西交《護(hù)理心理學(xué)》在線作業(yè)

共50道題 總分：100分

一、單選題(共30題，60分)

1.糖尿病健康教育前評(píng)估的內(nèi)容主要包括（ ）。

A、病人對(duì)糖尿病的認(rèn)知

B、病人對(duì)糖尿病有關(guān)的不良習(xí)慣

C、病人存在與糖尿病有關(guān)的不良行為

D、其他均是

2.成年個(gè)體會(huì)因某事傷心的孩子似地號(hào)啕大哭，這種挫折后的反應(yīng)是（ ）。

A、直接攻擊

B、間接攻擊

C、退行

D、固著

E、冷漠

3.下列哪項(xiàng)不是產(chǎn)生心理效應(yīng)的因素（ ）。

A、人格特征

B、文化因素

C、藥物種類(lèi)

D、給藥途徑

E、宣傳誘導(dǎo)

4.人格的核心是（ ）。

A、能力

B、性格

C、智力

D、氣質(zhì)

E、理想

5.人格測(cè)試EPQ中N量表代表（ ）。

A、外向和內(nèi)向

B、神經(jīng)質(zhì)

C、精神質(zhì)

D、掩飾性

E、智力

6.看見(jiàn)一片綠葉，這種心理活動(dòng)屬于（ ）。

A、感覺(jué)

B、知覺(jué)

C、視覺(jué)

D、認(rèn)知

E、注意

7.青年病人與中年病人均有的心理特點(diǎn)是（ ）。

A、焦躁與焦慮

B、失望與悲觀

C、寂寞與孤獨(dú)

D、震驚與否認(rèn)

E、悲觀與抑郁

8.心境是（ ）。

A、正性情緒

B、負(fù)性情緒

C、一種情感

D、抑郁情緒

E、一種情緒狀態(tài)

9.“人對(duì)現(xiàn)實(shí)的態(tài)度和行為方式中表現(xiàn)出來(lái)的比較穩(wěn)定、具有核心意義的心理特征”被稱為( )

A、氣質(zhì)

B、性格

C、能力

D、動(dòng)機(jī)

10.“當(dāng)知覺(jué)的客觀條件在一定范圍內(nèi)變化時(shí),知覺(jué)的映像在相當(dāng)程度上仍保持其穩(wěn)定性”這是 ()

A、知覺(jué)的選擇性

B、知覺(jué)的整體性

C、知覺(jué)的理解性

D、知覺(jué)的恒常性

11.支持療法不包括（ ）。

A、解釋

B、保證

C、指導(dǎo)

D、改善環(huán)境 

E、疏導(dǎo)

12.下列哪項(xiàng)特點(diǎn)多見(jiàn)于知識(shí)分子或具有一定醫(yī)學(xué)知識(shí)的原發(fā)性高血壓病人（ ）。

A、焦慮、緊張

B、抑郁

C、偏執(zhí)

D、恐懼

E、憤怒

13.下列選項(xiàng)中哪一項(xiàng)不符A型行為特征，()

A、有時(shí)間緊迫感

B、待人隨和

C、有競(jìng)爭(zhēng)性

D、為成就努力奮斗

E、醉心于工作

14.可引起機(jī)體相應(yīng)的功能障礙和器質(zhì)性病變的選項(xiàng)是 ()

A、心理社會(huì)因素作用過(guò)強(qiáng)

B、個(gè)體對(duì)疾病的認(rèn)識(shí)

C、心理社會(huì)因素作用持續(xù)過(guò)短

D、精神疾病對(duì)心理影響過(guò)程

E、醫(yī)治疾病對(duì)個(gè)體的軀體損害

15.系統(tǒng)脫敏療法的主要步驟不包括 ()

A、進(jìn)行暗示性的檢測(cè)

B、針對(duì)問(wèn)題建立焦慮和恐怖事件等級(jí)

