福師《人格心理學(xué)》在線作業(yè)一-0001
試卷總分:100 得分:100
一、單選題 (共 10 道試題,共 20 分)
1.個(gè)體的潛能屬于（）。
A.真實(shí)自我
B.理想自我
C.現(xiàn)實(shí)自我
D.道德自我
2.榮格認(rèn)為意識的一個(gè)主要作用就是促進(jìn)個(gè)性化過程。 在這種個(gè)性化的過程， 產(chǎn)生了一個(gè)重要的人格因素，這就是（）。
A.本我
B.自我
C.超我
D.意識
3.（）把自己所不能接受的沖動、欲望或思想轉(zhuǎn)移到別人或其他對象身上。
A.投射
B.升華
C.退行
D.移置
4.阿德勒提出了（）的概念。他認(rèn)為人不是遺傳作用和環(huán)境影響的消極接受者，人具有主動性和選擇性，可以創(chuàng)造性地選擇適合自己心理發(fā)展的活動方式。
A.創(chuàng)造性的本我
B.創(chuàng)造性自我
C.創(chuàng)造性的超我
D.創(chuàng)造性的意識
5.一個(gè)人必須在兩個(gè)否定目標(biāo)中選擇其一，即同時(shí)面對的兩個(gè)目標(biāo)都只能誘發(fā)回避趨向時(shí)所發(fā)生的沖突，屬于（）。
A.接近一接近沖突
B.回避一回避沖突
C.接近一回避沖突
D.雙重接近一回避沖突
6.只要我退避三舍，就沒有什么人能傷害我，屬于（）。
A.趨向他人(依從型)
B.反對他人(敵對型)
C.逃避他人(退縮型)
D.嫉妒他人（焦慮型）
7.____于1939年發(fā)表了著名的《自我心理學(xué)和適應(yīng)問題》一書，標(biāo)志自我心理學(xué)正式成立。
A.安娜
B.弗洛伊德
C.埃里克森
D.海因茲?哈特曼
8.人格心理學(xué)中的古典精神分析學(xué)派的代表人物是____。
A.埃里克森
B.弗洛伊德
C.班杜拉
D.羅杰斯
9.他們的母親往往對孩子的需要不是很關(guān)心和敏感．照料往往缺乏一致性和規(guī)律性。這是（）。
A.安全依戀型
B.回避型
C.焦慮——矛盾型
D.焦慮——抵觸型
10.（）是指一個(gè)人的活躍程度，活動性強(qiáng)的個(gè)體具有較高的心理能量水平。
A.情緒性
B.活動性
C.交際性
D.內(nèi)傾性
二、多選題 (共 16 道試題,共 32 分)
11.本我滿足自己欲望、獲得快樂的方式有兩種：（）。
A.反射動作
B.想象實(shí)現(xiàn)
C.立即行動
D.回憶感悟
12.無意識的特點(diǎn)包括____。
A.無矛盾性
B.無時(shí)間性
C.非現(xiàn)實(shí)性
D.不存在任何否定、懷疑的成分
13.多拉德和米勒認(rèn)為，學(xué)習(xí)的發(fā)生離不開（）。
A.內(nèi)驅(qū)力
B.線索
C.反應(yīng)
D.強(qiáng)化
14.早期弗洛伊德主張無意識為核心的“兩部人格”結(jié)構(gòu)觀或人格的層次模型，在后期，他提出（）的三部人格結(jié)構(gòu)說。
A.本我
B.自我
C.超我
D.潛意識
15.行為觀察法的特點(diǎn)包括（）。
A.收集客觀可靠的具體行為
B.重視個(gè)體行為的獨(dú)特性
C.涉及到個(gè)體的具體行為
D.試圖以情境控制行為和改變行為
16.馬斯洛動機(jī)理論中提到的動機(jī)需要包括（）。
A.生理需要
B.安全需要
C.歸屬和愛的需要
D.尊重需要
E.自我實(shí)現(xiàn)需要
17.班杜拉將觀察學(xué)習(xí)的全過程分為（）。
A.注意過程
B.保持過程
C.強(qiáng)化和動機(jī)過程
D.動作再現(xiàn)過程
18.人格教育的主要教學(xué)模式包括____。
A.開放教室的教學(xué)模式
B.勒溫的敏感性訓(xùn)練模式
C.成就動機(jī)訓(xùn)練模式
D.歸因訓(xùn)練
E.溫斯坦的自我教育課程模式
19.馬斯洛認(rèn)為人的五種基本需要是（）。
A.生理需要
B.安全需要
C.歸屬和愛的需要
D.尊重需要和自我實(shí)現(xiàn)需要
20.孔子認(rèn)識到影響人格形成與發(fā)展的因素有（）。
A.學(xué)習(xí)與教育因素
B.先天因素
C.環(huán)境因素
D.主觀努力因素
21.阿德勒概括了理解生活風(fēng)格的途徑有（）。
A.出生順序
B.早起記憶
