《心理咨詢學》考試題及其考試答題格式范本

一、課程性質(zhì)：

應(yīng)用心理學課程。屬于技能類考試。

二、考試方式：

開卷式論文考試

三、考試時間：

    本通知發(fā)布之日起，到系統(tǒng)設(shè)置的作業(yè)結(jié)束日截止

三、考試范圍：

仔細理解教材以及網(wǎng)絡(luò)學院網(wǎng)絡(luò)學習資料

四、考試題目：

    結(jié)合自己工作實際，撰寫心理咨詢案例一份。

五、考試要求：

案例題目自擬，字數(shù)4000字以上。如：小學生逆反心理咨詢案例；青春期失落的苦惱；青春期社交恐懼心理咨詢案例；行為偏激兒童心理咨詢案例，等等。

請嚴格參照老師所提供的案例報告格式，編寫案例。紅色字體（正文內(nèi)容有八個方面）是案例的內(nèi)容結(jié)構(gòu)，大家依照這些格式進行編寫。

沒有實際做過心理咨詢案例的學員，可以虛擬設(shè)計某案例（即基本情況、求助者主述與自述、臨床觀察與他人反映等三部分內(nèi)容），并針對該案例進行設(shè)計與編寫。

案例格式樣板（8100字，紅色字為必需的答題要素，不能遺漏）：

一個轉(zhuǎn)校生的苦惱

專業(yè)  姓名  學習中心  學號

摘要：求助者因環(huán)境突變（轉(zhuǎn)校）無法適應(yīng)而產(chǎn)生焦慮、擔心、煩惱等不良情緒，正常學習和生活受到影響，并出現(xiàn)食欲下降，難以入睡等明顯的軀體癥狀。咨詢師從心理支持入手，主要運用認知療法、放松療法等治療方法幫助其調(diào)整認知觀念，消除不良情緒，重建信心，恢復積極的生活方式。咨詢效果明顯。

關(guān)鍵詞：嚴重心理問題；認知療法；放松療法；心理咨詢

一、基本情況

求助者樂樂，女，,注意力不集中而來就診。

求助者陳述：

“為什么要轉(zhuǎn)學？如果不轉(zhuǎn)學，就不會是現(xiàn)在這樣了。我以前成績很好的，在班上從未跌出前五名。來福州之前，我也有心理準備。這是省重點高中，肯定有很多強手，但以我的能力應(yīng)該可以在班級前十名之內(nèi)。到了這事實卻不是這樣，我已經(jīng)盡我所能，還只是擠到第二十名，特別是開學初的摸底考試，我覺得應(yīng)該是發(fā)揮很好了，可是考的反而更糟。我都不知道我該怎么做才好。我是不是真的比別人差？怎么努力都不如人家?。∫郧斑€自信滿滿要考重點大學，現(xiàn)在看來連大學都考不上了！”

“老師我感覺好累呀！可是都沒有人了解我。我本來就比較內(nèi)向，以前同學都是從小學就認識的，大家住在一個院里，知道我不怎么愛說話，會主動和我聊天或是向我請教問題?？墒堑搅诉@，變成是我要去向別人問問題，我不知道怎么開口。想和他們交朋友，可是他們說的東西我都聽不懂，我根本插不上話，也不敢說，怕說錯了讓人笑話。這感覺象是進大觀園的劉姥姥，土包子一個。我和爸爸媽媽說，但是他們不理解。到了福州以后，他們的工作更忙了。每天都是早出晚歸。每次只會問我錢夠不夠，在學校里學了什么，考試考了幾分。從來不問我和同學相處的怎樣。我告訴他們我聽不懂其他同學聊天的內(nèi)容，象網(wǎng)絡(luò)小說、自己做博客，他們說那和學習沒有關(guān)系，不要理會，要把時間多放在學習上。現(xiàn)在成績退步了，他們老說是我不夠用功，天天想著交朋友，想玩才這樣。其實我已經(jīng)很努力了，我感覺都快要崩潰了。老師我很寂寞，感覺象被拋棄在荒野上，孤零零的，似乎要被這世界遺棄了。大家都不理解我，時光如果能倒回，真想回到三明，回到轉(zhuǎn)學以前的生活呀！”

“這個學期一過，馬上就要高三了。大家競爭很激烈，看大家這么努力，我也想盡快提高成績，可是不知道怎么回事，這一個月來我上課越是想認真聽講就越難集中注意力，經(jīng)常走神，不知道自己在想到哪去了；晚上經(jīng)常失眠，到了一兩點鐘還無法入睡。白天聽課又打不起精神，有時還會莫名其妙地緊張、氣悶。老師你說我會不會是神經(jīng)衰弱？要是我再這樣下去，一定考不上大學，那我還有什么出路？老師你說我怎么辦？”

三、臨床觀察和他人反映

班主任反映：樂樂內(nèi)向，不愛說話，不主動與人交往，集體活動不積極。學習認真，但成績不穩(wěn)定。文采出眾，但有些嬌氣。最近上課注意力不集中，提問答不上來，經(jīng)常走神。

