福師《學(xué)前兒童藝術(shù)教育》在線作業(yè)二-0005
試卷總分:100 得分:100
一、單選題 (共 10 道試題,共 30 分)
1.( )是以可觀察的行為化的方式來表述目標(biāo)。
A.發(fā)展性原則
B.系統(tǒng)性原則
C.行為化原則
D.標(biāo)準(zhǔn)化原則
2.你認(rèn)為對兒童繪畫的評價應(yīng)更重視以下哪一方面( )。
A.畫得像真的一樣
B.畫得和老師的范畫一樣
C.畫面干凈，涂色均勻
D.作畫自由、大膽，有感情
3.藝術(shù)是學(xué)前兒童的一種游戲,他們對美的感受往往直接地以動作、表情、語言和活動等方式表現(xiàn),帶有強烈的( )的特點。
A.動作性
B.思維性
C.表現(xiàn)性
D.抽象性
4.按照制作特點的不同,幼兒園手工可以分為平面手工和( )。
A.紙工
B.泥工
C.布工
D.立體手工
5.學(xué)前兒童繪畫教育中,自然景觀、日常用品、人物、動植物、交通工具等屬于( ) 。
A.命題畫
B.意愿畫
C.裝飾畫
D.簡筆畫
6.韻律活動中的導(dǎo)入環(huán)節(jié)多采用( )進場的方式。
A.律動
B.舞蹈
C.音樂游戲
D.歌唱
7.( )是實施美育的主要途徑。
A.藝術(shù)
B.美術(shù)
C.繪畫
D.歌伴舞
8.( )是藝術(shù)教育的核心原則。
A.低控制原則
B.審美性原則
C.創(chuàng)造性原則
D.適宜性原則
9.幼兒園的韻律活動是伴隨( )進行的。
A.舞蹈
B.鋼琴
C.唱歌
D.音樂
10.整個音樂教育和諧的第一基礎(chǔ)是( )。
A.目標(biāo)和諧
B.過程和諧
C.方法和諧
D.評價和諧
二、多選題 (共 10 道試題,共 40 分)
11.幼兒園教育活動目標(biāo)按其性質(zhì)可分為( )。
A.行為目標(biāo)
B.終極目標(biāo)
C.表現(xiàn)性目標(biāo)
D.過程目標(biāo)
12.在幼兒園集體音樂教學(xué)活動過程中,影響“心理喚醒”的材料因素按外部形態(tài)可分為( )。
A.音響材料
B.視覺材料
C.動作材料
D.語言材料
13.綜合各種理論,我們把學(xué)前兒童的繪畫發(fā)展劃分以下幾個階段:( )。
A.涂鴉期
B.象征期
C.形象期
D.創(chuàng)作作品期
14.幼兒園歌唱活動的基本環(huán)節(jié)包括以下幾個步驟:( )。
A.導(dǎo)入新歌
B.多形式欣賞感受歌曲
C.多形式支持幼兒學(xué)習(xí)歌曲
D.創(chuàng)造性演唱
15.下列屬于歌唱表演形式的有:( )。
A.獨唱
B.齊唱
C.接唱
D.對唱
16.下列屬于3-4歲兒童歌唱能力的發(fā)展有( )。
A.語言有了很大的發(fā)展，完整地掌握比較簡單的句子或較長歌曲中相對完整的片斷
B.唱起來最舒服的是C調(diào)的2－5，個別兒童也有偏差
C.比較合拍地歌唱，尤其對四分音符、八分音符節(jié)奏更易感受和掌握
D.C調(diào)的1－7，存在個別差異
17.以下屬于學(xué)前兒童繪畫經(jīng)常采用教學(xué)的方法的有(?)。
A.觀察法
B.聯(lián)想法
C.范例法
D.游戲練習(xí)法
18.幼兒園美術(shù)教育的內(nèi)容主要包括( )三種類型。
A.繪畫
B.剪紙
C.手工制作
D.美術(shù)欣賞
19.在一般情況下,兒童在繪畫時最常選用的是( )。
A.黑色
B.紅色
C.黃色
D.紫色
20.專門的藝術(shù)活動具有三個界限分明的部分:( )。
A.開始部分
B.基本部分
C.結(jié)束部分
D.延伸部分
三、判斷題 (共 10 道試題,共 30 分)
21.中班階段的兒童應(yīng)以“模仿動作”和“舞蹈動作”的學(xué)習(xí)為主,“基本動作”的學(xué)習(xí)應(yīng)逐步退居更次要的地位
22.幼兒園藝術(shù)教育的首要任務(wù)是教授幼兒相關(guān)的藝術(shù)知識和技能。
23.4—5歲幼兒由于接觸的歌曲日益增多,對音準(zhǔn)能力有了很大的進步。
24.學(xué)前兒童藝術(shù)教育不像其他階段的藝術(shù)教育那樣進行系統(tǒng)的藝術(shù)知識技能教學(xué),而只是進行藝術(shù)的啟蒙教育。
25.早期兒童學(xué)習(xí)的“舞蹈動作”應(yīng)該主要側(cè)重于富有童趣。
26.使用標(biāo)記飾物可以幫助幼兒明確表演中的分工。
27.小班階段的兒童可以學(xué)習(xí)一些較有難度的“基本動作”。
28.音樂作品包括兒童歌曲、器樂曲、童話音樂或名曲片段等。
29.合唱要求合作交流配合。
30.在音樂欣賞活動中,有時也可讓學(xué)前兒童自己獨立地創(chuàng)作視覺藝術(shù)作品,并以此來表達(dá)他們自己對音樂的感受。
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