2023年春季學(xué)期新疆電大一體化課堂提問與引導(dǎo)期末綜合試卷-6
一、單選題 （共15題，共30分）
得分：30分
1、
教師要帶著對(duì)學(xué)生的答案感興趣的態(tài)度提問,以充滿（ ）的語氣提出這個(gè)問題,就像這個(gè)答案對(duì)大家很重要一樣。
A :
疑惑
B :
質(zhì)疑
C :
感情
D :
不滿
得分：2分
本題分值：2分
您的答案： C
2、
（ ）是教師并不期望學(xué)生回答的問題。
A :
自答式提問
B :
泛指式提問
C :
重復(fù)式提問
D :
反詰式提問
得分：2分
本題分值：2分
您的答案： A
3、
教師的（ ）主要不在于裁判對(duì)錯(cuò),而在于幫助學(xué)生正確、深入地思考。
A :
批評(píng)
B :
反饋
C :
評(píng)判
D :
指正
得分：2分
本題分值：2分
您的答案： B
4、
課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的（ ）渠道。
A :
次要
B :
主要
C :
無關(guān)
D :
第三
得分：2分
本題分值：2分
您的答案： B
5、
教師反饋的適當(dāng)時(shí)間也包括（ ）原則，學(xué)生在說話時(shí),不要打斷他們的發(fā)言去糾正其錯(cuò)誤。
A :
非中斷
B :
中斷
C :
非糾正
D :
糾正
得分：2分
本題分值：2分
您的答案： A
6、
封閉性問題是指有具體答案或是個(gè)答案的問題（ ）。
A :
兩
B :
三
C :
一
D :
四
得分：2分
本題分值：2分
7、
對(duì)教學(xué)提問的分類影響最大的就布盧姆對(duì)認(rèn)知領(lǐng)域?qū)W習(xí)結(jié)果的分析，在很大程度上成為教學(xué)（ ）對(duì)教學(xué)問題劃分的基本依據(jù)。
A :
理論
B :
公式
C :
實(shí)踐
D :
方案
得分：2分
本題分值：2分
8、
教師應(yīng)當(dāng)有目的地計(jì)劃和（ ）問題，使學(xué)生參與到高水平的思考中。
A :
回答
B :
提出
C :
調(diào)整
D :
解決
得分：2分
本題分值：2分
9、
教師反饋的一般過程是:（ ）(1)獲取學(xué)生回答信息;(2)評(píng)價(jià)學(xué)生的回答;(3)對(duì)學(xué)生的回答做出反饋。
A :
(1)(2)(3)
B :
(2)(1)(3)
C :
(3)(2)(1)
D :
(1)(3)(2)
得分：2分
本題分值：2分
10、
提升教師的（ ）教學(xué)技能成為教師教育的一項(xiàng)重要任務(wù)。
A :
課堂板書
B :
課堂提問
C :
課堂氣氛調(diào)節(jié)
D :
課堂溝通
得分：2分
本題分值：2分
11、
運(yùn)用（ ）反應(yīng)模式能給予更多的學(xué)生參與到這個(gè)過程中來的機(jī)會(huì)。
A :
合作性
B :
分離性
C :
單獨(dú)性
D :
觀察性
得分：2分
本題分值：2分
12、
運(yùn)用類問題包含兩種類型應(yīng)用:（ ）和實(shí)行。
A :
執(zhí)行
B :
試行
C :
施行
D :
實(shí)踐
得分：2分
本題分值：2分
13、
有時(shí),教師在言語上并沒有阻止學(xué)生提問,但可能通過（ ）或肢體語言表達(dá)了對(duì)學(xué)生提問的真正態(tài)度。
A :
表情
B :
神態(tài)
C :
語調(diào)
D :
感情
得分：2分
本題分值：2分
14、
教師把教學(xué)重難點(diǎn)內(nèi)容讓學(xué)生（ ）,能起到提醒和促進(jìn)記憶的作用。
A :
齊答
B :
獨(dú)答
C :
朗誦
D :
搶答
得分：2分
本題分值：2分
15、
教師反饋,指教師以不同的方式對(duì)學(xué)生的回答做出（ ）。
A :
批評(píng)
B :
評(píng)價(jià)
C :
反應(yīng)
D :
判斷
得分：2分
本題分值：2分
二、多選題 （共10題，共40分）
