《教育政策學》2023年春學期在線作業(yè)1題目
試卷總分:100 得分:100
一、單選題 (共 40 道試題,共 100 分)
1.教育問題上升為教育政策問題最關鍵的是（ ）
A.進入決策機構視野
B.引起群眾關注
C.體現(xiàn)公共價值
D.實現(xiàn)公共建設目標
2.在實現(xiàn)教育政策設計主體多元化的時候，多數(shù)國家采用了（ ）
A.投票制
B.集中制
C.聽證制
D.民主制
3.現(xiàn)代政策科學誕生的標志是（ ）
A.《政策科學》的出版
B.《政策分析》的出版
C.《政策研究》的出版
D.《政策理論》的出版
4.政策科學的奠基人是（）
A.拉斯維爾
B.弗里德曼
C.德洛爾
D.鄧恩
5.我國大陸第一本將教育政策作為學科來研究的理論著作《教育政策學》的作者是（ ）
A.袁振國
B.孫綿濤
C.萬里
D.劉復興
6.教育政策問題與教育問題的主要區(qū)別是（ ）
A.政府認為有必要解決
B.人民認為有必要解決
C.多數(shù)人需要
D.集中爆發(fā)
7.制度模式也稱（ ）
A.組織模式
B.規(guī)范模式
C.最佳規(guī)范模式
D.目標模式
8.下列對教育政策與教育法律關系描述不正確的一項是（ ）
A.教育法律是教育政策的具體化
B.教育法律的制定應以教育政策為依據(jù)
C.教育法律是法律化了的教育政策
D.教育法律比教育政策范圍更大
9.中國政策制定過程的主要特點是（ ）
A.注重內(nèi)輸入
B.注重外輸入
C.注重理性
D.注重多元
10.（）認為機構決定了政策內(nèi)容和方向
A.機構模式
B.團體模式
C.組織模式
D.精英模式
11.綜合模式包括（ ）
A.規(guī)范最佳模式和綜視模式
B.規(guī)范最佳模式和理性模式
C.規(guī)范最佳模式和漸進模式
D.理性模式和綜視模式
12.政策執(zhí)行評價的側重點在于（ ）
A.對執(zhí)行過程和執(zhí)行機構的行為進行檢查
B.對執(zhí)行結果進行檢查
C.對執(zhí)行手段進行檢查
D.對執(zhí)行者進行檢查
13.風險型決策一般采取的方法是（）
A.決策樹法
B.方面排除法
C.組合排列法
D.舉手表決法
14.理性模式的理論基礎是( )
A.理性主義
B.實用主義
C.漸進主義
D.理想主義
15.下列表述中，不屬于教育政策特點的是（ ）
A.服務于階級需要
B.服務于社會發(fā)展需要
C.是各種利益關系的調(diào)節(jié)器
D.是人民利益滿足的手段
16.教育政策問題認定過程的中心環(huán)節(jié)是（ ）
A.問題界定
B.問題表述
C.問題察覺
D.問題規(guī)劃
17.團體模式的理論基礎是( )
A.理性主義
B.漸進主義
C.團體理論
D.精英理論
18.風險型決策一般采取的方法是（ ）
A.決策樹法
B.方面排除法
C.組合排列法
D.舉手表決法
19.下列不屬于教育政策執(zhí)行活動的構成要素的是（）
A.教育政策
B.教育政策執(zhí)行主體
C.教育政策客體
D.教育政策執(zhí)行方案
20.教育政策評價的三個基本類型是預評價、執(zhí)行評價和（ ）
A.結果評價
B.后續(xù)評價
C.后果評價
D.終結評價
21.可以避免那些不太受歡迎也不太受反對的方案通過的決策方法是（ ）
A.淘汰投票制
B.正負表決法
C.贊成投票法
D.博爾達計數(shù)法
22.團體模式的理論基礎是（ ）
A.理性主義
B.漸進主義
C.團體理論
D.精英理論
23.規(guī)范最佳模式的提出者是（ ）
A.拉斯維爾
B.德洛爾
C.林德布魯姆
D.鄧恩
24.教育政策運行過程中最開始的步驟是（ ）
A.教育政策問題認定
B.教育政策制定
C.教育政策選擇
D.教育政策合法化
25.樂觀原則又稱（ ）
A.開心原則
B.高興原則
C.最佳收益值原則
D.最佳效益原則
26.理性模式認為政策制定的最終目的是制定一項()
A.凈價值成效最大的政策
B.較好的政策
C.相對好的政策
D.滿意的政策
27.根據(jù)教育政策的功能來劃分，教育政策可以分為（）
A.縱向政策和橫向政策
B.基本政策和具體政策
C.體制政策和機制政策
D.宏觀政策和微觀政策
28.政策科學的奠基人是（ ）
A.拉斯維爾
B.弗里德曼
C.德洛爾
D.鄧恩
29.規(guī)范最佳模式的提出者是( )
A.拉斯維爾
B.德洛爾
C.林德布魯姆
D.鄧恩
30.下列對于教育政策學的描述，不正確的一項是（ ）
A.教育政策學綜合運用各種知識和方法
B.教育政策學對教育政策系統(tǒng)和運行過程進行研究
C.教育政策學探索教育政策制定模式
D.教育政策學希望改變教育政策運行規(guī)律
31.政策設計主體可以分為（ ）
A.單一性和多元型
B.政府和國家
C.直線型和網(wǎng)格型
D.政府和民間
32.( )認為機構決定了政策內(nèi)容和方向
A.機構模式
B.團體模式
C.組織模式
D.精英模式
33.漸進模式的提出者是( )
A.林德布魯姆
B.拉斯維爾
C.鄧恩
D.德洛爾
34.教育政策的導向功能分為（）
A.直接導向和簡接導向
B.正導向和負導向
C.前導向和后導向
D.現(xiàn)在導向和未來導向
35.把教育整體作為一個系統(tǒng)來看待，并從教育系統(tǒng)與社會環(huán)境的相互作用來理解教育政策的制定，是（ ）給我們的最大啟示
A.系統(tǒng)模式
B.團體模式
C.精英模式
D.理性模式
36.下列對教育政策問題發(fā)生的背景描述不正確的是（ ）
A.教育政策問題的發(fā)生與整個社會的變化關系密切
B.教育政策問題的發(fā)生與政治有關
C.教育政策問題的發(fā)生與經(jīng)濟有關
D.教育政策問題的發(fā)生與人口無關
37.理性模式的理論基礎是（ ）
A.理性主義
B.實用主義
C.漸進主義
D.理想主義
38.教育政策運行過程不包括（ ）
A.教育政策問題認定
B.教育政策制定
C.教育政策終結
D.教育政策分析
39.下列對教育政策評價的功能描述不正確的一項是（ ）
A.有利于提高教育政策方案的科學性與可行性
B.有利于促進教育政策實施的進程
C.有利于檢驗教育政策實施效果
D.有利于改變教育政策目標
40.下列對教育政策問題的內(nèi)容和解決方式影響最大的是（ ）
A.政治
B.經(jīng)濟
C.文化
D.人口
