福師《家庭教育學(xué)》在線作業(yè)二
共30道題 總分：100分
一、單選題(共10題，30分)
1.支配著學(xué)前兒童家長(zhǎng)對(duì)兒童進(jìn)行教育的目標(biāo)、方向、手段、行為及方式方法的是學(xué)前兒童家長(zhǎng)的（ ?。?/span>
A、教育觀
B、人才觀
C、兒童觀
D、價(jià)值觀
2.要解決的課題一般是”某一類對(duì)象的某一種特征目前的基本狀況是怎樣的”或”某幾類對(duì)象的某幾種特征目前的基本狀況是怎樣的”。這是學(xué)前兒童家庭教育的（ ?。?/span>
A、現(xiàn)狀研究
B、相關(guān)研究
C、因果關(guān)系的比較研究
D、發(fā)展研究
3.通過(guò)操作增強(qiáng)物來(lái)影響并改變行為的技術(shù)被稱為（ ）
A、古典條件反射
B、強(qiáng)化理論
C、行為改變技術(shù)
D、格式塔
4.學(xué)前兒童家庭教育的原則是學(xué)前家庭教育中必須遵循的（ ）
A、重要指南
B、科學(xué)規(guī)律
C、基本要求
D、基本條件
5.溝通分析作為心理治療理論最近幾年被用來(lái)改善（ ?。?/span>
A、親子關(guān)系
B、親子和諧
C、親子合作
D、親子冷漠
6.學(xué)前兒童家庭教育指導(dǎo)的內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)針對(duì)性、階段性和（ ?。?/span>
A、社會(huì)性
B、科學(xué)性
C、時(shí)代性
D、發(fā)展性
7.美國(guó)學(xué)者布盧姆認(rèn)為兒童智力發(fā)展最快的時(shí)期是（ ?。?/span>
A、4歲前
B、4-8歲
C、8-17歲
D、17歲后
8.父母與一對(duì)已婚子女組成的家庭是（ ）
A、聯(lián)合家庭
B、隔代家庭
C、核心家庭
D、主干家庭
9.學(xué)前兒童家庭教育指導(dǎo)的主要對(duì)象是（ ）
A、家長(zhǎng)
B、幼兒
C、民眾
D、幼兒教師
10.兒童情商的概念最早是由美國(guó)兩位心理學(xué)家彼得.薩洛瓦里和約翰.梅耶于（ ?。┠晏岢龅摹?/span>
A、1990
B、1992
C、1994
D、1995
二、多選題(共10題，40分)
1.一歲半以前乳姿兒的自制行為主要有（ ?。?/span>
A、吃
B、睡
C、笑
D、基本動(dòng)作技巧
2.學(xué)前兒童家長(zhǎng)教養(yǎng)方式類型有（ ）
A、民主權(quán)威型
B、絕對(duì)權(quán)威型
C、嬌慣溺愛(ài)型
D、反復(fù)練習(xí)型
3.評(píng)價(jià)幼兒各方面的發(fā)展水平的內(nèi)容包括（ ）
A、社會(huì)承受水平
B、社會(huì)認(rèn)知水平
C、社會(huì)情感水平
D、社會(huì)行為水平E社會(huì)理想水平
4.社區(qū)對(duì)家庭教育指導(dǎo)的人員包括( ）
A、街道干部
B、社區(qū)工作者
C、鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部
D、其他志愿者
5.親子互動(dòng)的機(jī)制包括( ）
A、暗示
B、模仿
C、感染
D、撤回愛(ài)護(hù)
6.溝通分析理論認(rèn)為，人的自我狀態(tài)包含（ ?。?/span>
A、成人
B、兒童
C、父母
D、朋友
7.家長(zhǎng)在提高理解孩子能力的時(shí)候，需要注意（ ?。?/span>
A、了解孩子的年齡特征
B、了解孩子的各種權(quán)利
C、了解孩子的各種需求
D、了解孩子的個(gè)人特點(diǎn)
8.親子溝通障礙常見(jiàn)的三種情況（ ）
A、性格差異
B、文化差異
C、代溝差異
D、性別差異
9.家庭的精神環(huán)境包括（ ?。?/span>
A、家庭成員之間的關(guān)系
B、家庭的文化氛圍
C、家長(zhǎng)的素養(yǎng)
D、家庭的經(jīng)濟(jì)收入
10.中國(guó)親子關(guān)系從傳統(tǒng)上看呈現(xiàn)三方面的特征( )
A、重角色行為，輕親密關(guān)系
B、重社會(huì)教化，輕兒童成長(zhǎng)
C、重替代行為，輕獨(dú)立意識(shí)
D、重視兒童自我成長(zhǎng)
三、判斷題(共10題，30分)
1.二十一世紀(jì)的競(jìng)爭(zhēng)是人才的競(jìng)爭(zhēng)， 也就是學(xué)習(xí)成績(jī)的競(jìng)爭(zhēng)。（ ?。?/span>
A、對(duì)
B、錯(cuò)
2.拆孩子的信是家長(zhǎng)的權(quán)力，因?yàn)榧议L(zhǎng)是監(jiān)護(hù)人，有權(quán)知道孩子的事情。（ ）
A、對(duì)
B、錯(cuò)
3.兒童教育是一種快樂(lè)教育，父母與孩子之間的日常交流也是輕松愉快的。（ ?。?/span>