得分：40分
1、
探究性學(xué)習(xí)的三種比較成熟的教學(xué)方法是:（ ）。
A :
基于答案的學(xué)習(xí)
B :
基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)
C :
基于問題的學(xué)習(xí)
D :
基于設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)
得分：4分
本題分值：4分
2、
為了控制教學(xué)對(duì)話的質(zhì)量,首先,教師應(yīng)該通過師生的（ ）關(guān)注相關(guān)的教學(xué)目標(biāo);其次,教師必須能熟練靈活地引導(dǎo)促進(jìn)學(xué)生（ ）的對(duì)話,提高他們思考的質(zhì)量;最后,鼓勵(lì)學(xué)生多思考,支持學(xué)生利用他們自身提出的問題及別人對(duì)他們想法的（ ）來參與思考。
A :
社交對(duì)話
B :
反饋
C :
思考
D :
對(duì)話
得分：4分
本題分值：4分
3、
就教師而言,提問的功能和作用主要表現(xiàn)在以下六個(gè)方面:提問能夠（ ）教學(xué)、（ ）教學(xué)、補(bǔ)救教學(xué)、（ ）教學(xué)、管理教學(xué)、評(píng)價(jià)教學(xué)。
A :
引導(dǎo)
B :
檢查
C :
控制
D :
診斷
得分：4分
本題分值：4分
4、
教師的傾聽行為包括（ ）。
A :
眼神接觸、面部表情
B :
體態(tài)語、物理距離
C :
沉默
D :
口頭肯定、總結(jié)
得分：4分
本題分值：4分
5、
布盧姆認(rèn)知領(lǐng)域的教育目標(biāo)劃分為:記憶、（ ）、運(yùn)用、（ ）、綜合、（ ）六個(gè)層次。
A :
理解
B :
分析
C :
批評(píng)
D :
評(píng)價(jià)
得分：4分
本題分值：4分
6、
教師的課堂提問教學(xué)技能就是指教師在課堂中運(yùn)用（ ）問題,以及對(duì)學(xué)生回答的（ ）方式,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),啟發(fā)思維,使學(xué)生理解和掌握知識(shí)、發(fā)展能力的一類教學(xué)行為。
A :
回答
B :
提出
C :
反應(yīng)
D :
理解
得分：4分
本題分值：4分
7、
理解學(xué)生回答問題的過程主要包括（ ）。
A :
傾聽問題
B :
理解所提出的問題
C :
自我作答
D :
大聲回答
E :
再度思考并且修正答案
得分：4分
本題分值：4分
8、
課堂提問主要的功能包括:積極影響學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)、引發(fā)學(xué)生興趣與注意、（ ）、促進(jìn)學(xué)生的思考、（ ）、（ ）、教學(xué)管理、（ ）等。
A :
幫助學(xué)生外化和描述知識(shí)
B :
提供教學(xué)反饋
C :
幫助學(xué)生向他人學(xué)習(xí)并尊重他人
D :
增加師生的情感交流
得分：4分
本題分值：4分
9、
有效反饋的策略包括:（ ）
A :
積極傾聽
B :
眼神示意
C :
表揚(yáng)
D :
延緩評(píng)價(jià)
得分：4分
本題分值：4分
10、
元認(rèn)知是主體對(duì)其認(rèn)知活動(dòng)的自我意識(shí)、自我（ ）和自我調(diào)節(jié),是對(duì)（ ）和學(xué)習(xí)活動(dòng)的知識(shí)和控制。
A :
控制
B :
監(jiān)控
C :
認(rèn)知
D :
思維
得分：4分
本題分值：4分
三、判斷題 （共15題，共30分）
得分：30分
1、
對(duì)于開放性問題、高階問題，教師在傾聽學(xué)生回答的過程中，也需要迅速判斷學(xué)生是否提供了高質(zhì)量的回答。
A
:
對(duì)
B
:
錯(cuò)
得分：2分
本題分值：2分
2、
