福師《學(xué)前兒童行為觀察》作業(yè)1
試卷總分:100 得分:100
一、單選題 (共 10 道試題,共 30 分)
1.我國(guó)著名的兒童教育家陳鶴琴也曾經(jīng)運(yùn)用日記法，以自己的孩子為觀察對(duì)象，寫(xiě)出了（）一書(shū)。
A.《兒童心智的發(fā)展》
B.《兒童的心理》
C.《兒童心理之研究》
D.《一個(gè)嬰兒的傳略》
2.發(fā)展心理學(xué)家（）對(duì)社會(huì)作用對(duì)兒童的認(rèn)知發(fā)展作用作過(guò)大量研究。
A.加涅
B.維果斯基
C.班杜拉
D.華生
3.（ ）是指觀察的行為和現(xiàn)象是否可靠。
A.信度
B.效度
C.區(qū)分度
D.準(zhǔn)確度
4.（）是從日記法和軼事記錄法引發(fā)出來(lái)的。
A.事件記錄法
B.實(shí)況詳錄法
C.時(shí)間記錄法
D.連續(xù)記錄法
5.（ ）是觀察者將感興趣的，并且認(rèn)為是有價(jià)值的、有意義的行為和反應(yīng)，以及可以表現(xiàn)兒童個(gè)性的行為事件，用敘述性的語(yǔ)言隨時(shí)記錄下來(lái)，供分析兒童的行為所用。
A.等級(jí)評(píng)定法
B.軼事記錄法
C.連續(xù)記錄法
D..行為檢核法
6.研究者 托馬斯和奇斯曾研究過(guò)幼兒的氣質(zhì)，將其分為（）個(gè)維度。
A.七
B.六
C.八
D.九
7.（ ）是人類(lèi)認(rèn)識(shí)周?chē)澜绲囊粋€(gè)最基本的方法，也是從事科學(xué)研究的一個(gè)重要手段。
A.調(diào)查
B.觀察
C.實(shí)踐
D.實(shí)驗(yàn)
8.（ ）就是觀察者在所列的清單內(nèi)進(jìn)行選擇的觀察法，其中的清單是指一系列行為項(xiàng)目的排列，并標(biāo)明關(guān)于這些項(xiàng)目是否出現(xiàn)的兩種選擇，供觀察者判斷后選擇其中之一并做出記號(hào)。
A.事件取樣法
B.軼事記錄法
C.日記法
D..行為檢核法
9.在對(duì)兒童行為觀察的各種方法之中，最早被運(yùn)用的是（）。
A.描述的方法
B.取樣的方法
C.參與的方法
D.評(píng)定的方法
10.（）是以定義好的序列數(shù)字加到行為類(lèi)別上，每一個(gè)數(shù)字均代表某一種行為的程度，觀察者根據(jù)被觀察者的實(shí)際情況進(jìn)行評(píng)定，選擇與該行為最適合的數(shù)字做出標(biāo)記。
A.數(shù)字等級(jí)量表
B.圖形量表法
C.標(biāo)準(zhǔn)化量表
D.強(qiáng)迫選擇量表
二、多選題 (共 10 道試題,共 40 分)
11.觀察實(shí)施要注意的事項(xiàng)包括（）等。
A.避免引起觀察對(duì)象的注意
B.不干預(yù)觀察對(duì)象的活動(dòng)
C.根據(jù)觀察情況及時(shí)調(diào)整觀察計(jì)劃
D.保證足夠的觀察次數(shù)或者時(shí)間
12.等級(jí)評(píng)定法的優(yōu)點(diǎn)包括（）等。
A.操作簡(jiǎn)單
B.適用范圍較廣泛
C.比較客觀
D.呈現(xiàn)行為的因果關(guān)系
13.實(shí)況詳錄法和軼事記錄法的區(qū)別包括（）等。
A.軼事記錄法是以事件為單位，而實(shí)況詳錄法沒(méi)有要求
B.在對(duì)事件的描述上，軼事記錄法比實(shí)況詳錄法簡(jiǎn)明扼要
C.軼事記錄法在記錄過(guò)程中需要選擇關(guān)鍵事件，對(duì)關(guān)鍵事件詳細(xì)描述，而對(duì)無(wú)關(guān)細(xì)節(jié)簡(jiǎn)要帶過(guò)
D.在對(duì)事件的描述上，實(shí)況詳錄法比軼事記錄法簡(jiǎn)明扼要
14.描述方法包括（ ）等。
A.事件記錄法
B.實(shí)況詳錄法
C.軼事記錄法
D.日記法
15.等級(jí)評(píng)定量表包括（）等。
A.數(shù)字等級(jí)量表
B.圖形量表
C.標(biāo)準(zhǔn)化量表
D.強(qiáng)迫選擇量表
16.軼事記錄法記錄范圍包括（）等。
A.兒童典型的行為表現(xiàn)
B.異常的行為表現(xiàn)
C.表現(xiàn)兒童個(gè)性的行為事件
D.反映兒童身心發(fā)展某一方面的行為事件
17.信度的主要形式包括（）等。
A.重測(cè)信度
B.復(fù)本信度
C.內(nèi)在一致性信度
D.評(píng)分者信度
18.連續(xù)記錄法的特點(diǎn)包括（）等。
A.主觀性
B.連續(xù)性
C.描述性
D.敘述性
19.下列（ ）屬于認(rèn)知發(fā)展理論。
A.兒童是自我中心的，他們會(huì)把注意集中在自己的觀點(diǎn)和自己的動(dòng)作上
B.兒童通過(guò)觀察學(xué)習(xí)而習(xí)得新行為
C.學(xué)前兒童處于道德水平的他律階段
D.教育能夠促進(jìn)兒童的思維發(fā)展
20.觀察功能的歷史演變階段包括（）。
A.自然階段
B.嬰兒日記階段
C.兒童研究階段
D.普遍運(yùn)用階段
三、判斷題 (共 10 道試題,共 30 分)
21.連續(xù)記錄法也被稱(chēng)作為量的觀察記錄方法。
22.描述的方法是一種具體的方法。
23.網(wǎng)絡(luò)圖也被稱(chēng)作為社交關(guān)系圖，用來(lái)呈現(xiàn)單個(gè)幼兒與他人的社會(huì)性接觸的情況。
24.解釋型效度只適用于觀察質(zhì)的研究中。
25.一般來(lái)說(shuō)，時(shí)間取樣法是封閉性的，而非開(kāi)放性的。
26.事件取樣觀察法和時(shí)間取樣觀察法的相同點(diǎn)為都不像描述法那樣能保存行為發(fā)生的原始順序，他們只根據(jù)預(yù)定的標(biāo)準(zhǔn)選取部分的行為層面做記錄。
27.等級(jí)評(píng)定法常常不被作為一種直接的觀察方法。
28.數(shù)字量表最常用的是五點(diǎn)量表。
29.幼兒園的活動(dòng)室是進(jìn)行兒童行為觀察的主要環(huán)境。
30.學(xué)前兒童行為觀察的目的是為了通過(guò)評(píng)價(jià)兒童而評(píng)價(jià)教師的工作。
奧鵬，國(guó)開(kāi)，廣開(kāi)，電大在線(xiàn)，各省平臺(tái)，新疆一體化等平臺(tái)學(xué)習(xí)
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