23春《心理學》作業(yè)2
試卷總分:100 得分:100
一、單選題 (共 13 道試題,共 52 分)
1.科學取向教學論出現(xiàn)于（ ）。
A.20世紀初
B.二次世界大戰(zhàn)期間
C.20世紀末
D.20世紀60年代
2.亞里士多德的（ ）一書可稱世界上最早的心理學著作。
A.《靈魂論》
B.《學記》
C.《教育心理學》
D.《理想國》
3.我國的武術動作教學中，不僅有教練員的動作示范，而且每一個基本動作往往有一個形象的名稱，如：太極拳中有“白鶴亮翅”、“金雞獨立”等。從心理學的觀點來看，這樣的名稱對動作技能的促進作用是（ ）。
A.便于語言編碼
B.便于動作形象編碼
C.提高學習興趣
D.便于言語和形象雙重編碼
4.運用準備性原則進行教學意味著（ ）。
A.了解學生的知識準備
B.了解學習的認知發(fā)展準備
C.根據(jù)學生的準備狀態(tài)教學
D.以上都對
5.下面說法代表內(nèi)控特征的是（ ）。
A.“老師出的怪題把我難住了”
B.“我從來不管老師怎樣評分”
C.“我準備好了，我能對付考試”
D.“我看過一些卷子，我想我知道老師會問什么問題”
6.學習者內(nèi)部組織起來的、用以支配自己心智加工過程的技能屬于（ )。
A.智慧技能
B.言語技能
C.動作技能
D.認知技能
7.根據(jù)認知失調理論，要改正一個學生作業(yè)潦草的態(tài)度，適宜的方法是（ ）。
A.堅持嚴格要求
B.批評作業(yè)潦草行為
C.獎勵作業(yè)認真行為
D.使學生認識作業(yè)潦草的危害性
8.班級中能力強的學生常常聚集在一起，而能力差的則組成另一個群體。影響他們結為同伴群體的因素是（ ）。
A.接近性
B.補償性
C.競爭性
D.相似性
9.在奧蘇伯爾的有意義學習分類中學習外語單詞屬于（ ）。
A.符號表征學習
B.配對聯(lián)想學習
C.事實學習
D.機械學習
10.下列哪位是中國現(xiàn)代心理學主要奠基人之一，并主編了《教育心理學》（1980）一書。（ ）
A.潘菽
B.朱智賢
C.皮連生
D.邵瑞珍
11.現(xiàn)代認知心理學家認為，動作技能的早期（即認知階段）的主要任務是（ ）。
A.能陳述動作技能的規(guī)則
B.體驗動作技能學習的有效感
C.對要完成的動作任務形成目標意象(goal image)
D.既要形成目標意象，又要形成目標期望
12.中學生在學習了單項式乘多項式的有理數(shù)代數(shù)運算規(guī)則后，學習如（a＋b）（a－b）多項式運算規(guī)則，根據(jù)加涅的學習結果分類，這一學習屬于（ ）。
A.發(fā)現(xiàn)學習
B.接受學習
C.高級規(guī)則學習
D.認知策略學習
13.練習扔鉛球的動作時，宜采用的練習形式是（ ）。
A.心理練習
B.整體練習
C.區(qū)組練習
D.分配練習
二、判斷題 (共 12 道試題,共 48 分)
14.賈德的水下?lián)舭袑嶒炛械闹橇寄鼙憩F(xiàn)在學生有很高的目測能力（ ）
15.場依存性者在學習成績上一般自然科學成績差，但是社會科學成績好。（ ）
16.根據(jù)學生掌握知識和技能的深度，布盧姆等將認知目標由低到高共分知識、領會、運用、分析、綜合、評價六級。（ ）
17.二年級兒童學會用學具拼搭長方形、正方形的圖形，這是動作技能學習。 （ ）
18.建構主義關于學習與教學的共同點是:強調復雜學習環(huán)境和真實的任務、強調社會協(xié)商和相互作用、用多種方式表征教學內(nèi)容、理解知識建構過程、以學生為中心的教學。（ ）
19.桑代克把學習過程看做形成后天習得的聯(lián)結的過程，并提出了他的嘗試錯誤的學習理論和學習的三個定律，分別是：準備律、練習律和效果律。
20.親歷學習是指個人親身經(jīng)歷的學習，如兒童在路上拾到東西后，將拾物交給老師或其他人。兒童的行為受到成人的贊揚，其行為受到強化，以后出現(xiàn)的可能性增加。（ ）
21.加涅認為，學習由低級到高級分為：符號表征學習→概念學習→命題學習→概念和命題的應用→解決問題。（ ）
22.桑代克是教育心理學這門學科的奠基人，對此西方各國學者不存在什么爭議。（ ）
23.學習的S—R聯(lián)結觀強調學習是 刺激和反應之間形成聯(lián)結的過程。與此相對的格式塔學派強調學習是頓悟過程。（ ）
24.檢驗誰是最熟練的操作者的最好方法是看誰在條件變化時能保持正常的操作水平。（ ）
25.家長如果可以經(jīng)常和孩子針對他的所學進行交流與探討，可以使孩子感受到自己知識的增長，這將使他們對讀書保持濃厚的興趣并付出更多的努力。 （ ）
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