《教育學基礎》2023年春學期在線作業(yè)1題目
試卷總分:100 得分:100
一、單選題 (共 20 道試題,共 40 分)
1.教育和人類共始終，表明教育具有（）。
A.永恒性
B.歷史性
C.相對獨立性
D.社會性
2.在”五育“中，各育實施的認識基礎是（）。
A.德育
B.智育
C.體育
D.美育
3.美國行為主義心理學家華生說：“給我一打健康的嬰兒，不管他們祖先狀況如何，我可以任意把他們培養(yǎng)成從領袖到小偷等各類型的人?！边@種觀點屬于（）。
A.內(nèi)發(fā)論
B.外鑠論#遺傳決定論
C.多因素相互作用論
4.精神分析學派認為，存在于個體的潛意識中的性本能是人的心理發(fā)展的基本動力，是決定個人發(fā)展的永恒力量。這種觀點屬于（）。
A.內(nèi)發(fā)論
B.外鑠論#遺傳決定論
C.多因素相互作用論
5.“春風化雨，潤物無聲”，這句話強調(diào)的德育方法是（）。
A.說服教育法
B.情感陶冶法
C.實踐鍛煉法
D.榜樣示范法
6.歷史最為悠久、應用最為廣泛的一種課程組織形態(tài)是（）。
A.學科課程
B.活動課程
C.綜合課程
D.校本課程
7.以讓學生通過間接經(jīng)驗的方式掌握人類積累下來的文化遺產(chǎn)為主導價值的課程是（）。
A.學科課程
B.活動課程
C.綜合課程
D.校本課程
8.首次提出教育心理學化的教育家是（）。
A.康德
B.赫爾巴特
C.裴斯泰洛奇
D.杜威
9.針對我國目前家庭教育與學校教育中對學生品德要求出現(xiàn)的差異甚至對立的現(xiàn)象，應強調(diào)貫徹的德育原則是（）。
A.嚴格要求與尊重信任相結(jié)合的原則
B.教育影響的一致性原則
C.知行統(tǒng)一原則
D.發(fā)揮積極因素與克服消極因素相結(jié)合原則
10.在德育上主張實行 “自然后果法”的教育家是（）。
A.夸美紐斯
B.盧梭
C.洛克
D.赫爾巴特
11.教育通過對人類文化的選擇和整理，使之成為教育內(nèi)容傳遞給年輕一代。這表明教育具有（）。
A.文化傳承功能
B.文化創(chuàng)新功能
C.文化交流功能
D.文化批判功能
12.教育與社會諸多因素有密切關系，其中決定教育領導權(quán)和受教育權(quán)的是（）。
A.科學技術(shù)
B.政治經(jīng)濟制度
C.文化
D.生產(chǎn)力
13.強調(diào)人的身心發(fā)展的力量主要源于人自身的內(nèi)在需求，身心發(fā)展的順序也是由身心發(fā)展成熟機制決定的。該觀點屬于（）。
A.內(nèi)發(fā)論
B.外鑠論#遺傳決定論
C.多因素相互作用論
14.永恒主義理論屬于（）。
A.知識中心課程理論
B.學習者中心課程理論
C.人本主義課程理論
D.社會中心課程理論
15.主張以是以學生主體活動經(jīng)驗為中心組織的課程屬于（）。
A.學科課程
B.活動課程
C.綜合課程
D.校本課程
16.馬卡連柯指出:教師要影響個別學生,首先要去影響這個學生所在的集體,然后通過集體和教師一道去影響每個學生,便會產(chǎn)生良好的教育效果。這種做法體現(xiàn)了（）。
A.集體教育與個別教育相結(jié)合的原則
B.正面引導與紀律約束相結(jié)合原則
C.知行統(tǒng)一原則
D.發(fā)揮積極因素與克服消極因素相結(jié)合原則
17.依據(jù)教育目的的價值取向，“君子欲化民成俗，其必由學乎”“古之王者，建國君民，教學為先”均體現(xiàn)了（）。
A.個人本位論
B.社會本位論
C.教育無目的論
D.科學本位論
18.在德育過程中以事實、道理、榜樣等進行啟發(fā)誘導，調(diào)動學生的內(nèi)在動力，同時制定必要的規(guī)章制度進行約束。這種做法符合（）。
A.集體教育與個別教育相結(jié)合的原則
B.正面引導與紀律約束相結(jié)合原則
