23春《心理學(xué)》作業(yè)3
試卷總分:100 得分:100
一、單選題 (共 13 道試題,共 52 分)
1.加涅將認(rèn)知領(lǐng)域的學(xué)習(xí)分為言語信息，智慧技能和認(rèn)知策略三大類，其依據(jù)是：（ ）。
A.認(rèn)知復(fù)雜程度
B.知識的內(nèi)在表征方式
C.學(xué)習(xí)的信息加工模型
D.內(nèi)在的能力和外在的表現(xiàn)
2.小明原來見了陌生人就躲避。上幼兒園一個月后，小明的這種行為消失了。據(jù)加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類，這里發(fā)生（ ）的學(xué)習(xí)。
A.言語信息
B.智慧技能
C.動作技能
D.態(tài)度
3.下面（ ）個教師不善于處理應(yīng)激。
A.碰到不如意的時候，常常自嘲
B.常常反省自己的反應(yīng)：為什么某些事情會令自己緊張、沮喪、憤怒
C.當(dāng)學(xué)生與自己作對時，總是充分了解情況后再下結(jié)論
D.常常把注意力集中在自己的情緒上
4.不屬于沉思型學(xué)習(xí)者的特征是（ ） 。
A.錯誤少
B.反思速度慢
C.深思熟慮
D.權(quán)衡多種解決方案
5.當(dāng)某教師在課堂時，學(xué)生不聲不響，而當(dāng)離校或離開課堂以后，學(xué)生紀(jì)律立即松懈。與這種課堂紀(jì)律有關(guān)的教師領(lǐng)導(dǎo)類型最可能是（ ）。
A.專斷型
B.民主型
C.放任型
D.無法確定
6.對科學(xué)取向教學(xué)論形成作出最大貢獻(xiàn)的教育心理學(xué)家是（ ）。
A.奧蘇伯爾
B.加涅
C.布魯納
D.布盧姆
7.哈洛用恒河猴作學(xué)習(xí)定勢實驗。猴子通過訓(xùn)練與學(xué)習(xí)，遷移表現(xiàn)是（ ）。
A.通過多次嘗試，學(xué)會了辨別目的物
B.通過嘗試學(xué)會了解決辨別問題
C.在后繼學(xué)習(xí)中，解決相似問題速度提高
D.通過經(jīng)驗積累，解決新的不同類的問題的時間大大縮短
8.在學(xué)完一篇邏輯結(jié)構(gòu)嚴(yán)密的課文以后，勾畫出課文的論點論據(jù)的邏輯關(guān)系圖以幫助理解和記憶。這種學(xué)習(xí)方法屬于（ ）。
A.精加工策略
B.組織策略
C.復(fù)述策略
D.做筆記策略
9.幼兒園小朋友不愛吃肥肉，把偷偷吐在地上的肥肉踢到旁邊小朋友桌下，以防老師發(fā)現(xiàn)。根據(jù)態(tài)度和品德的定義這種行為反映的是兒童的（ ）。
A.品德
B.不良品德
C.不能確定
D.嫁禍于人
10.下列有利于孩子養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的父母教育方式是（ ）。
A.孩子做作業(yè)時，父母陪在旁邊督促
B.孩子有了不會的題目，家長第一時間給予解答
C.面對孩子的提問，盡量引導(dǎo)孩子自己發(fā)現(xiàn)答案
D.在孩子專心做功課的時候，時不時去看看孩子，為了給孩子補充腦力，還常常端些營養(yǎng)品給孩子吃
E.孩子做完了作業(yè)，家長幫著驗算、檢查
11.在學(xué)習(xí)圓周、圓周率概念后，學(xué)習(xí)用c和π表示圓周和圓周率。這種學(xué)習(xí)屬于（ ）。
A.機械學(xué)習(xí)
B.有意義學(xué)習(xí)
C.物體名稱學(xué)習(xí)
D.概念名稱學(xué)習(xí)
12.反映掌握定義性概念的行為動詞是（ ）。
A.辨別
B.理解
C.分類
D.識別
13.艾賓浩斯的遺忘曲線是根據(jù)（ ）實驗結(jié)果得出的。
A.系列學(xué)習(xí)
B.配對聯(lián)想學(xué)習(xí)
C.自由回憶學(xué)習(xí)
D.S—R學(xué)習(xí)
二、判斷題 (共 12 道試題,共 48 分)
14.奧蘇泊爾認(rèn)為，智慧技能的學(xué)習(xí)由低級到高級依次為辨別學(xué)習(xí)→概念學(xué)習(xí)→規(guī)則學(xué)習(xí)→高級規(guī)則學(xué)習(xí)。 （ ）
15.發(fā)現(xiàn)“狗 狼 貓 豬 猴 獅 ”這幾個字中的“犬”字旁并進行學(xué)習(xí)的策略屬于精加工策略。（ ）
16.從科學(xué)心理學(xué)發(fā)展歷史來看，學(xué)習(xí)的科學(xué)研究先于教學(xué)的科學(xué)研究。（ ）
17.一切有意義學(xué)習(xí)中都包含知識的遷移，在機械學(xué)習(xí)中沒有遷移。（ ）
18.遷移的產(chǎn)生式理論的基本思想是，先后兩項技能學(xué)習(xí)產(chǎn)生遷移的原因是這兩項技能之間產(chǎn)生式的重疊，重疊越多，遷移量越大。（ ）
19.根據(jù)形式訓(xùn)練說，電話接線員經(jīng)過長期訓(xùn)練，記憶數(shù)字的能力會大大提高，但不能保證他們記憶外語詞匯的能力也會相應(yīng)提高。( )
20.影響孩子學(xué)習(xí)能力發(fā)展的家庭因素有營養(yǎng)狀況，早期發(fā)育環(huán)境中信息刺激的豐富程度，實踐動手的機會，早期教育開始的時間。（ ）
21.在設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)時，要盡量用可觀察和可測量的行為術(shù)語陳述預(yù)期學(xué)生要獲得的學(xué)習(xí)結(jié)果。（ ）
22.早期行為主義心理學(xué)家認(rèn)為，貓學(xué)習(xí)逃出迷箱和動物學(xué)會走迷宮等行為稱為解決問題。 （ ）
23.將“塵”分為“小”和“土”來學(xué)習(xí)的策略屬于精加工策略。（ ）
24.托爾曼不贊成學(xué)習(xí)的S-O-R公式，把學(xué)習(xí)公式改成S-R公式。（ ）
25.艾賓浩斯創(chuàng)建了世界上第一個心理學(xué)實驗室。（ ）
奧鵬，國開，廣開，電大在線，各省平臺，新疆一體化等平臺學(xué)習(xí)
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