第2次過程性測試
試卷總分:100 得分:100
1.（ ）是成長性團體、支持性團體、自助團體和治療性團體工作最核心的部分。
A.運用團體協助個別成員
B.工作者與成員間一對一的互動
C.從環(huán)境的層面改變個人
D.互動中的學習
2.在建立焦點時，利用二人團體法進行分組討論和活動可以持續(xù)（ ）分鐘。
A.5-10
B.10-15
C.15-20
D.20-30
3.（ ）的社會學習理論強調個人的行為是由個人與環(huán)境的交互作用決定的。
A.班杜拉
B.斯金納
C.華生
D.杜威
4.（ ）的重點是促成團體成員初步的互動，幫助團體形成一個實體。
A.團體初期活動
B.團體轉換期活動
C.團體中期活動
D.團體結束期活動
5.每個團體的會期不超過（ ）小時。
A.3
B.1
C.2
D.4
6.（ ）團體的影響力和團體規(guī)范的約束力逐漸減弱，成員間的聯系也比較松散，互動的頻率和強度相對降低。
A.團體后期
B.團體初期
C.團體中期
D.團體成熟期
7.（ ）是人的本質。
A.個體性
B.社會性
C.差異性
D.整體性
8.工作者與自助團體之間的關系是（ ）。
A.直接的
B.間接地
C.主動地
D.被動的
9.工作者為雖有子女但經濟困難的老人申請政府的經濟援助的活動中，工作者所扮演的角色是（ ）。
A.中間人
B.協調者
C.調解者
D.倡導者
10.示例：現在請每位成員寫下三個形容詞來描述你現在的生活狀態(tài)，然后回到團體中，我們一起來討論。在上述示例中，社會工作者所運用的建立焦點的方法是（ ）。
A.通過評論建立焦點
B.利用活動或習作建立焦點
C.用輪流法建立焦點
D.通過評估建立焦點
11.工作者在團體聚會前考慮的因素不包括（ ）。
A.團體人數
B.成員的年齡、性別、民族
C.時間沖突
D.交通不便
12.（ ）是過度階段的重要特征。
A.焦慮與防衛(wèi)
B.沖突與矛盾
C.爭奪權力與控制權
D.反抗與阻止
13.下列團體中，（ ）不屬于支持性團體。
A.離婚女性的支持性團體
B.災難事件（如洪澇、火災、飛機失事）受害者
C.被診斷有情緒障礙的患者團體
D.再婚者家庭的繼父、繼母的支持性團體
14.有關自我表露表述有誤的是（ ）。
A.自我表露是隨著團體情境的發(fā)展自然產生的
B.成員在自我表露時，工作者應給予積極的回應，并鼓勵其他成員給予回饋
C.自我表露是隱私的表露，需要“將自己的靈魂完全地裸露”
D.成員自我表露后又感覺不舒服的，工作者要介入，并盡量協助他消除這種感受
15.在團體中，工作者的（ ）行為不利于成員間的彼此接納。
A.當成員對其他成員表示支持和關心時，應積極鼓勵
B.接納與團體凝聚力的關系密切，工作者應努力促進團體凝聚力的形成
C.工作者應多鼓勵成員之間的自我表露
D.向成員說明接納的意義，告訴他們接納對團體很重要，并表示接納的是成員作為人的存在，并不一定是需要接納他的行為
16.工作者：我是張東，在××公司精神衛(wèi)生中心工作，今天在這里作為這個團體的工作者。在開始之前，我想談談這個團體的一些基本規(guī)則。我想請大家做的第一件事實自我介紹——告訴大家你的名字，在什么地方工作以及為什么決定參加這個團體。這段話說明工作者設置的是（ ）。
A.嚴肅的基調
B.支持性的基調
C.正式的基調
D.針對任務的基調
17.團體的實質目標是（ ）。
A.團體的總目標
B.團體各階段的分目標
C.團體的目標范圍
D.個別成員的特殊需求
18.團體的（ ）是團體的過渡期。
A.初期