一個(gè)好的問題應(yīng)該是學(xué)生能理解的，并領(lǐng)會(huì)不到教師提問的意圖。
A
:
對(duì)
B
:
錯(cuò)
得分：2分
本題分值：2分
3、
當(dāng)口頭提問結(jié)束以后,教師收集所有學(xué)生的記錄進(jìn)行檢查和評(píng)估,并可以考慮選取某些素材作為書面作業(yè)。
A
:
對(duì)
B
:
錯(cuò)
得分：2分
本題分值：2分
4、
開放性話題使得教學(xué)容易偏離方向，同時(shí)開放性問題也不會(huì)自然造就對(duì)話。
A
:
對(duì)
B
:
錯(cuò)
得分：2分
本題分值：2分
5、
在課堂提問中，即時(shí)反饋在給予認(rèn)可和鼓勵(lì)時(shí)是有效的，能及時(shí)指出學(xué)生的回答和目標(biāo)答案之間的差距。
A
:
對(duì)
B
:
錯(cuò)
得分：2分
本題分值：2分
6、
有效的課堂提問是教與學(xué)成功的關(guān)鍵。
A
:
對(duì)
B
:
錯(cuò)
得分：2分
本題分值：2分
7、
教師的口頭反饋是一種形成性評(píng)價(jià)方式，可以讓學(xué)生知道他們?cè)谀男┓矫孀龅煤?，并幫助他們?cè)诒匾念I(lǐng)域進(jìn)一步改善。
A
:
對(duì)
B
:
錯(cuò)
得分：2分
本題分值：2分
8、
當(dāng)學(xué)生有機(jī)會(huì)提出自己的問題時(shí)，他們就開始鍛煉自己的思維習(xí)慣，這種習(xí)慣能夠幫助他們進(jìn)行思考、學(xué)習(xí)，并達(dá)到更高的水平。
A
:
對(duì)
B
:
錯(cuò)
得分：2分
本題分值：2分
9、
籠統(tǒng)的贊賞、大而無當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)或簡(jiǎn)單的批評(píng)、定性的斥責(zé)都是反饋的大忌。
A
:
對(duì)
B
:
錯(cuò)
得分：2分
本題分值：2分
10、
開放性問題需要教師精心設(shè)計(jì)，緊扣教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，更需要教師在提問過程中的引導(dǎo)與反饋。
A
:
對(duì)
B
:
錯(cuò)
得分：2分
本題分值：2分
11、
自我反思被認(rèn)為是“教師專業(yè)發(fā)展和自我成長(zhǎng)的核心因素”，它隱含著三個(gè)基本信念：教師是專業(yè)人員、是發(fā)展中的個(gè)體、是研究者。
A
:
對(duì)
B
:
錯(cuò)
得分：2分
本題分值：2分
12、
課堂問題的回答可以看作課堂教學(xué)過程中產(chǎn)生的產(chǎn)品，教師要在課堂提問中實(shí)現(xiàn)有效的引導(dǎo)，首先要理解學(xué)生回答問題的過程。
A
:
對(duì)
B
:
錯(cuò)
得分：2分
本題分值：2分
13、
教師對(duì)學(xué)生的回答認(rèn)真傾聽很重要，不僅可以傳達(dá)教師對(duì)學(xué)生答案的興趣以及表明學(xué)生的看法是重要的，也有助于教師把握學(xué)生回答問題背后的思維方式并給出有效的反饋。
A
:
對(duì)
B
:
錯(cuò)
得分：2分
本題分值：2分
14、
優(yōu)質(zhì)問題具能夠引導(dǎo)出與要學(xué)習(xí)的概念相關(guān)的知識(shí)、引導(dǎo)出所有學(xué)生都有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)的知識(shí)。
A
:
對(duì)
B
:
錯(cuò)
得分：2分
本題分值：2分
15、
學(xué)生回答正確，但用詞不當(dāng)，或用的詞其他學(xué)生不理解時(shí)，教師可用不同的表達(dá)方式重述學(xué)生的答案，并肯定學(xué)生的回答內(nèi)容是正確的。
A
:
對(duì)
B
:
錯(cuò)
得分：2分
本題分值：2分
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