福師《學前兒童行為觀察》作業(yè)1
試卷總分:100 得分:100
一、單選題 (共 10 道試題,共 30 分)
1.我國著名的兒童教育家陳鶴琴也曾經(jīng)運用日記法，以自己的孩子為觀察對象，寫出了（）一書。
A.《兒童心智的發(fā)展》
B.《兒童的心理》
C.《兒童心理之研究》
D.《一個嬰兒的傳略》
2.發(fā)展心理學家（）對社會作用對兒童的認知發(fā)展作用作過大量研究。
A.加涅
B.維果斯基
C.班杜拉
D.華生
3.（ ）是指觀察的行為和現(xiàn)象是否可靠。
A.信度
B.效度
C.區(qū)分度
D.準確度
4.（）是從日記法和軼事記錄法引發(fā)出來的。
A.事件記錄法
B.實況詳錄法
C.時間記錄法
D.連續(xù)記錄法
5.（ ）是觀察者將感興趣的，并且認為是有價值的、有意義的行為和反應，以及可以表現(xiàn)兒童個性的行為事件，用敘述性的語言隨時記錄下來，供分析兒童的行為所用。
A.等級評定法
B.軼事記錄法
C.連續(xù)記錄法
D..行為檢核法
6.研究者 托馬斯和奇斯曾研究過幼兒的氣質(zhì)，將其分為（）個維度。
A.七
B.六
C.八
D.九
7.（ ）是人類認識周圍世界的一個最基本的方法，也是從事科學研究的一個重要手段。
A.調(diào)查
B.觀察
C.實踐
D.實驗
8.（ ）就是觀察者在所列的清單內(nèi)進行選擇的觀察法，其中的清單是指一系列行為項目的排列，并標明關(guān)于這些項目是否出現(xiàn)的兩種選擇，供觀察者判斷后選擇其中之一并做出記號。
A.事件取樣法
B.軼事記錄法
C.日記法
D..行為檢核法
9.在對兒童行為觀察的各種方法之中，最早被運用的是（）。
A.描述的方法
B.取樣的方法
C.參與的方法
D.評定的方法
10.（）是以定義好的序列數(shù)字加到行為類別上，每一個數(shù)字均代表某一種行為的程度，觀察者根據(jù)被觀察者的實際情況進行評定，選擇與該行為最適合的數(shù)字做出標記。
A.數(shù)字等級量表
B.圖形量表法
C.標準化量表
D.強迫選擇量表
二、多選題 (共 10 道試題,共 40 分)
11.觀察實施要注意的事項包括（）等。
A.避免引起觀察對象的注意
B.不干預觀察對象的活動
C.根據(jù)觀察情況及時調(diào)整觀察計劃
D.保證足夠的觀察次數(shù)或者時間
12.等級評定法的優(yōu)點包括（）等。
A.操作簡單
B.適用范圍較廣泛
C.比較客觀
D.呈現(xiàn)行為的因果關(guān)系
13.實況詳錄法和軼事記錄法的區(qū)別包括（）等。
A.軼事記錄法是以事件為單位，而實況詳錄法沒有要求
B.在對事件的描述上，軼事記錄法比實況詳錄法簡明扼要
C.軼事記錄法在記錄過程中需要選擇關(guān)鍵事件，對關(guān)鍵事件詳細描述，而對無關(guān)細節(jié)簡要帶過
D.在對事件的描述上，實況詳錄法比軼事記錄法簡明扼要
14.描述方法包括（ ）等。
A.事件記錄法
B.實況詳錄法
C.軼事記錄法
D.日記法
15.等級評定量表包括（）等。
A.數(shù)字等級量表
B.圖形量表
C.標準化量表
D.強迫選擇量表
16.軼事記錄法記錄范圍包括（）等。
A.兒童典型的行為表現(xiàn)
B.異常的行為表現(xiàn)
C.表現(xiàn)兒童個性的行為事件
D.反映兒童身心發(fā)展某一方面的行為事件
17.信度的主要形式包括（）等。
A.重測信度
B.復本信度
C.內(nèi)在一致性信度
D.評分者信度
18.連續(xù)記錄法的特點包括（）等。
A.主觀性
B.連續(xù)性
C.描述性
D.敘述性
19.下列（ ）屬于認知發(fā)展理論。
A.兒童是自我中心的，他們會把注意集中在自己的觀點和自己的動作上
B.兒童通過觀察學習而習得新行為
C.學前兒童處于道德水平的他律階段
D.教育能夠促進兒童的思維發(fā)展
20.觀察功能的歷史演變階段包括（）。
A.自然階段
B.嬰兒日記階段
C.兒童研究階段
D.普遍運用階段
三、判斷題 (共 10 道試題,共 30 分)
21.連續(xù)記錄法也被稱作為量的觀察記錄方法。
22.描述的方法是一種具體的方法。
23.網(wǎng)絡圖也被稱作為社交關(guān)系圖，用來呈現(xiàn)單個幼兒與他人的社會性接觸的情況。
24.解釋型效度只適用于觀察質(zhì)的研究中。
25.一般來說，時間取樣法是封閉性的，而非開放性的。
26.事件取樣觀察法和時間取樣觀察法的相同點為都不像描述法那樣能保存行為發(fā)生的原始順序，他們只根據(jù)預定的標準選取部分的行為層面做記錄。
27.等級評定法常常不被作為一種直接的觀察方法。
28.數(shù)字量表最常用的是五點量表。
29.幼兒園的活動室是進行兒童行為觀察的主要環(huán)境。
30.學前兒童行為觀察的目的是為了通過評價兒童而評價教師的工作。
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