2022年秋季學(xué)期心理學(xué)期末考試
試卷總分:100 得分:100
1.動(dòng)機(jī)與工作效率的關(guān)系是（）。
A.一種交叉關(guān)系
B.一種線性關(guān)系
C.倒U形曲線關(guān)系
D.一種直線關(guān)系
2.馬斯洛認(rèn)為，人的最高層次的需要是（）。
A.尊重
B.生理
C.安全
D.自我實(shí)現(xiàn)
3.正在上課，一位遲到學(xué)生推門而入引起大家注意是（）。
A.無(wú)意注意
B.隨意注意
C.有意注意
D.有意后注意
4.（）是指注意在同一對(duì)象或活動(dòng)上所保持時(shí)間的長(zhǎng)短。
A.注意的穩(wěn)定性
B.注意的廣度
C.注意的分配
D.注意的轉(zhuǎn)移
5.（）影響人的活動(dòng)效率。
A.能力
B.氣質(zhì)
C.性格
D.思維
6.感覺是人腦對(duì)直接作用感覺器官的事物（）屬性的反映。
A.本質(zhì)
B.綜合
C.整體
D.個(gè)別
7.林黛玉式的“見花落淚”、“對(duì)月傷懷”的情緒狀態(tài)屬于（）。
A.心境
B.激情
C.應(yīng)激
D.挫折
8.兒童獲得語(yǔ)言的關(guān)鍵期是（）。
A.0-1.5歲
B.1-3歲
C.1.5-5歲
D.3-5歲
9.（）是指人們對(duì)某一類人產(chǎn)生的概括而固定的看法。
A.社會(huì)刻板印象
B.社會(huì)偏見
C.自我概念
D.從眾
10.學(xué)生上課時(shí)把老師的講課知覺為對(duì)象，而將其它無(wú)關(guān)事物作為知覺背景。這種現(xiàn)象體現(xiàn)的知覺特性是（）。
A.知覺整體性
B.知覺選擇性
C.知覺理解性
D.知覺恒常性
11.性格屬于下列哪種心理現(xiàn)象（）。
A.認(rèn)識(shí)過(guò)程
B.情感過(guò)程
C.意志過(guò)程
D.個(gè)性心理特征
12.德國(guó)著名心理學(xué)家艾賓浩斯認(rèn)為，遺忘的進(jìn)程是（） 。
A.先快后慢
B.先慢后快
C.保持同一速率
D.越來(lái)越快
13.問題解決的第一階段是（）。
A.提出問題
B.提出假設(shè)
C.檢驗(yàn)假設(shè)
D.分析問題
14.在自然條件下，對(duì)心理現(xiàn)象的外部活動(dòng)進(jìn)行有計(jì)劃、有系統(tǒng)的觀察，從中發(fā)現(xiàn)心理現(xiàn)象發(fā)生和發(fā)展規(guī)律性的方法稱之為（）。
A.調(diào)查法
B.個(gè)案法
C.觀察法
D.測(cè)量法
15.創(chuàng)造性思維的特征有（）。
A.新穎性
B.流暢性
C.靈活性
D.精致性
16.想象的功能有（）。
A.預(yù)測(cè)和計(jì)劃的功能
B.補(bǔ)充知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的功能
C.代替的功能
D.生理調(diào)節(jié)的功能
17.思維的特征有（）。
A.間接性
B.概括性
C.目的性
D.問題性
18.（）是滿足個(gè)體需要的刺激物，它具有激發(fā)或誘使個(gè)體朝向目標(biāo)的作用。
A.誘因
B.驅(qū)力
C.動(dòng)機(jī)
D.能力
19.長(zhǎng)時(shí)記憶的編碼形式主要包括（）。
A.語(yǔ)義編碼
B.表象編碼
C.顏色編碼
D.大小編碼
20.心理學(xué)的功能有（）。
A.描述和測(cè)量
B.解釋和說(shuō)明
C.預(yù)測(cè)和控制
21.情緒具有（）功能。
A.適應(yīng)功能
B.動(dòng)機(jī)功能
C.組織功能
D.交流功能
22.兒童語(yǔ)言的獲得是一個(gè)從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的建構(gòu)過(guò)程，大體可以分為（）階段。
A.咿呀學(xué)語(yǔ)階段
B.單詞語(yǔ)階段
C.電報(bào)語(yǔ)階段
D.語(yǔ)言勝任階段
23.動(dòng)機(jī)的激發(fā)的途徑有哪些？（）。
A.提高內(nèi)部動(dòng)機(jī)
B.提供誘因與獎(jiǎng)勵(lì)
C.激發(fā)自我效能感
D.發(fā)揮社交動(dòng)機(jī)的積極作用
24.動(dòng)機(jī)有以下（）個(gè)明顯的特點(diǎn)。
A.動(dòng)力性
B.指向性
C.隱蔽性
D.活動(dòng)性
E.維持性
25.建立關(guān)系聯(lián)盟需要輔導(dǎo)者注重以下技術(shù)的練習(xí)（）。
A.溫暖與尊重
B.積極關(guān)注
C.同理心
D.真誠(chéng)可信
26.個(gè)體的活動(dòng)動(dòng)機(jī)越強(qiáng)，其活動(dòng)效率越高。
27.意識(shí)沒有局限性。
28.根據(jù)腦電圖和其他指標(biāo)的分析，可以將人的睡眠劃分為四個(gè)階段。
29.語(yǔ)言的基本語(yǔ)音單元被稱為音位，音位之上可分為語(yǔ)素、詞和句子。
30.能力的形成與發(fā)展是多種因素的交互作用。
31.情緒是一種內(nèi)部的主觀體驗(yàn)，但在情緒發(fā)生時(shí)，又總伴隨著某種外部表現(xiàn)，這些與情緒有關(guān)的外部表現(xiàn)，叫表情。
32.語(yǔ)言是人類最重要的交際工具。
33.心理輔導(dǎo)主要在學(xué)校中進(jìn)行，由心理輔導(dǎo)者與來(lái)訪者之間建立一種具有咨詢功能的融洽關(guān)系，以幫助來(lái)訪者正確認(rèn)識(shí)自己、接納自己、克服成長(zhǎng)中的障礙、充分發(fā)揮個(gè)人潛能。
34.主觀幸福感是一種以高水平的生活滿意度、高水平的積極情緒和低水平的積極情緒為特征的積極心理狀態(tài)。
35.空間知覺是人對(duì)客觀世界物體的空間關(guān)系的認(rèn)識(shí)，包括形狀知覺、大小知覺、深度知覺等。
36.態(tài)度與行為聯(lián)系密切，態(tài)度決定行為，態(tài)度與行為之間是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。
37.心理健康定義為“一種良好狀態(tài)”，在這種狀態(tài)下，“個(gè)體認(rèn)識(shí)到自己有能力應(yīng)對(duì)正常的生活壓力，有能力從事富有成效的工作，并且能夠?yàn)樽约核幍纳鐓^(qū)作貢獻(xiàn)”。
38.長(zhǎng)時(shí)記憶的信息提取方式主要有兩種:回憶和再認(rèn)。
39.性格無(wú)好壞之分。
40.學(xué)習(xí)材料的中間部分記憶效果較差，主要是受到倒攝抑制影響。
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