《教育研究方法》2023年春學(xué)期在線作業(yè)1題目
試卷總分:100 得分:100
一、單選題 (共 10 道試題,共 30 分)
1.參數(shù)估計包括點估計和（ ）。
A.空間估計
B.區(qū)間估計
C.面估計
D.區(qū)域估計
2.按照不同的分類標準，可將教育研究的假設(shè)分為不同的類型，按照假設(shè)形成分，可以將假設(shè)分為歸納假設(shè)和
A.演繹假設(shè)
B.概括假設(shè)
C.分析假設(shè)
D.推理性假設(shè)
3.問卷中的問題大致分為三個大的方面，它們是行為、態(tài)度和（ ）
A.價值觀
B.主觀意愿
C.個人背景資料
D.事實型問題
4.為了使教師不再覺得“理論是一回事，實際做的是另一回事”，近年來，教育界開始流行“教師即研究者”的說法，實際上，這體現(xiàn)的哪一種研究的特色？
A.質(zhì)化研究
B.行動研究
C.實癥研究
D.應(yīng)用研究
5.教育實驗研究按照不同的標準和層次可以劃分出多種類型 ，按教育實驗進行的場所可以分為實驗室實驗和（ ）。
A.前實驗
B.真實驗
C.探索性實驗
D.現(xiàn)場實驗
6.數(shù)據(jù)分類一般可分為品質(zhì)分類和兩種（ ）
A.性質(zhì)分類
B.類別分類
C.數(shù)量分類
D.統(tǒng)計分類
7.教育實驗研究照教育實驗的面向可以分為單項單科實驗和（ ）。
A.整體性實驗
B.全面性是實驗
C.局部實驗
D.后實驗
8.“開發(fā)人力資源對我國的經(jīng)濟社會發(fā)展有何影響”屬于哪一種假設(shè)形式？
A.預(yù)測性假設(shè)
B.描述性假設(shè)
C.解釋性假設(shè)
D.演繹性假設(shè)
9.訪談?wù){(diào)查法是指通過研究者與被調(diào)查對象的直接對話而收集事實材料的一種調(diào)查研究方法。它是一種最古老、最普遍的資料收集方法，也是教育和社會研究科學(xué)中最重要的、最常用的調(diào)查方法之一，通常又被稱之為（ ）
A.談話法
B.交談法
C.交流法
D.談?wù)摲?/p>
10.文獻綜述根據(jù)評述內(nèi)容的不同，又可分為綜合性評述和
A.整體性評述
B.專題性評述
C.深刻性評述
D.學(xué)科性綜述
二、多選題 (共 10 道試題,共 30 分)
11.本教材的編者認為，下列選項中哪些是屬于行動研究過程中必不可少的環(huán)節(jié)？（）
A.發(fā)現(xiàn)問題
B.分析問題
C.擬定計劃
D.批判和修正
12.要做好一項教育實驗設(shè)計，需要遵循的基本原則有（ ）。
A.全面性原則
B.控制性原則
C.操作性原則
D.直觀性原則
13.假設(shè)形成的一個基本條件之一科學(xué)的觀察和經(jīng)驗歸納，要有目的地、系統(tǒng)地研究整理有關(guān)教育教學(xué)的各種資料和經(jīng)驗，以及參加教育教學(xué)實踐，具體地說，涉及的內(nèi)容有哪些？
A.把握社會發(fā)展的需要
B.把握時代的走向
C.洞察教育現(xiàn)實存在的弊端
D.了解國內(nèi)外研究狀況
14.選擇樣本時應(yīng)該遵循的基本要求是
A.明確規(guī)定總體
B.保證抽樣的隨機性
C.使抽樣具有代表性
D.確定合理的樣本容量
15.判定研究信度的方法主要有 .