B.中期
C.轉換期
D.結束期
19.在團體后期，工作者要在團體活動（ ）告知成員結束的大致時間。
A.初期
B.中期
C.結束前一兩次
D.最后一次
20.（ ）通常時評估團體的設計和計劃的過程。
A.過程評估
B.結果評估
C.組前計劃評估
D.團體需求評估
21.下列說法錯誤的是（ ）。
A.當某個成員發(fā)言時，工作者不是總看著他，而是眼睛在環(huán)視團體
B.工作者應該用眼睛對經常發(fā)言或總是第一個發(fā)言的成員進行控制
C.通過掃視整個團體并且和特定的成員進行目光接觸，工作者可以用眼睛發(fā)出發(fā)言的邀請
D.長時間的目光接觸是必要的，工作者要長時間關注發(fā)言者
22.（ ）不是影響團體活動的要素。
A.物理環(huán)境條件
B.參與者的表現
C.反應行為
D.工作者的決策
23.（ ）是團體工作后續(xù)的重要內容，也是鞏固團體成果的關鍵。
A.轉介
B.評估
C.建立自主網絡
D.安排探訪
24.結果評估通常在（ ）時進行。
A.團體初期
B.團體中期
C.團體成熟期
D.團體結束時
25.植入希望時需要做一些評估和判斷。
26.工作者在調解的過程中避免不適當地支持任何一方，而是站在雙方當事人的角度，就問題本身存在的意義進行調解。
27.在團體中，工作者不可強迫成員做自我表露。
28.在一對一互動中，工作者是核心人物。
29.深化焦點一般不適用于團體的初始期和結束期，主要運用在團體的中期。
30.建立焦點的目的在于集中成員的注意力，但團體是多人的組合，每個人都有自己的想法、期待和目標，如果不加控制，團體的焦點很快就會消失。
31.工作者與團體成員的關系不僅僅是上下級的關系，還應是朋友關系。
32.澄清是指使用某些方法使成員陳述的內容和感受更加清楚和條理化的過程。
33.阿瑞斯研究發(fā)現，一個團體的組合和團體的功能和結果有很大的關聯。
34.規(guī)范不是工作者制定的，成員才是規(guī)范的判定者，同時也是執(zhí)行者。
35.工作者應該讓沖突在自然的過程中逐步化解，許多沖突隨著時間的推移會自生自滅的。
36.焦點回歸就是把問題拋給團體成員，讓他們自我解決。
37.在團體后期，工作者要在團體活動結束前一兩次告知成員結束的大致時間。
38.結果評估，是指對團體的結果進行評估，通常在團體結束時進行。
39.良好的溝通是一種平等的對話關系。
40.在離婚女性的支持性團體中，工作者首先應將工作焦點放在成員的恨和憤怒上。
41.強化包含正增強和負增強兩種，前者使用正增強物，如食物、贊許和微笑等；后者使用負增強物，如懲罰、嘲笑和責罵等，其作用相當于懲罰。
42.一對一互動中討論的問題如果牽涉團體中的其他成員，被牽涉成員應回避。
43.選擇環(huán)境系統中的具體介入對象由工作者和成員一起商量確定，具體介入對象的層次首先是系統中的個人。
44.在團體初期，可將焦點長時間集中在一個沉重的或對于成員來說理解起來有一定難度的話題上，隨著時間的推移而逐步明確化。
45.團體工作中，頭腦風暴法與反頭腦風暴法不能并用。
46.在團體過程中，自己的傾聽是一件相對簡單的工作。
47.女性在混合性別團體中較在只有女性的團體顯得更主動。
48.團體初期活動可進行深層次的分享活動。
49.在團體中，成員的角色是由工作者安排的。
50.一般來說，團體后期是指團體的最后一次聚會。
奧鵬，國開，廣開，電大在線，各省平臺，新疆一體化等平臺學習
詳情請咨詢QQ : 3230981406或微信:aopopenfd777