C.知行統(tǒng)一原則
D.發(fā)揮積極因素與克服消極因素相結(jié)合原則
19.推動教育學發(fā)展的內(nèi)在動力是（）。
A.教育現(xiàn)象
B.教育規(guī)律
C.教育活動
D.教育問題
20.學校教育與生產(chǎn)勞動相脫離始于（）。
A.原始社會
B.奴隸社會
C.封建社會
D.近代社會
二、多選題 (共 10 道試題,共 30 分)
21.學校教育制度建立的依據(jù)是（）
A.生產(chǎn)力和科技發(fā)展水平
B.社會政治、經(jīng)濟制度
C.兒童身心發(fā)展規(guī)律
D.原有學制合理成分以及外國 學制建設中的有益經(jīng)驗
22.1999年 《中共中央國務院關于深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的的決定》提出的“兩基”指的是（）。
A.基本普及九年義務教育
B.基本掃除青壯年文盲
C.基本提高教育質(zhì)量
D.基本實現(xiàn)現(xiàn)代化
23.從整體上說，教師的專業(yè)素養(yǎng)包括（）。
A.專業(yè)情意
B.專業(yè)知識
C.專業(yè)理想
D.專業(yè)能力
24.經(jīng)濟因素對課程改革的影響大致有（）。
A.經(jīng)濟領域勞動力素質(zhì)提高的要求制約課程目標提高的要求制約課程目標
B.經(jīng)濟發(fā)展的地區(qū)差異性制約課程變革
C.市場經(jīng)濟的建立對課程產(chǎn)生影響
D.經(jīng)濟發(fā)展水平?jīng)Q定著課程改革的成敗
25.關于師生關系的說法和做法，正確的是（）。
A.教師要與學生保持距離，因為親密會產(chǎn)生輕蔑
B.教師可以向?qū)W生學習，因為教學相長
C.教師要愛護學生
D.學生要尊重教師
26.以下關于教育環(huán)境功能的說法正確的是（）。
A.增強人的環(huán)境保護意識
B.教會人們保護環(huán)境的方法
C.教會人們保護環(huán)境的知識
D.平衡甚至消解人類社會發(fā)展和環(huán)境保護的矛盾。
27.CIPP評價模式的基本階段包括（）。
A.背景評價
B.輸入評價
C.過程評價
D.結(jié)果評價
28.學校中制度層面的隱性課程包括學校的（）。
A.學生守則
B.教務處
C.師生關系
D.同伴關系
29.學制規(guī)定著學校的（）。
A.性質(zhì)
B.任務
C.入學條件
D.修業(yè)年限
30.學校教育起主導作用的條件有（）。
A.學習者自身的主觀能動性
B.教育的自身狀況
C.家庭環(huán)境的效應
D.社會發(fā)展狀況
三、判斷題 (共 10 道試題,共 30 分)
31.表現(xiàn)型評價的缺點在于評分帶有主觀性、信度較低、費時費力。（）
32.內(nèi)外因交互作用論是內(nèi)發(fā)論和外鑠論的混合體，是一種折中主義的調(diào)和論。（）
33.德國哲學家康德1776年在柯尼斯堡大學的哲學講座中講授了教育學，這是教育學作為一門學科在大學里講授的開端。（）
34.正式群體對學生發(fā)展具有積極作用，非正式群體對學生發(fā)展具有消極作用。（）
35.1995頒布的《中華人民共和國教育法》第一次從法律角度確認了教師的專業(yè)地位。
36.教育者與學習者之間的關系是教育活動中最基本的關系。（）
37.教學方法既包括教的方法，也包括學的方法。（）
38.班級授課制的最大缺點在于不利于對學生因材施教，難以照顧學生的個性差異。（）
39.泰勒提出的教育目標的三個來源、將目標貫穿于課程編制的各個環(huán)節(jié)等，使得目標模式獲得了強大的生命力。（）
40.在狹義的教育中，學習者特指學校中的學生。（）
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