A.重復(fù)法
B.相似法
C.獨立評判法
D.歸納法
16.例如，研究兩種不同的教學(xué)方法對學(xué)生學(xué)業(yè)成績的影響，在這里教學(xué)方法是自變量，學(xué)業(yè)成績是因變量，除此之外的其它各種因素可以考慮為無關(guān)變量，下列選項中屬于無關(guān)變量的是
A.教學(xué)時間
B.教學(xué)環(huán)境
C.學(xué)生的智力
D.原有的知識基礎(chǔ)
17.形成一個科學(xué)假設(shè)需要具備的基本條件是
A.科學(xué)觀察和經(jīng)驗的歸納
B.思想方法論
C.研究者的背景知識
D.研究的設(shè)備條件
18.依據(jù)調(diào)查研究方式的不同，可以把調(diào)查研究分為（）
A.調(diào)查表調(diào)查
B.問卷調(diào)查
C.訪談?wù){(diào)查
D.個案調(diào)查
19.教育文獻的分布廣泛，搜集文獻的渠道也很多，檢索起來往往比較繁瑣，目前較常用的檢索途徑主要有
A.工具性檢索
B.瀏覽檢索
C.引文追溯檢
D.手工檢索
20.量化研究一般包括幾個連續(xù)的步驟，這幾個步驟是一個接著一個的直線式的關(guān)系 ，這幾個步驟是
A.選定研究問題
B.提出待答問題
C.定義研究變項
D.進行研究設(shè)計
E.搜集資料
F.分析資料
G.獲得結(jié)論
H.撰寫報告
三、判斷題 (共 20 道試題,共 40 分)
21.問卷調(diào)查有時還可以對同樣一些被調(diào)查者進行跟蹤調(diào)查 。
22.在選擇研究問題時，首先要注意的是明確界定問題。“界定問題”并不單純指“確定問題”，這里還有“審查問題”的意義、價值、研究此問題時自身的條件等相關(guān)的因素。
23.文獻檢索中所應(yīng)遵循的計劃性原則具體是指閱讀文獻要遵循一定的次序，一般應(yīng)首先看原始文獻，后看綜述文獻；先看近期文獻，后看遠期文獻；先看中文文獻，后看外文文獻；先看書籍文獻，后看報看文獻；先看理論文獻，后看應(yīng)用文獻；先看重要文獻，后看次要文獻等。
24.通過研究設(shè)計，研究者可以明了所從事的研究屬于哪一類型的研究，是屬于質(zhì)化研究還是屬于量化研究，是屬于實證研究還是屬于規(guī)范研究，是屬于實驗研究還是屬于其他研究。
25.個案研究的對象相對單一，數(shù)量相對較少，但還要從中發(fā)現(xiàn)一般性規(guī)律，就必須從較少的對象中獲得豐富、全面、詳細、深刻的信息，這就要求對研究對象進行多層面、多方位、多維度的考察與分析。
26.實驗研究法所遵從的一個最高法則就是要把所有無關(guān)干擾變量全部予以控制 ，只留下單獨的一個實驗變量由實驗者來加以操縱，以觀察因變量是否隨自變量的變化而 變化。
27.在教育研究中有預(yù)先提出假設(shè)的研究，也有預(yù)先沒有明確提出假設(shè)的研究，前者被稱為是有框架研究，后者被稱為是無框架研究，但是即使是無框架研究也并不意味著沒有假設(shè)，而是沒有把隱含著假設(shè)明確提出來罷了。
28.如何確定研究對象，主要涉及到抽樣的方法與技術(shù)，這是進行研究設(shè)計 、 制定研究計劃的重要一環(huán)。
29.個案研究所研究的問題是實踐中所存在的問題，研究的具體實施過程也是在真實、自然的情境中進行的，研究者只是作為一個客觀的旁觀者或活動的參與者，在自然的情境中觀察現(xiàn)象、分析問題，因而所得出的結(jié)論更具針對性和現(xiàn)實性，更具實踐的指導(dǎo)意義。
30.描述性假設(shè)是指對事物未來的發(fā)展趨勢的科學(xué)推測，它是基于對現(xiàn)實事物的更深入、更全面的了解基礎(chǔ)上提出的更復(fù)雜更困難的一種假設(shè)。
31.訪談是通過語言交流傳遞信息的，但是除了語言之外 ，服飾 、語氣、目光、動作、姿態(tài)等也能表達某種意義。有時非言語行為比言語行為更能表現(xiàn)交談雙方的態(tài)度、關(guān)系及互動的狀態(tài)
32.調(diào)查計劃的制定、調(diào)查工作的實施、調(diào)查對象的選擇、調(diào)查結(jié)果的處理分析等都是建立在科學(xué)論證基礎(chǔ)上的，但對調(diào)查時可能遇到的情況和可能參與進來的外來因素缺少一定的預(yù)見性。
33.一個具有信度的研究程序，不論其過程是由誰操作，或進行多少次同樣的操作，其結(jié)果總是非常一致的。
34.由于教師往往使用非正式或非標準化的測量評估方法進行評價，這不免帶有主觀性和片面性。因此，研究者應(yīng)在教師初步評價的基礎(chǔ)上，結(jié)合專家式的客觀評定，才能保證比較準確可靠地確定研究對象。
35.行動研究通過幾個步驟的演進，構(gòu)成一個完整行動螺旋圖。如果對此螺旋圖進行解說，則可以勾畫這樣的一條路線：關(guān)注問題→擬定策略→采取行動→反省評鑒→再度關(guān)注
36.第一線的教育工作者具有豐富的經(jīng)驗，適合進行實踐性較強的研究，而對理論性強的基礎(chǔ)性問題就不一定合適，而擅長理論思維的工作者就可能選擇理論性較強的問題進行研究。
37.在教育研究中，定性分析與定量分析是缺一不可的。定量分析有比定性分析更加精細與準確的優(yōu)勢，因此定量研究決不能包打天下而替代定性研究。
38.個案資料的分析要始終圍繞研究的命題而開展，因為個案研究最初的目的與設(shè)計是依照命題而產(chǎn)生，命題形成資料搜集計劃，幫研究者掌握與組織資料，形成初步的解釋和架設(shè)的驗證。
39.行動研究一旦為教師所把握，便能夠成為教師解決實踐中遇到的各種問題的手段，但是對教師專業(yè)發(fā)展的促進作用不是很大。
40.從事教育實驗的人，如果嚴格按照實驗的規(guī)則和設(shè)計來進行實驗，在相同條件下所得到的實驗結(jié)果應(yīng)是一致的，因此，他可以把實驗的具體條件描述出來，使別的實驗者重復(fù)它們，以便驗證結(jié)果的可靠性與有效性。
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