現(xiàn)代教育技術(shù)22秋在線作業(yè)2-0003
試卷總分:100 得分:100
一、單選題 (共 10 道試題,共 25 分)
1.“教學(xué)模式”一詞最初是由美國(guó)學(xué)者（）提出的
A.加涅
B.布盧姆
C.喬伊斯和韋爾
D.哈羅
2.在現(xiàn)代教育技術(shù)的理論體系中，( )是處于核心地位的。
A.學(xué)習(xí)理論
B.信息論
C.控制論
D.系統(tǒng)論
3.下列關(guān)于加涅對(duì)認(rèn)知技能的論述錯(cuò)誤的是（ ）
A.加涅對(duì)認(rèn)知策略的定義是：學(xué)習(xí)者用以支配自己的內(nèi)部心理加工過(guò)程的技能。
B.可用于實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)者對(duì)自己學(xué)習(xí)行為的修正和調(diào)節(jié)的技能
C.運(yùn)用符號(hào)處理事情的能力，即處理外部世界的能力
D.認(rèn)知策略是學(xué)習(xí)者對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行自我控制和調(diào)節(jié)的能力，即處理內(nèi)部世界的能力
4.在制作多媒體課件的過(guò)程中最能體現(xiàn)教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教師個(gè)性的部分是
A.環(huán)境需求分析
B.教學(xué)設(shè)計(jì)
C.腳本制作
D.評(píng)價(jià)與修改
5.Flash 動(dòng)畫的播放文件的擴(kuò)展名為
A.FLA
B.GIF
C.JPEG
D.SWF
6.不屬于量規(guī)的設(shè)計(jì)原則的是（）
A.要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的水平來(lái)設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)分量
B.根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的側(cè)重點(diǎn)確定各結(jié)構(gòu)分量的權(quán)重
C.具體的描述語(yǔ)言要具有可操作性
D.根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)的側(cè)重點(diǎn)確定各部分的內(nèi)容
7.貫穿于遠(yuǎn)程教育的各個(gè)子系統(tǒng)的是（ ）
A.學(xué)習(xí)
B.交互
C.發(fā)送
D.管理
8.關(guān)于教學(xué)評(píng)價(jià)的描述不正確的是（ ）
A.對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，適時(shí)的客觀的教學(xué)評(píng)價(jià)，可以使教師明確教學(xué)工作中需努力的方向
B.全面的評(píng)價(jià)工作，不僅可以估計(jì)學(xué)生的成績(jī)和成就在多大程度上實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)，而且可以解釋為什么成績(jī)不理想
C.評(píng)價(jià)就是考試
D.對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師的表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)、學(xué)習(xí)成績(jī)測(cè)驗(yàn)等，可以提高學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)效果。
9.下列學(xué)科不屬于教育技術(shù)這個(gè)交叉學(xué)科所涉及的學(xué)科是
A.教育
B.心理
C.生態(tài)學(xué)
D.信息技術(shù)
10.格式化文本的擴(kuò)展名是
A.TXT
B.SWF
C.DOC
D.HTM
二、多選題 (共 15 道試題,共 37 分)
11.多媒體課件的環(huán)境、需求分析主要包括
A.課件目標(biāo)分析
B.課件使用對(duì)象分析
C.開發(fā)成本估算
D.軟件性質(zhì)分析
12.穆爾和凱斯利提出過(guò)一個(gè)遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)模型，他們認(rèn)為遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)包括
A.資源
B.設(shè)計(jì)
C.發(fā)送
D.交互和學(xué)習(xí)環(huán)境
13.下列選項(xiàng)屬于多媒體素材的是
A.圖形
B.動(dòng)畫
C.視頻影像
D.文字
14.計(jì)算機(jī)輔助測(cè)驗(yàn)包括一下哪幾個(gè)系統(tǒng)（）
A.計(jì)算機(jī)輔助測(cè)驗(yàn)編制系統(tǒng)
B.計(jì)算機(jī)聯(lián)機(jī)測(cè)驗(yàn)系統(tǒng)
C.計(jì)算機(jī)測(cè)驗(yàn)評(píng)分與分析系統(tǒng)
D.計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)分析系統(tǒng)
15.所羅門從信息加工、感知、輸入、理解四個(gè)方面將學(xué)習(xí)風(fēng)格分為（ ）
A.活躍型與沉思型
B.感悟型與直覺(jué)型
C.視覺(jué)型與言語(yǔ)型
D.序列型與綜合型
16.JPEG文件的缺點(diǎn)是 :
A.輪廓圖像壓縮效果差
B.有損壓縮
C.壓縮質(zhì)量不可變
D.不支持透明
17.弗吉尼亞大學(xué)的岡特、埃斯特斯和弗吉尼亞查羅斯威爾公立學(xué)校的施瓦布提出了教學(xué)模式的基本模式有（ ）
A.直接教學(xué)模式和概念獲得模式
B.概念發(fā)展模式和群辨法
C.薩奇曼探究模式和課堂討論模式
D.合作學(xué)習(xí)模式和情感探索和矛盾解決模式
18.目前常用的錄像機(jī)有
A.Betacam型
B.U型
C.SVHS型
D.VHS型
19.基于因特網(wǎng)資源的學(xué)習(xí)模式與傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式比較而言（ ）
A.傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式的資源類型主要是包括網(wǎng)絡(luò)與多媒體
B.基于因特網(wǎng)資源的學(xué)習(xí)模式的資源類型主要教科書
C.傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式的內(nèi)容與重點(diǎn)更注重事實(shí)強(qiáng)調(diào)成果
D.基于因特網(wǎng)資源的內(nèi)容與重點(diǎn)注重問(wèn)題強(qiáng)調(diào)過(guò)程
20.下列陳述正確 的是（ ）
A.多元搜索引擎將多個(gè)搜索引擎集成在一起
B.分類目錄檢索缺點(diǎn)是采集信息的速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上網(wǎng)絡(luò)資源增長(zhǎng)的速度，數(shù)據(jù)庫(kù)往往較小，檢索到的文獻(xiàn)數(shù)有限
C.當(dāng)你對(duì)究竟用是分類檢索好還是關(guān)鍵詞檢索好搖擺不定時(shí)，最好兩者都不要使用
D.關(guān)鍵詞檢索搜索引擎是應(yīng)用機(jī)器人（即計(jì)算機(jī)程序）時(shí)刻在網(wǎng)際中巡視，并取回符合條件的網(wǎng)頁(yè)存放在它的數(shù)據(jù)庫(kù)中。
21.下面選項(xiàng)中屬于VLAN 的優(yōu)點(diǎn)是
A.控制廣播風(fēng)暴
B.提高網(wǎng)絡(luò)整體安全性
C.價(jià)格昂貴
D.網(wǎng)絡(luò)管理簡(jiǎn)單、直觀
22.屬于文本文件格式的后綴為
A.DOC
B.JPEG
C.GIF
D.TXT
23.屬于存儲(chǔ)和傳遞信息的實(shí)體是 .