C、實(shí)施脫敏療法

D、將想象的刺激情景改變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)情景

E、其他均不是

16.生活事件與心身疾病的發(fā)病的關(guān)系取決于（ ）。

A、生活事件的強(qiáng)度

B、生活事件的頻度

C、生活事件的時(shí)限

D、個(gè)人對(duì)生活事件的體驗(yàn)及態(tài)度

E、其他均是

17.因工作負(fù)荷大，環(huán)境溫度高，噪聲較大，人際關(guān)系復(fù)雜，給心身健康帶來(lái)壓力的應(yīng)激是（ ）。

A、日常生活應(yīng)激源

B、環(huán)境應(yīng)激源

C、職業(yè)性應(yīng)激源

D、內(nèi)源性應(yīng)激源

E、溝通性應(yīng)激源

18.“個(gè)體拒不承認(rèn)現(xiàn)實(shí)的某些方面,以減輕焦慮和痛苦”較原始、簡(jiǎn)單的心理防御機(jī)制是( )

A、否認(rèn)

B、壓抑

C、投射

D、合理化

19.臨床心理護(hù)理的基本程序不包括 ()

A、收集臨床資料探索心理行為問(wèn)題

B、分析確認(rèn)心理行為問(wèn)題

C、實(shí)施干預(yù)方法

D、開(kāi)展康復(fù)訓(xùn)練

E、其他均是

20.下列不屬于護(hù)士實(shí)施心理護(hù)理職責(zé)的選項(xiàng)是 ()

A、心理護(hù)理與心理干預(yù)

B、心理護(hù)理和行為指導(dǎo)

C、獨(dú)立開(kāi)展心理治療和行為矯正

D、心理健康教育

E、心理護(hù)理和干預(yù)效果

21.以單一個(gè)案作為研究對(duì)象的研究方式為 ()

A、縱向研究

B、橫向研究

C、抽樣研究

D、個(gè)案研究

E、其他均是

22.哪種人格類(lèi)型易引起冠心病的發(fā)生( )

A、A型性格

B、B型性格

C、C型性格

D、D型性格

23.關(guān)于護(hù)理心理學(xué)表述不正確的是（ ）。

A、交叉學(xué)科

B、邊緣學(xué)科

C、思想教育學(xué)科

D、心理學(xué)的重要分支

E、護(hù)理學(xué)的重要分支

24.指導(dǎo)病人進(jìn)行呼吸訓(xùn)練的方法包括()

A、深呼吸練習(xí)

B、嘆氣練習(xí)

C、意識(shí)性訓(xùn)練

D、其他均是

25.護(hù)理心理學(xué)研究各種疾病病人的（ ）。

A、心理行為變化的一般規(guī)律

B、特殊的心理行為表現(xiàn)

C、一般規(guī)律和特殊的心理行為表現(xiàn)

D、生物理化致病因素

E、各種疾病的臨床表現(xiàn)

26.“焦慮、憂郁、恐懼、憤怒”等負(fù)性情緒反應(yīng)是“病人心理問(wèn)題”的()

A、實(shí)質(zhì)

B、特征

C、表征

D、焦點(diǎn)

E、本質(zhì)

27.音樂(lè)療法主要適用于（ ）。

A、精神疾病

B、心身疾病

C、感染性疾病

D、各種外傷

E、其他均不是

28.瀕死病人心理活動(dòng)分為五個(gè)連續(xù)的階段，即（?。?/p>

A、憤怒期、否認(rèn)期、協(xié)議期、抑郁期和接受期

B、否認(rèn)期、協(xié)議期、抑郁期、憤怒期和接受期

C、協(xié)議期、否認(rèn)期、憤怒期、接受期和抑郁期

D、否認(rèn)期、憤怒期、協(xié)議期、抑郁期和接受期

E、抑郁期、協(xié)議期、否認(rèn)期、憤怒期和接受期

29.人格障礙的特征不包括（ ）。

A、意識(shí)障礙

B、人格嚴(yán)重偏離正常

C、智力正常

D、是從童年或少年期開(kāi)始

E、不易改變

30.人的平均智力為：()

A、75～110

B、80～110

C、80～115

D、8～5115

E、85～120

二、多選題(共10題，20分)

1.對(duì)疼痛病人可采取的心理護(hù)理措施是 ()

