程目標
B、課程內容
C、課程組織
D、課程評價
6.《幼兒園教育指導綱要》在各領域的所有環(huán)節(jié)中，強調教育活動要“既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠發(fā)展 ”，處于核心位置的是培養(yǎng)幼兒的
A、智力
B、道德品質
C、終身學習的基礎和動力
D、特殊技能
7.強調幼兒 、 教師與教育情境交互作用的是（ ）
A、近期目標
B、生成性目標
C、行為目標
D、表現(xiàn)性目標
8.50 年代開始，我國開始了清理崇美、親美、恐美熱潮，對來自美國的思想進行了批判，主要批判的是
A、杜威實用主義教育理論和兒童中心主義
B、皮亞杰的認知理論
C、維果斯基的最近發(fā)展區(qū)理論
D、加德納的多元智能理論
9.藝術領域課程的內容主要包括（ ）。
A、美術和音樂
B、美術和科學
C、唱歌和自然
D、表演和藝術常識
10.早期兒童課程方案的代表人物是（ ）
A、拉瓦特里
B、韋卡特
C、凱米——德渥里斯
D、皮亞杰
二、多選題(共15題，37.5分)
1.1952 年 7 月，教育部頒發(fā)了《幼兒園暫行綱要》，其中包括
A、《幼兒園體育教學綱要》
B、《幼兒園語言教學綱要》
C、《幼兒園認識環(huán)境教學綱要》
D、《幼兒園圖畫手工教學綱要》
E、《幼兒園音樂教學綱要》和《幼兒園計算教學綱要》
2.High/Scope 方案在教學方法上對教師提出了一系列原則和要求（ ）
A、保持舒適、安全的環(huán)境
B、支持幼兒的活動和語言。
C、幫助幼兒進行選擇和作出決定
D、幫助幼兒自己解決問題
E、E學會自己的事情自己做
3.將教育目標和內容變?yōu)橛變盒枨?的重要策略是（ ）
A、教育目標與評價結合
B、將教育目標與內容轉化為幼兒的需求
C、注重教育過程中兒童的發(fā)展
D、從兒童的興趣和需要中發(fā)現(xiàn)有價值的教育內容
4.20 世 紀 80 年代第三 次幼兒園課程改革的啟示是
A、堅持幼兒園課程發(fā)展的中國化。
B、堅持幼兒園課程發(fā)展獨立性與連續(xù)性的有機統(tǒng)一。
C、堅持幼兒園課程全盤西化。
D、初步確立幼兒園教育教學的目標和內容體系。
E、前蘇聯(lián)的幼教理論和實踐自然成為幼兒園課程改革的指導思想。
5.行為目 標 具 有( )
A、客觀性
B、精確性
C、具體性
D、可操作性
6.陳鶴琴健康活動包括（ ）
A、伙食
B、睡眠
C、早操
D、游戲
E、戶外活動
F、散步
7.陳鶴琴的藝術活動包括（ ）
A、音樂
B、圖畫
C、手工
D、唱歌
E、節(jié)奏
8.蒙臺梭利教 具包括（ ）
A、生活訓練教具
B、科學教具
C、學術性教具
D、文化藝術性教具
E、感官教具
9.設計單元主題活動的流程是（ ）
A、列出單元名稱，選擇這一單元的理由和大體需要的時間
B、確定單元活動總目標
C、檢查和評價方案
D、擬定單元活動綱要
E、逐一設計每個活動。
10.陶行知把杜威的教育理論加以改造，形成了他的“生活教育 ”理論。其要點主要包括（ ）。
A、生活即教育
B、社會即學校
C、教學做合一
D、在做中學
E、活教育理論
11.陳鶴琴以自然、社會為中心進行選擇幼稚園的課程為（ ）
A、健康活動
B、社會活動
C、科學活動
D、語文活動
E、藝術活動
12.方案教學與單元主題活動相似 之 處 在 于（ ）
A、強調兒童的興趣和經(jīng)驗
B、主張課程要生活化
C、以完整的學習促進整體發(fā)展
D、課程都是圍繞主題展開
E、來自杜威的理論
13.幼 兒 園 課程目標可以分（ ）
A、長遠目標
B、中期目標
C、短期目標
D、近期目標
E、單元目標
14.創(chuàng)設背景型教育活動情境應考慮的 要 素 有（ ）
A、教育活動的空間
B、教育活動的時間
C、教育活動的內容
D、教育活動的材料
E、教育活動形式與氣氛
15.教育目標表述 的 方 面（ ）
A、教師所做的事
B、學科概念
C、學科內容要素
D、幼兒行為變化
三、判斷題(共15題，37.5分)
1.《幼兒園教育指導綱要》中明確規(guī)定了評價的目的是為了幼兒的發(fā)展、教師的反思性成長和提高教育質量。同時，有利于篩選 、排隊，更好地促進優(yōu)秀幼兒的發(fā)展。
A、錯誤
B、正確
2.蒙臺梭利教育法是由德國幼兒教育家建立的幼兒教育理論和方法（ ）
A、錯誤
B、正確
3.蒙臺梭利認為對兒童的正確理解是一切教育得以成功的最關鍵因素（ ）
A、錯誤
B、正確
4.幼兒的課程活動就是幼兒園課程整體結構中的重要形式。
A、錯誤
B、正確
5.幼兒園課程評價就是針對幼兒園課程的特點和組成要素，通過收集和分析比較系統(tǒng)全面
A、錯誤
B、正確
6.蒙臺梭利認為兒童動作敏感期2-4 歲( )
A、錯誤
B、正確
7.羅杰斯的人格發(fā)展階段理論對包括幼兒園課程在內的學齡前兒童教育產(chǎn)生過重要影響。
A、錯誤
B、正確
8.個人內評價是進行因材施教和個別化教學指導的重要依據(jù)（ ）
A、錯誤
B、正確
9.集體游戲的學習性質是接受學習（ ）
A、錯誤
B、正確
10.幼兒園課程改革更多地將立足點放在教師一邊 。
A、錯誤
B、正確
11.行為主義理論家認為對人的心理研究應當集中于可觀察的行為，主張運用實驗方法進行研究。
A、錯誤
B、正確
12.在 High/Scope 方案的實施中，一日活動的安排設計要考慮三方面的事（ ）
A、錯誤
B、正確
13.課程是目標，它是指學生體驗到的意義，它把關注的焦點從“教”轉向了“學”，課程的重點從教材轉向個人。
A、錯誤
B、正確
14.從結構上看，《幼兒園教育指導綱要》分為四個部分：總則、教育內容與要求、組織與實施、教育評價。
A、錯誤
B、正確
15.幼兒園課程中手工課的內容是幫助學習運用各種手工工具和材料，通過剪 、撕 、折、粘貼、塑等方法，制作各種視覺形象。
A、錯誤
B、正確
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