《比較學(xué)前教育學(xué)》2023年春學(xué)期在線作業(yè)1題目
試卷總分:100 得分:100
一、單選題 (共 7 道試題,共 7 分)
1.美國(guó)幼兒園的招收對(duì)象是：
A.0-6歲兒童
B.0-3歲兒童
C.2-5歲兒童
D.5歲兒童
2.認(rèn)知發(fā)展理論課程模式認(rèn)為人與環(huán)境的關(guān)系是 ：
A.人影響環(huán)境，強(qiáng)調(diào)人的內(nèi)部狀態(tài)
B.環(huán)境影響人，強(qiáng)調(diào)外部狀態(tài)
C.人與環(huán)境相互作用
D.沒(méi)有關(guān)系
3.日本于1972年開(kāi)始實(shí)行第二次幼兒園教育振興計(jì)劃，又 稱：（ ）
A.五年計(jì)劃
B.七年計(jì)劃
C.八年計(jì)劃
D.十年計(jì)劃
4.著有《學(xué)前教育學(xué)》、《兒童的造型創(chuàng)作》、《學(xué)前兒童的美育 》等著作的前蘇聯(lián)教育家是：（ ）
A.克魯普斯卡婭
B.烏索娃
C.福遼莉娜
D.阿爾金
5.發(fā)展成熟論課程模式的代表人 物是：
A.華生
B.盧梭
C.布魯納
D.皮亞杰
6.俄羅斯聯(lián)邦教育科學(xué)學(xué)院通訊院士，幼兒教育研究室第一位領(lǐng)導(dǎo)人是：（ ）
A.烏索娃
B.克魯普斯卡婭
C.福遼莉娜
D.阿爾金
7.在比較教育史上 ，學(xué)科的倡導(dǎo)階段被稱為：
A.社會(huì)科學(xué)方法時(shí)代
B.描述時(shí)代
C.因素分析時(shí)代
D.借鑒時(shí)代
二、多選題 (共 3 道試題,共 3 分)
8.調(diào)查法是比較學(xué)前教育學(xué)研究的重要方法，主要包括 ：
A.參觀訪問(wèn)法
B.現(xiàn)場(chǎng)研究法
C.問(wèn)卷法
D.-
9.蒙臺(tái)梭利認(rèn)為教師的角色應(yīng)該是：
A.環(huán)境的提供者
B.自由的保障者
C.發(fā)展的協(xié)助者
D.-
10.日托的形式 有：
A.家庭保育
B.日托中心
C.雇主資助的日托
D.政府資助的日托
E.非正式的兒童保育
三、判斷題 (共 30 道試題,共 90 分)
11.舒爾茨夫人在開(kāi)創(chuàng)美國(guó)式的、民族化的幼兒園和推進(jìn)幼兒園民族化方面做出了 重要貢獻(xiàn)。
12.19世紀(jì)70年代，德國(guó)移民將福祿倍爾式的幼兒園傳入美國(guó)。
13.保育學(xué)校以半日制為主，招收富裕家庭的2 -5歲兒童。
14.同化是把外界現(xiàn)實(shí)納入已有認(rèn)知結(jié)構(gòu)中去的過(guò)程，是主體對(duì)環(huán)境能動(dòng)適應(yīng)的一種形式 。
15.兒童每天至少有一個(gè)小時(shí)的時(shí)間進(jìn)行游戲和探索活動(dòng)是好幼兒園的特征之一。
16.公立 多，私立少是美國(guó)日托的特點(diǎn)之一。
17.被稱為“ 日本幼兒園教育之父”的人是田中不二磨。
18.日本的保育所是接受保護(hù)者的委托，對(duì)缺乏保育條件的嬰幼兒及有 特殊需要的少年進(jìn)行以保育為目的的設(shè)施。
19.比較學(xué)前教育學(xué)的研究方法以比較法為主。
20.在美國(guó) ，培養(yǎng)學(xué)前教育師資采用多層次、不同規(guī)格的辦法。
21.各地區(qū)發(fā)展不平衡是日本幼兒教育當(dāng)前的問(wèn)題之一。
22.美國(guó)的幼兒園以公立為主，公立幼兒園絕大部分附設(shè)于初等學(xué)校。
23.美國(guó)最早的學(xué)前兒童教育機(jī)構(gòu)是蒙臺(tái)梭利創(chuàng)辦的兒童之家 。
24.區(qū)域研究是問(wèn)題研究的前提，問(wèn)題研究是區(qū)域研究的深化，二者相輔相成，相互補(bǔ)充。
25.前蘇聯(lián)第一 個(gè)統(tǒng)一的幼兒園教育大綱是1936年制定的。
26.日本學(xué)前教育史上的第一間托兒所在東京成立。
27.倡導(dǎo)一元化教育是世界各國(guó)學(xué)前教育發(fā)展的趨勢(shì)。
28.美國(guó)《經(jīng)濟(jì)機(jī)會(huì)法》的主要目的之一為上層階級(jí)的家庭子女提供教育服務(wù)。
29.為幼兒入小學(xué)學(xué)習(xí)做好準(zhǔn) 備是保育學(xué)校的宗旨之一。
30.國(guó)家統(tǒng)一規(guī)定教育任務(wù)、內(nèi)容、方法、教材等是前蘇聯(lián)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的特點(diǎn) 之一。
31.在日本文部大臣認(rèn)定的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)完規(guī)定的課程和學(xué)分者，可直接獲得相應(yīng)的幼兒園教師資格證書(shū)。
32.來(lái)自兒童內(nèi)部的成熟支配著個(gè)體發(fā)展的每一個(gè)方面是發(fā)展成熟論課程模式的主要觀 點(diǎn)。
33.被稱為“ 比較教育之父”的人是朱利安。
34.前蘇聯(lián)在《統(tǒng)一勞動(dòng)學(xué)校規(guī)程》、《統(tǒng)一勞動(dòng)學(xué)校基本原則》中規(guī)定，6—8歲的兒童實(shí)行免費(fèi)的幼兒園義務(wù)教育。
35.前蘇聯(lián)的兒童之家是農(nóng)村學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的 一種主要形式。
36.日本的《學(xué) 校教育法》規(guī)定幼兒園的目的是保育幼兒，提供適當(dāng)?shù)沫h(huán)境，以促進(jìn)其身心的發(fā)育。
37.舉國(guó)上下高度重視是日本幼 兒教育發(fā)展的特點(diǎn)之一。
38.各國(guó)的學(xué)前教育與國(guó)民教育體系中的其它教育階段相比，學(xué)前教育的地位最重要 。
39.日本在《幼兒園令》中明確規(guī)定了幼兒園的設(shè)施和設(shè)備。
40.日本私立幼兒園的經(jīng)費(fèi)由設(shè)立幼兒園的團(tuán)體或個(gè)人負(fù)責(zé)。
奧鵬，國(guó)開(kāi)，廣開(kāi)，電大在線，各省平臺(tái)，新疆一體化等平臺(tái)學(xué)習(xí)
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