北京語言大學(xué)23春《對外漢語教學(xué)語法》作業(yè)4【資料答案】

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《對外漢語教學(xué)語法》作業(yè)4


共20道題 總分:100分


一、單選題(共5題,25分)


1.“對不起,我今天又來晚了。”這個句子的結(jié)果補語語義指向()。


A、受事


B、施事


C、動詞


D、補語


2.對外漢語語法教學(xué)課堂教學(xué)活動中,要以()為主。


A、教師講授語法


B、教師訓(xùn)練學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)并運用語法


3.如僅僅表達贊美、驚嘆、興奮等感情,而無意向不知情者介紹這種情況,我們就用()。


A、“可”字感嘆句


B、“真、好”字感嘆句


C、“多”字感嘆句


D、“多么”感嘆句


4.雙音節(jié)動詞重疊的形式主要是()。


A、AA 式


B、A 一 A 式


C、ABAB 式


D、AAB式


5.對外漢語教學(xué)是()研究的“試金石”, 同時也為其研究和發(fā)展提出新的課題。


A、教學(xué)語法


B、理論語法


C、語法教學(xué)


D、試驗語法


二、判斷題(共15題,75分)


1.教學(xué)語法與理論語法沒有區(qū)別。


A、錯誤


B、正確


2.母語教學(xué)語法與第二語言教學(xué)語法之間存在著很大的區(qū)別。


A、錯誤


B、正確


3.第二語言教學(xué)語法的教學(xué)對象學(xué)習(xí)語法的目的只是為了提高文化水平和寫作能力。


A、錯誤


B、正確


4.對外漢語教學(xué)語法這門課程的主要目的是如何把理論語法、教材語法轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)語法。


A、錯誤


B、正確


5.并不是所有的名詞性成分都可以任意進入“還NP呢”格式,只有指稱在說話人看來是某種高標(biāo)準(zhǔn)、高水平的典型代表的名詞性成分,才能進入該格式。


A、錯誤


B、正確


6.漢語中時間、地點狀語的順序都是從大到小、整體先于部分。


A、錯誤


B、正確


7.在對外漢語教學(xué)語法中,我們應(yīng)該在統(tǒng)計的基礎(chǔ)上選擇典型的、基本的、能產(chǎn)性強的語法項目,刪除那些次要、特殊的、不常用的語法項目。


A、錯誤


B、正確


8.“可、真、好、多(多么)” 用于感嘆句中所帶語氣助詞不同,其中“多(多么)”、“好”字感嘆句句末常有語氣助詞“啊”及其變體“呀、哪、哇”。


A、錯誤


B、正確


9.成語既是讓留學(xué)生心儀的風(fēng)景線,也是攔在他們面前的一道羈絆。


A、錯誤


B、正確


10.“ 把”字短語和謂語之間不能加能愿動詞、否定副詞和時間詞語等,這些詞語應(yīng)該放在“把”的前面(時間詞語也可以放在主語的前面)。


A、錯誤


B、正確


11.一般我們說老師講的部分不超過 30%,而練的部分不少于 70%,就可以說是做到了“精講多練”。


A、錯誤


B、正確


12.量詞一般單獨充當(dāng)句法成分。 


A、錯誤


B、正確


13.無論是什么教學(xué)語法都應(yīng)該是規(guī)范語法,即要有一個明確的標(biāo)準(zhǔn),明確地告訴學(xué)生什么是正確的,什么是不正確的,什么是合乎語法的,什么是不合乎語法的。


A、錯誤


B、正確


14.強調(diào)句“是……的”中“是”經(jīng)常省略,僅用“的”表示強調(diào)。


A、錯誤


B、正確


15.關(guān)系動詞、能愿動詞、趨向動詞、非動作性及物動詞都不可以充當(dāng)“被”字句的謂語。


A、錯誤


B、正確




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