小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論22年秋學(xué)期在線作業(yè)1-0002
試卷總分:100 得分:100
一、單選題 (共 10 道試題,共 30 分)
1.以下不屬于小制作方法的是（ ）
A.收集制作材料
B.設(shè)計(jì)制作內(nèi)容
C.撰寫(xiě)制作報(bào)告
D.動(dòng)手操作實(shí)踐
2.下列不屬于結(jié)合有關(guān)內(nèi)容設(shè)計(jì)的教具、學(xué)具的是
A.計(jì)算的小棒
B.插板
C.幾何形體模型
D.算盤(pán)
3.“（ ）”的教學(xué)中教師要注意：在多樣化的活動(dòng)形式中 ，形成解決問(wèn)題的不同方 法
A.實(shí)踐活動(dòng)
B.綜合應(yīng)用
C.小組活動(dòng)
D.測(cè)量
4.PCI原則是（ ）基于有效教學(xué)實(shí)踐的研究提出的。
A.黛安?蒙哥馬利
B.布魯納
C.布魯姆
D.培根
5.評(píng)價(jià)應(yīng)以（ ）評(píng)價(jià)為主
A.橫向
B.縱向
C.自我評(píng)價(jià)
D.個(gè)人評(píng)價(jià)
6.啟發(fā)式談話中設(shè)問(wèn)的原則：（1）（ ）。（2）要在知識(shí)的關(guān)鍵處設(shè)問(wèn)。 (3)問(wèn)題要具有啟發(fā)性，(4)問(wèn)題要有系統(tǒng)性。
A.問(wèn)題要模糊
B.問(wèn)題要簡(jiǎn)要
C.問(wèn)題要明確，有針對(duì)性
D.問(wèn)題要具體
7.下列不屬于評(píng)價(jià)方式的是（ ）
A.作業(yè)分析
B.課后訪談
C.口試
D.小組活動(dòng)
8.談話法中提問(wèn)要面向
A.個(gè)別學(xué)生
B.全體學(xué)生
C.好學(xué)生
D.問(wèn)題學(xué)生
9.下列不屬于小學(xué)數(shù)學(xué) 學(xué)習(xí)考評(píng)的內(nèi)容的 是（ ）。
A.數(shù)學(xué)知識(shí)和技能
B.數(shù)學(xué)思考和解決問(wèn)題
C.科技與文化
D.情感與態(tài)度
10.以下不屬于簡(jiǎn)單的教具和學(xué)具的是
A.活動(dòng)數(shù)位順序表
B.多用插板
C.計(jì)算機(jī)
D.小數(shù)認(rèn)識(shí)操作卡
二、多選題 (共 10 道試題,共 30 分)
11.練習(xí)課的一般結(jié)構(gòu)是
A.提問(wèn)
B.復(fù)習(xí)
C.練習(xí)
D.小結(jié)
E.布置作業(yè)
12.第一學(xué)段的實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)中要注意（ ）
A.讓學(xué)生精力過(guò)程
B.讓學(xué)生有機(jī)會(huì)設(shè)計(jì)
C.注重日常教學(xué)過(guò)程中的實(shí)踐活動(dòng)
D.注重學(xué)生間的合作與交流
E.小組活動(dòng)越多越好
13.以下屬于計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的模式的是
A.個(gè)別指導(dǎo)
B.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
C.模擬
D.計(jì)算機(jī)支持合作學(xué)習(xí)
E.虛擬實(shí)驗(yàn)室
14.根據(jù)單元教學(xué)過(guò)程的階段任務(wù)，下列屬于小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有
A.新授課
B.練習(xí)課
C.復(fù)習(xí)課
D.考查課
E.實(shí)踐活動(dòng)課
15.以下屬于簡(jiǎn)單的教具和學(xué)具有
A.學(xué)生周?chē)母鞣N實(shí)物
B.20以內(nèi)計(jì)算板
C.數(shù)型卡片
D.活動(dòng)數(shù)位順序表
E.數(shù)學(xué)計(jì)算盤(pán)
16.（ ）主義強(qiáng)調(diào)，學(xué)習(xí)不是簡(jiǎn)單地讓學(xué)習(xí)者占有別人的知識(shí)，而是學(xué)習(xí)者（ ）自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，形成自己的見(jiàn)解。
A.建構(gòu)
B.存在
C.人本
D.被動(dòng)建構(gòu)
E.主動(dòng)建構(gòu)
17.小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)從時(shí)間上可以分為
A.練習(xí)作業(yè)
B.課內(nèi)作業(yè)
C.正是作業(yè)
D.口頭作業(yè)
E.課外作業(yè)
18.教師在組織（ ）時(shí)，要注重引導(dǎo)學(xué)生間的（ ），使他們從小就能體會(huì)到完成任務(wù)需要共同的合作的。
A.小組活動(dòng)
B.實(shí)踐活動(dòng)
C.調(diào)查
D.合作
E.活動(dòng)
19.屬于《標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)“空間與圖形”領(lǐng)域增強(qiáng)的內(nèi)容的有（ ）
A.增加了圖形與統(tǒng)計(jì)的關(guān)系
B.增加了圖形變換的認(rèn)識(shí)
C.增加了確定物體相對(duì)位置的內(nèi)容
D.增加辨認(rèn)方向和描繪線路圖
E.強(qiáng)化了測(cè)量的方法與過(guò)程.