咨詢師觀察：樂樂衣著整齊，講話清晰、流利，但音量略小。情緒低落，意識清楚。剛進咨詢室顯得拘謹、膽怯。兩手不停抓衣角。在敘述中流露焦慮和不自信。

四、心理評估、診斷及分析

3、生理狀況：出現(xiàn)食欲下降、睡眠障礙等一些明顯的癥狀。

SCL—SAS）對求助者進行測驗。測驗結(jié)果：165分，陽性項目數(shù)為2.7分；焦慮因子分為56（超過中國常模的分界值64（超過中國常模的分界值6、問題分析：求助者出生在一個經(jīng)濟優(yōu)越的家庭環(huán)境中，父母對其期待較高，要求嚴格。求助者在家時，除了學習外其他事情一概不用自己操心，家人全權(quán)代勞，致使其生活自理能力差。轉(zhuǎn)學前的學習生活順利無波折，家人、老師、同學的寵愛羨慕使求助者心理承受能力和人際交往能力較弱，在應(yīng)對環(huán)境突變時，無法適應(yīng)心理優(yōu)勢突降而產(chǎn)生的落差。父母對她學習成績的嚴格要求，又形成了她成績唯高，視重點大學為唯一出路的價值判斷標準，轉(zhuǎn)學后的成績不理想，學期初的摸底考試成績大滑坡，使她多年在老師和同學面前引以自信的基石坍塌，對自己的價值全盤否定。同時她渴望同齡人的交流溝通，但又缺乏行之有效的方法，造成不良情緒無法排泄，心理過分壓抑。鑒于生活和學習的不順利，將不良情緒和成績變化都歸因于轉(zhuǎn)學。于是焦急、煩惱，難以入眠，導致了自己難以調(diào)試的心理問題，社會功能輕度受損。

五、咨詢目標

根據(jù)以上的評估與診斷，在第一次會談后與求助者協(xié)商，確定如下咨詢目標：

1、主要咨詢方法與適用原理

求助者的心理問題外在表現(xiàn)學習成績下降，環(huán)境適應(yīng)不良。內(nèi)在卻是由于期望自己和他人都覺得自己有價值的需要不能滿足、完美主義傾向和缺乏自信等認知因素造成的。這種內(nèi)心的矛盾沖突又加劇了認知和個性的偏離，再加上教養(yǎng)方式和學校教育環(huán)境等不利因素的加重和催化，如果不及時為采用認知行為療法改變求助者的不合理信念，求助者將會陷入惡性循環(huán)的怪圈。同時指導求助者應(yīng)用放松療法，調(diào)節(jié)在學習生活中出現(xiàn)的焦慮情況，學會自我調(diào)節(jié)，自我放松。

50分鐘，共3月 即使我沒考好，老師和同學也不會笑我的”“我也是普通人，也有優(yōu)點和缺點”“我是生活的主人，我要對自己的所作所為負責?！?/p>

通過分析她表示自己終于了解到原來一直都是在逃避自己怕學習被人追上、怕不被人接納的心理和太驕傲的心態(tài)，被動去適應(yīng)環(huán)境。把自己的問題怪罪到轉(zhuǎn)學上?，F(xiàn)在要努力改變自己的心態(tài)，要戰(zhàn)勝自己。

第二次咨詢（5日）

人際關(guān)系是人與人之間通過交往和相互作用而形成的直接的心理關(guān)系。良好的人際關(guān)系會讓人心情舒暢，學習效率提高。本次的咨詢是針對樂樂渴望與他人交流，但又缺少必要的人際交往技巧而造成的社交困難。通過運用全面發(fā)展的眼光重新分析、認識自己；運用“黃金規(guī)則”與求助者的不合理信念進行辯論，引導求助者對這些不合理觀念進行積極主動的思考，使求助者分清什么是合理信念，什么是不合理信念，并幫助他學會用合理的信念代替那些不合理的信念，同時掌握必要的人際交往技巧，提高樂樂的人際交往水平。針對求助者持有的不合理信念，咨詢師直問以下問題：“別人有什么理由必須先主動友好對待你？”“事情為什么必須按照你的意志來發(fā)展？如果不是這樣，那又會怎樣？”“你希望別人怎樣對待你，別人就應(yīng)該是這樣做？”

通過分析，求助者找到了自己的問題所在：是對自己缺乏應(yīng)有的自信，生怕自己的邀請被拒絕，生怕自己的主動招呼被冷落，從而使自己處于窘迫的地位，傷害自己的自尊。同時建立積極的思維方式：要別人喜歡我的前提就是我們也喜歡他們。要讓別人對我感興趣，必須先表示出自己對他的興趣，沒有人會無緣無故地接納我，所以我想擺脫孤獨，同其他人建立起良好的人際關(guān)系，必須主動和他們交往，而不是一味地等待。在咨詢過程中幫助求助者領(lǐng)悟人的吸引力不是外在的金錢、權(quán)力、地位，而是由良好品質(zhì)所形成的高尚人格力量。不真誠的人讓人感到?jīng)]有明確的預見性，而遭到人們的拒絕和逃避；真誠和熱情的為人處事是對他人的喜歡、接納和尊重的表示，會使人感到溫暖、愉快、踏實，從而產(chǎn)生吸引。同時也教與一些人際交往的技巧。

本次咨詢結(jié)束后，我給她布置了家庭作業(yè)，事件B是有哪些，并逐一分析并找出可以替代那些4月4月1、心理測驗結(jié)果

最后一次咨詢，對求助者再次進行SDS、90總分為1.9，抑郁因子分為SDS）：粗分為SAS）：粗分為2、求助者及班主任的評價：

求助者：“我不再孤獨了?！薄拔液桶嗌系耐瑢W逐漸熟悉起來了?！薄稗D(zhuǎn)學真好，我開闊了眼界，學到更多的東西?！薄拔议_始自信了，我能跟上老師和大家的進度，我成績提高了?！?/p>

班主任：“她開朗許多，集體活動也踴躍參與。與同學也能正常交往，不再顯得格格不入。學習有方法，成績也提高了?！?/p>

奧鵬，國開，廣開，電大在線，各省平臺，新疆一體化等平臺學習
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