A、減輕病人的心理壓力

B、分散注意力

C、暗示

D、指導(dǎo)想象

E、行為自我控制訓(xùn)練

2.士的角色種類(lèi)有：（ ）

A、關(guān)懷和照顧的提供者

B、教師角色

C、咨詢者角色

D、病人辯護(hù)角色

E、變化促進(jìn)者角色

3.患者角色的基本特征是 ()

A、社會(huì)角色退化

B、自我控制能力下降

C、求助愿望增強(qiáng)

D、合作意識(shí)增強(qiáng)

E、康復(fù)愿望強(qiáng)烈

4.關(guān)于心理護(hù)理說(shuō)法正確的是()

A、心理護(hù)理是整體護(hù)理的核心成分

B、心理護(hù)理貫穿于整體護(hù)理的全過(guò)程

C、心理護(hù)理就是做思想工作

D、心理護(hù)理不限于護(hù)患交談

E、心理護(hù)理不同于心理治療

5.病人的心理需要的主要內(nèi)容有（ ）。

A、安全與舒適

B、尊重與歸屬

C、信息與刺激

D、興奮與欣慰

E、依賴與滿足

6.心理護(hù)理原則（ ）

A、以人為中心的原則

B、個(gè)體化原則

C、治療性原則

D、抓主要矛盾的原則

E、重視病人親人家屬影響原則

7.根據(jù)記憶的內(nèi)容，可把記憶分為（ ）

A、形象記憶

B、運(yùn)動(dòng)記憶

C、邏輯記憶

D、情緒記憶

E、感覺(jué)記憶

8.下列屬于心理護(hù)理的基本要素的是()

A、護(hù)士

B、病人

C、心理學(xué)理論和技術(shù)

D、病人的心理問(wèn)題

E、家屬

9.應(yīng)激的行為反應(yīng)包括（ ）。

A、逃避與回避

B、退化與依賴

C、敵對(duì)與攻擊

D、無(wú)助與自憐

E、物質(zhì)濫用

10.護(hù)理心理學(xué)研究方法，根據(jù)所使用的手段，可分為（ ）。

A、觀察法

B、晤談法

C、實(shí)驗(yàn)法

D、測(cè)驗(yàn)法

E、調(diào)查法

三、判斷題(共10題，20分)

1.護(hù)士角色人格特質(zhì)是影響護(hù)士個(gè)體職業(yè)角色行為的決定因素。

A、對(duì)

B、錯(cuò)

2.性格是一個(gè)人不穩(wěn)定心理特征。

A、對(duì)

B、錯(cuò)

3.無(wú)論何種應(yīng)激都可使注意力集中,記憶效果更佳。

A、對(duì)

B、錯(cuò)

4.行動(dòng)轉(zhuǎn)變階段是心理咨詢過(guò)程的最重要階段

A、錯(cuò)誤

B、正確

5.健康與疾病并非兩個(gè)對(duì)立概念,而是彼此相互依存、轉(zhuǎn)化的統(tǒng)一體。

A、對(duì)

B、錯(cuò)

6.意志只是說(shuō)的自制力

A、錯(cuò)誤

B、正確

7.對(duì)多重抱怨病人的心理護(hù)理要求耐心傾聽(tīng)并加強(qiáng)溝通

A、錯(cuò)誤

B、正確

8.應(yīng)激是個(gè)體“察覺(jué)”各種刺激對(duì)其生理、心理及社會(huì)系統(tǒng)構(gòu)成威脅時(shí)出現(xiàn)的整體現(xiàn)象,所引起的反應(yīng)可以是適應(yīng)或適應(yīng)不良。

A、對(duì)

B、錯(cuò)

9.軀體形式的自主神經(jīng)功能紊亂包括腹瀉綜合癥

A、錯(cuò)誤

B、正確

10.無(wú)意識(shí)心理護(hù)理是當(dāng)前臨床心理護(hù)理領(lǐng)域迫切需要解決的重點(diǎn)和難點(diǎn)

A、錯(cuò)誤

B、正確

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