福師《幼兒教師職業(yè)道德》在線作業(yè)一

試卷總分:100  得分:100

一、單選題 (共 10 道試題,共 30 分)

1.教師加強(qiáng)心理素質(zhì)修養(yǎng)，其目的就是要達(dá)到（）

A.心理亞健康

B.無心理負(fù)擔(dān)

C.只喜不憂

D.心理健康

2.師幼交往在雙邊活動中相互作用、相互約束、相互促進(jìn)，體現(xiàn)了師幼交往的（）

A.直接性

B.互動性

C.社會規(guī)定性

D.目的性

3.教師職業(yè)道德修養(yǎng)的根本途徑是（ ）

A.理論學(xué)習(xí)

B.教育實(shí)踐

C.向榜樣學(xué)

D.加強(qiáng)交往

4.幼兒具有求知欲強(qiáng)、好奇、好問的心理特點(diǎn)，教師應(yīng)根據(jù)這一年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)孩子思維。這說明幼兒園教師職業(yè)道德具有（ ）

A.活動性

B.藝術(shù)性與創(chuàng)造性

C.完美性

D.保教結(jié)合的特點(diǎn)

5.表現(xiàn)在教師的情感、認(rèn)識活動和語言行動中的比較穩(wěn)定的動力特征是教師的（ ）

A.性格

B.意志

C.氣質(zhì)

D.情感

6.教師的影響力既來自于社會賦予整個教師群體的職務(wù)權(quán)威和“地位”，有來自于教師不斷加強(qiáng)自我修養(yǎng)所形成的（ ）

A.個人魅力

B.個人道德

C.個人情感

D.個人能力

7.在對幼兒使用間接教學(xué)的方式時，教師不應(yīng)成為幼兒活動的（）

A.觀察者

B.支持者

C.合作者

D.支配者

8.“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”說明教師應(yīng)該（）。

A.愛崗敬業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)

B.為人師表，以身作則

C.熱愛學(xué)生，教書育人

D.依法執(zhí)教，廉潔從教

9.在解決問題的過程中，教師能夠吧已有的各種知識、信息，借助想象和聯(lián)想，通過科學(xué)的思維方法，進(jìn)行更新組合和綜合，從而形成新知識、新信息。這種思維活動體現(xiàn)了教師思維具有（ ）

A.邏輯性

B.系統(tǒng)性

C.創(chuàng)造性

D.發(fā)散性

10.幼兒園教師的使命是給予而非索取，他的教育成果也必須建立在交流之上，必須通過對方才能肯定自己。這體現(xiàn)了教師幸福的（ ）

A.關(guān)系性

B.精神性

C.無限性

D.集體性

二、多選題 (共 10 道試題,共 40 分)

11.家園合作中的幼兒教師職業(yè)道德的原則包括（）

A.尊重家長，熱情服務(wù)

B.平等合作，責(zé)任共擔(dān)

C.保護(hù)隱私，維護(hù)權(quán)利

12.教師職業(yè)的特點(diǎn)（）

A.復(fù)雜腦力勞動的特點(diǎn)

B.極大的創(chuàng)造性

C.極大的靈活性

13.幼兒教師職業(yè)道德的作用主要體現(xiàn)在以下幾個方面（）

A.對幼兒成長

B.對幼兒教師

C.對社會發(fā)展

14.正確的審美觀、較高的審美能力和健康高尚的審美情趣，對人的發(fā)展有著十分深刻的作用，主要表現(xiàn)在：（）

A.美能冶情

B.美能啟真

C.美能儲善

D.美能塑形

15.幼兒教育的特點(diǎn)（）

A.生活化

B.游戲化

C.活動性和直接經(jīng)驗(yàn)性

D.潛在性

E.啟蒙性

16.幼兒教師的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)包括（）

A.本體性知識

B.條件性知識

C.實(shí)踐性知識

D.文化知識

17.教師職業(yè)道德主要由()部分構(gòu)成。

A.教師職業(yè)理想

B.教師職業(yè)態(tài)度

C.教師職業(yè)紀(jì)律

D.教師職業(yè)技能

E.教師職業(yè)作風(fēng)

18.信念是一個復(fù)雜的系統(tǒng)，具有特定的層次和結(jié)構(gòu)，可劃分為（）

A.政治信念

B.科學(xué)信念

C.生活信念

D.道德信念

19.幼兒教師職業(yè)道德的功能包括（）

A.教育

B.調(diào)節(jié)

C.激勵

D.示范

E.促進(jìn)

F.評價

20.幼兒教師專業(yè)發(fā)展的途徑包括（）

A.師范教育

B.新教師入職培訓(xùn)

C.在職培訓(xùn)

D.自我教育

三、判斷題 (共 10 道試題,共 30 分)

21.教師職業(yè)道德教育意義不大。

22.兒童健康成長的環(huán)境權(quán)包括社會環(huán)境、學(xué)校環(huán)境和家庭環(huán)境三方面，但主要是學(xué)校環(huán)境。

23.幼兒園活動的基本形式是游戲活動

24.師幼交往不同于其他人際交往，師幼交往具有高品味性。

25.法律是成文的道德，道德是內(nèi)心的法律

26.教師的職業(yè)道德情感只表現(xiàn)為熱愛教育事業(yè)。

27.教師職業(yè)道德的本質(zhì)是由國家制度決定的

28.貫徹教師職業(yè)道德原則和內(nèi)容，需要將其滲透到生活中、教學(xué)中以及活動與管理中。

29.教育人道主義是教師職業(yè)道德的基本原則。

30.符合思想政治素質(zhì)要求，并具備相應(yīng)學(xué)歷或者已通過國家教師資格考試，不需要經(jīng)法定機(jī)構(gòu)認(rèn)定，就可以具備教師資格了。

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