C.潛意識夢境的分析
D.社會環(huán)境
22.意識是人格的表層部分，它的特點(diǎn)包括____。
A.邏輯性
B.實(shí)踐性
C.時(shí)空規(guī)定性
D.現(xiàn)實(shí)性
23.下列哪些屬于行為療法？（）
A.系統(tǒng)脫敏療法
B.厭惡療法
C.陽性強(qiáng)化療法
D.精神分析療法
24.榮格認(rèn)為，作為整體的人格，由三個(gè)不同的層次所構(gòu)成，即（）。
A.潛意識
B.個(gè)體潛意識
C.集體潛意識
D.意識
25.在成人中間，可以發(fā)現(xiàn)幾種典型的人格特征類型，以下屬于此類型的有（）。
A.口腔型特征
B.肛門型特征
C.性器型特征
D.生殖型特征
26.無意識與前意識、意識有很大的差別，其特點(diǎn)有（）。
A.無矛盾性
B.無時(shí)間性
C.非現(xiàn)實(shí)性
D.機(jī)動活躍
三、判斷題 (共 24 道試題,共 48 分)
27.人格是生下來就有的。
28.做夢是無意識存在的一個(gè)有力證據(jù)。
29.阿德勒認(rèn)為人的一切行動都是受追求優(yōu)越的向上意志所支配，人行為的根本動力就是力求優(yōu)越。
30.集體潛意識是潛意識的表層，它是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)的儲存庫，容納了所有與意識自我不協(xié)調(diào)的心理活動和心理內(nèi)容。
31.意識是人格的表層部分，是人能隨意想到、清楚覺察到的主觀經(jīng)驗(yàn)所組成。
32.立榜樣、樹標(biāo)兵和殺一儆百、殺雞嚇猴都是利用替代強(qiáng)化來對觀察習(xí)得的行為表現(xiàn)實(shí)施社會影響的常用辦法。
33.哈特曼使用“結(jié)構(gòu)的中性化”概念來實(shí)現(xiàn)自我離開本我，賦予自我自主性。所謂能量中性化是把本能的能量改變成非本能模式的過程。
34.弗洛伊德的方法缺乏科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性和精確性。
35.心理障礙可以導(dǎo)致任何階段的發(fā)展停頓或延緩，這種現(xiàn)象稱為倒退。
36.情境測驗(yàn)就是指在控制情境下觀察受測者行為的評估方法。
37.安娜對自我心理學(xué)的最大貢獻(xiàn)是她對自我防御機(jī)制的研究，她歸納其父親提出的9種防御機(jī)制，又補(bǔ)充了自己提出的５種防御機(jī)制。
38.文化人類學(xué)主張人格是由文化塑造的，其理論就是文化決定論。
39.榮格認(rèn)為人格結(jié)構(gòu)本身就是一個(gè)動力系統(tǒng)，這個(gè)系統(tǒng)具有絕對閉合的性質(zhì)。
40.榮格研究最多的原型是人格面具、阿妮瑪和阿妮姆斯、陰影、自性。
41.斯金納認(rèn)為二級強(qiáng)化物是指那些不需學(xué)習(xí)也起強(qiáng)化作用的刺激。
42.類化又稱辨別化，是一種與類化相反的現(xiàn)象，指的是個(gè)體能對不同的刺激作出不同的行為反應(yīng)。
43.意識是人格結(jié)構(gòu)中最大、最有力的部分。
44.默里區(qū)分了兩種情境，其中一種為現(xiàn)實(shí)情境，即 α 壓力，意指那些實(shí)際的環(huán)境刺激所形成的壓力，它們能夠影響個(gè)體的行為反應(yīng)，并且可以通過客觀的觀察來描述。
45.觀察者和被觀察者之間的關(guān)系通常有兩種：一種是參與觀察法；另一種非參與觀察法。
46.斯金納給了“學(xué)習(xí)”一個(gè)行為主義的定義；學(xué)習(xí)即行為刺激和反饋的聯(lián)結(jié)。
47.強(qiáng)化也就是內(nèi)驅(qū)力的降低，任何能夠?qū)е聝?nèi)驅(qū)力降低的刺激都是一種強(qiáng)化物。
48.個(gè)性化的目的在于盡可能充分地認(rèn)識自己或達(dá)到一種自我意識，或稱為自我意識的拓展。
49.斯金納認(rèn)為，對待我們所不期望的行為的合適的方法是消退，而不是懲罰。
50.安娜重視超我的作用， 認(rèn)為超我對本我可以起到約束和指導(dǎo)的作用。
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