20.“ 空間 與圖形 ”領(lǐng)域在教學(xué)方法上的新改革有（ ）
A.提供豐富的現(xiàn)實(shí)情境，增強(qiáng)學(xué)生空間與圖形的經(jīng)驗(yàn)
B.以教師講授為主
C.小組活動(dòng)越多越好
D.組織探究活動(dòng)，使學(xué)生親歷“做數(shù)學(xué)”的過(guò)程
E.倡導(dǎo)“自主探索、合作交流”的學(xué)習(xí)方式
三、判斷題 (共 20 道試題,共 40 分)
21.建構(gòu)主義認(rèn)為雖然學(xué)生的認(rèn)知水平和思考的對(duì)象不可能達(dá)到科學(xué)家那樣高深，但在學(xué)習(xí)中使用的科學(xué)研究方法卻是一樣的。
22.主觀性試題的給分標(biāo)準(zhǔn)由于評(píng)卷人的主觀判斷很難做到完全客觀一致
23.解題策略和計(jì)算方法多樣化能夠：（1）使學(xué)生學(xué)會(huì)計(jì)算；（2）解題策略和計(jì)算方法多樣化有助于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力；（3）學(xué)生之間有更多的交流與合作的機(jī)會(huì)。
24.教學(xué)大綱是編寫(xiě)教科書(shū)的直接依據(jù)，教科書(shū)是課堂教學(xué)的物質(zhì)載體。
25.奎遜耐彩棒、邏輯塊、幾何拼板等是結(jié)合有關(guān)內(nèi)容設(shè)計(jì)的教具和學(xué)具。
26.發(fā)現(xiàn)法是指教師不直接把現(xiàn)成的知識(shí)傳授給學(xué)生，而是引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教師和教科書(shū)提供的課題與材料，積極主動(dòng)地思考，獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)相應(yīng)的問(wèn)題和法則的一種教學(xué)方法。
27.問(wèn)題要具有啟發(fā)性是啟發(fā)式談話中設(shè)問(wèn)的原則 。
28.開(kāi)放性問(wèn)題：從狹義上講，就是我們通常所認(rèn)為的所謂解法不唯一、答案不唯一的問(wèn)題。
29.發(fā)現(xiàn)法特點(diǎn)：（1）強(qiáng)調(diào)學(xué)生是發(fā)現(xiàn)者（2）強(qiáng)調(diào)學(xué)生內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的作用（3）使教師的主導(dǎo)作用表現(xiàn)為潛在的、間接的。
30.有效的教學(xué)必須關(guān)注學(xué)習(xí)者對(duì)自己以及他人學(xué)習(xí)的反思。
31.《大綱》提出的“獲得一些初步的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)”是指學(xué)生經(jīng)歷實(shí)踐活動(dòng)之后，初步懂得一些實(shí)踐活動(dòng)的操作步驟、操作方法以及活動(dòng)過(guò)程中的情感體驗(yàn)。
32.邏輯塊分為四種形狀——三角形、圓形、正方形、菱形
33.公式和統(tǒng)計(jì)圖表的教學(xué)可以作為名詞和術(shù)語(yǔ)性學(xué)習(xí)來(lái)處理
34.小學(xué)階段的數(shù)學(xué)思想包括簡(jiǎn)化的思想、轉(zhuǎn)換的思想、實(shí)用的思想 、函數(shù)的思想等。
35.、建構(gòu)主義認(rèn)為，在課堂上教師可以通過(guò)提問(wèn)“你們懂了嗎？”或“你們還有什么問(wèn)題？” 來(lái)判斷學(xué)生是否真正理解
36.復(fù)習(xí)課的一般結(jié)構(gòu)是歸納整理、提問(wèn)、總結(jié)、布置作業(yè)。
37.數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的設(shè)計(jì)考慮全體學(xué)生的需要，使數(shù)學(xué)課程為學(xué)生的發(fā)展和成為未來(lái)的合格公民服務(wù)是國(guó)際小學(xué)數(shù)學(xué)課程內(nèi)容改革的特點(diǎn)。
38.、單獨(dú)的一次數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)或等級(jí)可以作為對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力評(píng)判的可靠依據(jù)。
39.主觀性試題有解答 題、證明題、作圖題。
40.錄像是把事物的變化過(guò)程中的形象和聲音錄制下來(lái),但不可以反復(fù)播放。
奧鵬，國(guó)開(kāi)，廣開(kāi)，電大在線，各省平臺(tái)，新疆一體化等平臺(tái)學(xué)習(xí)
詳情請(qǐng)咨詢QQ : 3230981406或微信:aopopenfd777