A.光盤
B.磁帶
C.網(wǎng)絡(luò)
D.書本
24.情感領(lǐng)域的目標(biāo)主要包括態(tài)度、興趣、理想、欣賞和適應(yīng)方式等，具體可分為（）等層次
A.接受、反應(yīng)
B.價(jià)值判斷
C.價(jià)值的組織
D.價(jià)值的個(gè)性化
25.屬于現(xiàn)代教學(xué)媒體的是
A.投影
B.電聲
C.計(jì)算機(jī)
D.通信網(wǎng)絡(luò)
三、判斷題 (共 15 道試題,共 37 分)
26.學(xué)習(xí)契約(1earningcontract)是一種由學(xué)生與指導(dǎo)教師共同設(shè)計(jì)的書面協(xié)議。
27.微格教室不屬于教育部廣泛推廣的電教手段。
28.認(rèn)知領(lǐng)域目標(biāo)分類中的分析是指把復(fù)雜的知識(shí)分解為若干組成部分并理解各部分之間的聯(lián)系的能力
29.視聽教育的理論與技術(shù)：包括常規(guī)視聽媒體的教育功能、常規(guī)媒體教材的設(shè)計(jì)、制作、使用與評(píng)價(jià)技術(shù)，各種常規(guī)媒體的組合應(yīng)用，利用常規(guī)媒體優(yōu)化教學(xué)過(guò)程的理論與實(shí)踐研究。
30.所謂可利用的資源是指那些本來(lái)并非為教學(xué)目的而專門設(shè)計(jì)，但被發(fā)現(xiàn)具有一定的教育利用價(jià)值而被用作為教學(xué)服務(wù)的資源，如電子百科、軟件工具、音像資料、以及多種多樣的網(wǎng)上信息資源等。
31.情感探索和矛盾解決模式用于處理情緒沖突的矛盾情境，將學(xué)習(xí)與態(tài)度、情感聯(lián)系起來(lái)
32.關(guān)鍵詞檢索的缺點(diǎn)是給數(shù)據(jù)庫(kù)中內(nèi)容所做的索引有時(shí)不精確，常常給查找所需信息帶來(lái)困難。
33.rm格式的流媒體需基于微軟的Windows Media Player 進(jìn)行播放。
34.學(xué)習(xí)者特征分析包括教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容的分析兩個(gè) 方面
35.我國(guó)的教育技術(shù)萌芽于20世紀(jì)20年代，起步于30年代，至今已走過(guò)60多年的歷程。
36.WWW虛擬圖書館把各個(gè)學(xué)科重要的信息網(wǎng)站進(jìn)行鏈接，這是圖書館組織數(shù)字化資源時(shí)一個(gè)現(xiàn)成的信息源，應(yīng)當(dāng)予以很好利用。
37.教師網(wǎng)一般是交換式局域網(wǎng)，即使用多個(gè)集線器（HUB）或交換機(jī)（Switch）和網(wǎng)絡(luò)線把教室里的所有計(jì)算機(jī)聯(lián)在一起，其中選擇一臺(tái)配置較好的計(jì)算機(jī)做服務(wù)器，用來(lái)存放教學(xué)資源庫(kù)，供各個(gè)客戶機(jī)共享資源使用，以及進(jìn)行用戶管理等。
38.教育技術(shù)理論和實(shí)踐的學(xué)習(xí)、研究和應(yīng)用，將在信息社會(huì)合格教師的培養(yǎng)過(guò)程中發(fā)揮著舉足輕重的作用。
39.在微格教室中可以呼叫主控室，并與主控室對(duì)講。
40.在微格教室試講后根據(jù)錄像帶資料與試講人一起分析、學(xué)習(xí)試講內(nèi)容，糾正其錯(cuò)誤和不良習(xí)慣，以提高試講人的授課水平和心理素質(zhì)。
奧鵬，國(guó)開，廣開，電大在線，各省平臺(tái)，新疆一體化等平臺(tái)學(xué)習(xí)
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