比較學(xué)前教育學(xué)22秋在線作業(yè)2-0001
試卷總分:100 得分:100
一、單選題 (共 7 道試題,共 7 分)
1.前蘇聯(lián)第一所國(guó)立學(xué)前教育專業(yè)高等學(xué)府——學(xué)前教育學(xué)院成立的時(shí)間是：（ ）
A.1898年
B.1918年
C.1919年
D.1920年
2.提出自由保育論的日本幼兒教 育 家 是：（ ）
A.和田實(shí)
B.倉(cāng)橋物三
C.田中不二磨
D.鈴木鎮(zhèn)一
3.皮亞杰認(rèn)為，0-2歲兒童屬于：
A.感知運(yùn)動(dòng)階段
B.前運(yùn)算階段
C.具體運(yùn)算階段
D.形式運(yùn)算階段
4.在比較教育史 上，學(xué)科的倡導(dǎo)階段被稱為：
A.借鑒時(shí)代
B.因素分析時(shí)代
C.社會(huì)科學(xué)方法時(shí)代
D.描述時(shí)代
5.被稱為“日本幼兒園教育之父”的人是：（ ）
A.和田實(shí)
B.倉(cāng)橋物三
C.田中不二磨
D.鈴木鎮(zhèn)一
6.俄國(guó)的福祿倍爾學(xué)院創(chuàng)立的地點(diǎn)是：（ ）
A.莫斯科
B.海參崴
C.彼得堡
D.第比利斯
7.在日托中，1 -2歲的兒童成人和兒童的比例：
A.1：6
B.1：7
C.1：5
D.1：8
二、多選題 (共 3 道試題,共 3 分)
8.日托的特點(diǎn)表現(xiàn)為：
A.私立多，公立少
B.以教育立法保證日托質(zhì)量
C.保育為主
D.主要為下層階級(jí)服務(wù)
9.《 兒 童權(quán)利公約 》中體現(xiàn)的原則 有：（ ）
A.兒童的最佳利益原則
B.尊重兒童意見(jiàn)原則
C.兒童生存、保護(hù)和發(fā)展原則
D.無(wú)歧視原則
10.皮亞杰提出兒童心理發(fā)展階段包括：
A.感知運(yùn)動(dòng)階段
B.前運(yùn)算階段
C.具體運(yùn)算階段
D.形式運(yùn)算階段
三、判斷題 (共 30 道試題,共 90 分)
11.重視早期教 育，加強(qiáng)了3歲前兒童的教育工作是七八十年代以來(lái)前蘇聯(lián)幼兒園教育大綱的特點(diǎn)之一。
12.蒙臺(tái)梭利教育法是以有準(zhǔn)備的環(huán)境、教師和教具三個(gè)要素組成。
13.1919年，美國(guó)第一所公立保育學(xué)校誕生。
14.日本將保育改為教育的法規(guī)是《幼兒園教育大綱》。
15.日托為上層階級(jí)服務(wù)，收費(fèi)低，時(shí)間靈活。
16.兒童與父母對(duì)幼兒園充滿期待是好幼兒園的特征之一 。
17.托兒所-幼兒園是前蘇聯(lián)最盛行的一種學(xué)前教育機(jī)構(gòu)。
18.在美國(guó) ，培養(yǎng)學(xué)前教育師資采用多層次、不同規(guī)格的辦法。
19.被稱為“ 比較教育之父”的人是朱利安。
20.布魯納認(rèn)為，社會(huì)生活條件和教育對(duì)兒童出生頭幾年的發(fā)展是起著決定作用的。
21.發(fā)展幼兒的思維和語(yǔ)言是保育學(xué)校的宗 旨之一。
22.重視學(xué)前教育師資的在職進(jìn)修培訓(xùn)工作是世界各國(guó)在學(xué)前教育師資培訓(xùn)方 面表現(xiàn)出的特點(diǎn)。
23.嘗試不分年級(jí)的教育是世界各國(guó)學(xué)前教育發(fā)展的趨勢(shì)。
24.日本保育所幼兒在園時(shí)間為9-11小時(shí)。
25.美國(guó)學(xué)前語(yǔ)言教育的目的就是強(qiáng)調(diào)兒童聽(tīng)、讀、談、寫(xiě)能力的發(fā)展。
26.1918年，前蘇聯(lián)規(guī)定3—8歲的兒童實(shí)行免費(fèi)的幼兒園義務(wù)教育。
27.總體比較是把各個(gè)國(guó)家的同一類學(xué)前教育問(wèn)題并列在一起進(jìn)行比較研究，就這一類問(wèn)題從比較中找出各國(guó)的不同特點(diǎn)和共同趨勢(shì)。
28.區(qū)域研究是問(wèn)題研究的前提，問(wèn)題研究是區(qū)域研究的深化，二者相輔相成，相互補(bǔ)充。
29.1866年，彼得堡的慈善團(tuán)體“廉價(jià)寓所協(xié)會(huì)”開(kāi)辦了俄國(guó)的第一所 幼兒園。
30.認(rèn)知發(fā)展理論課程模式的哲學(xué)基礎(chǔ)是進(jìn)步主義哲 學(xué)。
31.進(jìn)一步提高學(xué)前教育師資的質(zhì)量是日本幼兒教育的發(fā)展趨勢(shì) 。
32.調(diào)整課程，使之適應(yīng)不同需要的兒童是好幼兒園的特征之一。
33.日本的《學(xué) 校教育法》規(guī)定幼兒園的目的是保育幼兒，提供適當(dāng)?shù)沫h(huán)境，以促進(jìn)其身心的發(fā)育。
34.為幼兒入小學(xué)學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備是保育學(xué)校的宗旨之一。
35.重視強(qiáng)化技術(shù)是發(fā)展成熟論課程模式的主要特 點(diǎn)。
36.皮亞杰認(rèn)為，制約兒童心理發(fā)展的因素包括成熟、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)環(huán)境和平衡化四個(gè)方面。
37.日本幼兒園和保育所分屬不同的部門管理，其創(chuàng)辦宗旨也有所差異。
38.重視幼兒家庭教育和社會(huì)教育是日本幼兒教育發(fā)展的特點(diǎn)之一。
39.國(guó)家統(tǒng)一規(guī)定教育任務(wù)、內(nèi)容、方法、教材等是前蘇聯(lián)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的特點(diǎn) 之一。
40.1991年，日本制定了第三個(gè)《幼兒園教育振興計(jì)劃》，以使3-5歲的兒童都能入園。
奧鵬，國(guó)開(kāi)，廣開(kāi)，電大在線，各省平臺(tái)，新疆一體化等平臺(tái)學(xué)習(xí)
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