福師《小學(xué)科學(xué)教育》在線作業(yè)二-0004
試卷總分:100 得分:100
一、單選題 (共 3 道試題,共 6 分)
1.綜合理科提出的理論基礎(chǔ)（）。
A.自然界是統(tǒng)一的
B.有利于學(xué)生學(xué)習
C.可以滿足社會需求
D.前面全部
2.青少年科學(xué)探索活動對輔導(dǎo)教師的要求中錯誤的是（）。
A.具有正確的科學(xué)觀
B.具有廣博的常識
C.具有高超的輔導(dǎo)藝術(shù)
D.具有高學(xué)歷
3.教學(xué)設(shè)計的____原則表現(xiàn)在教學(xué)設(shè)計要充分發(fā)揮師生雙方教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性，根據(jù)學(xué)生的認知規(guī)律和能力特點，采取靈活的教學(xué)方法，達到設(shè)計的教學(xué)目標
A.主體性原則
B.實現(xiàn)多目標原則
C.情感需求原則
D.開放性原則
二、多選題 (共 5 道試題,共 10 分)
4.一般認為，學(xué)生的興趣和動機可以分為哪些（）。
A.社會動機
B.建設(shè)動機
C.探索動機
D.表演和欣賞動機
5.創(chuàng)造力的培養(yǎng)包括____。
A.激發(fā)創(chuàng)造動機
B.培養(yǎng)創(chuàng)造的敏感性
C.訓(xùn)練創(chuàng)造的思路
D.培養(yǎng)創(chuàng)造的膽識和膽略
6.人類目前利用和將來可望利用的能源有哪幾種（）。
A.水力
B.地熱能
C.核能
D.巖石圈以外的其他能源
7.科學(xué)教育目標制定的基礎(chǔ)包括（）。
A.哲學(xué)
B.教育學(xué)
C.心理學(xué)
D.教學(xué)原理
8.生物技術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展趨勢有哪些（）。
A.基因工程的發(fā)展
B.克隆“風暴”
C.農(nóng)業(yè)發(fā)展的有效出路
D.醫(yī)藥和治療上的發(fā)展
E.潔凈新能源的利用
三、判斷題 (共 42 道試題,共 84 分)
9.我國科學(xué)教育的研究工作者認為：科學(xué)教育的一個基本目標，是強調(diào)知識與行為相互依賴的關(guān)系，促使科學(xué)教育與技術(shù)教學(xué)的結(jié)合。
10.1929年，科學(xué)課程才在中國教育史上成為一門獨立的課程。
11.科學(xué)課程要面向全體學(xué)生意味著要為每一個學(xué)生提供公平的學(xué)習科學(xué)的機會和有效的指導(dǎo)。
12.創(chuàng)造探討法的教學(xué)過程包括創(chuàng)設(shè)問題情境、確定問題的存在、解決問題與突破創(chuàng)造階段、驗證反饋階段。
13.社團活動是青少年科技活動的主要方式。
14.欣賞雕塑可以用來說明右腦具有形象思維功能。
15.現(xiàn)代科學(xué)發(fā)展的精密度要求極其嚴格，不允許有絲毫差錯。這表明科學(xué)教育具有理智性。
16.我國的科學(xué)教育采用的是不分科教學(xué)的方式。
17.社區(qū)科學(xué)課程資源具有信息容量大、信息傳播快、智能化、虛擬化、開放化和多媒體的特點。
18.科學(xué)課程要充分考慮每個學(xué)生在性別、天資、興趣、生活環(huán)境、文化背景、民族、地區(qū)等方面存在的差異。
19.設(shè)計科技活動方案的第一步是確立科技活動的目標。
20.選擇“生命世界”內(nèi)容的原則包括探究性原則、適切性原則、發(fā)展性原則、趣味性原則。
21.“發(fā)現(xiàn)法”是美國著名心理學(xué)家布盧姆所倡導(dǎo)的。
22.科技活動方案是實施素質(zhì)教育的具體措施。
23.教學(xué)目標編制要把握四個基本的要素：行為主體、行為動詞、行為條件和表現(xiàn)程度。
24.劃分科學(xué)與非科學(xué)的根本標志是由定性研究變?yōu)槎垦芯俊?/p>
25.“情感態(tài)度與價值觀”部分內(nèi)容標準的評價重點，應(yīng)該抓住小學(xué)生對待自然和探究活動中的態(tài)度進行。
26.當代科技發(fā)展有兩種形式：突破和融合
27.科技活動方案是人類科技活動和學(xué)生心理需求的結(jié)合
28.科技活動的創(chuàng)造性原則是科技活動的靈魂。
29.實驗探索法強調(diào)從“做中學(xué)”，力圖通過學(xué)生“做”的主動探究過程來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、動手能力和解決實際問題的能力。
30.集體活動是青少年科技活動的主要方式。這是符合教育性原則、自主性原則和興趣性原則的。
31.教育評價的本質(zhì)是一種價值判斷。
32.小學(xué)生科技社團按活動內(nèi)容分，有普及小組、提高社團、骨干社團等。
33.科學(xué)素養(yǎng)的最核心部分是科學(xué)探究。
34.義務(wù)教育階段校內(nèi)評價的主要目的：獲得對學(xué)生和教學(xué)的診斷信息，了解學(xué)生的學(xué)習程度，了解學(xué)生的個體差異，以便提供更合適個體發(fā)展的教育。
35.STS是一項綜合性教育。
36.在科學(xué)課程評價的過程中，教師是評價者，學(xué)生是評價對象。
37.情感態(tài)度與價值觀作為一個人對待科學(xué)事物的最基本看法與傾向性，對他的科學(xué)學(xué)習與探究活動具有很強的導(dǎo)向與制約作用。
38.課程標準的陳述必須從學(xué)生的角度出發(fā)，陳述行為結(jié)果的典型特征。
39.角色扮演就是用演出的方法來進行教學(xué)。
40.1988年，英國國家課程工作組提出的報告認為大學(xué)教育的目標為知識和理解， 探索能力信息技能三大類。
41.杜威先生說過：“要解放兒童的頭腦、雙手、嘴、空間和時間，并且給予充分的營養(yǎng)。讓他們置身自然，研究自然，較之于幾十平方米的教室，學(xué)習的時空更加廣闊，手、口也更加自由了，他們就會感到自主、輕松、愉快?！?/p>
42.學(xué)生的科技活動本質(zhì)上是一種教學(xué)活動。
43.探究研討法的基本環(huán)節(jié)包括“探究”和“研討”
44.在小學(xué)科學(xué)教育中，“情感態(tài)度與價值觀”部分的內(nèi)容包括對待科學(xué)、對待科學(xué)學(xué)習、對待科學(xué)技術(shù)、對待自然以及對待科學(xué)、技術(shù)和社會關(guān)系。
45.科學(xué)素養(yǎng)中的態(tài)度是指一個人對待科學(xué)事物的傾向性。
46.科學(xué)活動包括的三個基本要素是探索、解釋、考驗。
47.美國《國家科學(xué)教育標準》公布于2000年。
48.科學(xué)態(tài)度是指一個人對待科學(xué)事物的最基本看法。
49.學(xué)習態(tài)度與價值觀與科學(xué)方法、能力的關(guān)系首先表現(xiàn)為科學(xué)方法是形成科學(xué)態(tài)度價值觀的操作規(guī)范基礎(chǔ)。
50.科學(xué)的準確性是20世紀科學(xué)的本性。
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