A、對(duì)
B、錯(cuò)
4.家庭成員純樸配合、協(xié)調(diào)一致，使孩子的品德和行為按統(tǒng)一的要求發(fā)展。（ ?。?/span>
A、對(duì)
B、錯(cuò)
5.成功教育，就是要求孩子“只能成功，不許出錯(cuò)”。（ ）
A、對(duì)
B、錯(cuò)
6.做父母的，要被孩子所接受，應(yīng)該居高臨下地跟孩子說(shuō)話，不能和孩子站在同一視平線上，用孩子的眼光看世界，這樣才能真正了解孩子。（ ?。?/span>
A、對(duì)
B、錯(cuò)
7.過(guò)度沉迷于網(wǎng)絡(luò)對(duì)人的心理和生理上會(huì)造成巨大影響。（ ?。?/span>
A、對(duì)
B、錯(cuò)
8.家庭德育是完善孩子人格的根本。（ ?。?/span>
A、對(duì)
B、錯(cuò)
9.教育是各門(mén)功課的學(xué)習(xí)，那是學(xué)校老師的事，父母只要管讓他生活得好就行了。（ ?。?/span>
A、對(duì)
B、錯(cuò)
10.不讓孩子玩，對(duì)孩子是很苛刻的，因?yàn)樗`背了兒童的心理和生理規(guī)律，，是對(duì)他們活潑好動(dòng)的天性的壓抑。（ ）
A、對(duì)
B、錯(cuò)
福師《家庭教育學(xué)》在線作業(yè)二
共30道題 總分：100分
一、單選題(共10題，30分)
1.支配著學(xué)前兒童家長(zhǎng)對(duì)兒童進(jìn)行教育的目標(biāo)、方向、手段、行為及方式方法的是學(xué)前兒童家長(zhǎng)的（ ?。?/span>
A、教育觀
B、人才觀
C、兒童觀
D、價(jià)值觀
2.要解決的課題一般是”某一類對(duì)象的某一種特征目前的基本狀況是怎樣的”或”某幾類對(duì)象的某幾種特征目前的基本狀況是怎樣的”。這是學(xué)前兒童家庭教育的（ ?。?/span>
A、現(xiàn)狀研究
B、相關(guān)研究
C、因果關(guān)系的比較研究
D、發(fā)展研究
3.通過(guò)操作增強(qiáng)物來(lái)影響并改變行為的技術(shù)被稱為（ ?。?/span>
A、古典條件反射
B、強(qiáng)化理論
C、行為改變技術(shù)
D、格式塔
4.學(xué)前兒童家庭教育的原則是學(xué)前家庭教育中必須遵循的（ ?。?/span>
A、重要指南
B、科學(xué)規(guī)律
C、基本要求
D、基本條件
5.溝通分析作為心理治療理論最近幾年被用來(lái)改善（ ?。?/span>
A、親子關(guān)系
B、親子和諧
C、親子合作
D、親子冷漠
6.學(xué)前兒童家庭教育指導(dǎo)的內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)針對(duì)性、階段性和（ ?。?/span>
A、社會(huì)性
B、科學(xué)性
C、時(shí)代性
D、發(fā)展性
7.美國(guó)學(xué)者布盧姆認(rèn)為兒童智力發(fā)展最快的時(shí)期是（ ?。?/span>
A、4歲前
B、4-8歲
C、8-17歲
D、17歲后
8.父母與一對(duì)已婚子女組成的家庭是（ ?。?/span>
A、聯(lián)合家庭
B、隔代家庭
C、核心家庭
D、主干家庭
9.學(xué)前兒童家庭教育指導(dǎo)的主要對(duì)象是（ ?。?/span>
A、家長(zhǎng)
B、幼兒
C、民眾
D、幼兒教師
10.兒童情商的概念最早是由美國(guó)兩位心理學(xué)家彼得.薩洛瓦里和約翰.梅耶于（ ?。┠晏岢龅摹?/span>
A、1990
B、1992
C、1994
D、1995
二、多選題(共10題，40分)
1.一歲半以前乳姿兒的自制行為主要有（ ?。?/span>
A、吃
B、睡
C、笑
D、基本動(dòng)作技巧
2.學(xué)前兒童家長(zhǎng)教養(yǎng)方式類型有（ ?。?/span>
A、民主權(quán)威型
B、絕對(duì)權(quán)威型
C、嬌慣溺愛(ài)型
D、反復(fù)練習(xí)型
3.評(píng)價(jià)幼兒各方面的發(fā)展水平的內(nèi)容包括（ ）
A、社會(huì)承受水平
B、社會(huì)認(rèn)知水平
C、社會(huì)情感水平
D、社會(huì)行為水平E社會(huì)理想水平
4.社區(qū)對(duì)家庭教育指導(dǎo)的人員包括( ）
A、街道干部
B、社區(qū)工作者
C、鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部
D、其他志愿者
5.親子互動(dòng)的機(jī)制包括( ）
A、暗示
B、模仿
C、感染
D、撤回愛(ài)護(hù)
6.溝通分析理論認(rèn)為，人的自我狀態(tài)包含（ ?。?/span>
A、成人
B、兒童
C、父母
D、朋友
7.家長(zhǎng)在提高理解孩子能力的時(shí)候，需要注意（ ?。?/span>
A、了解孩子的年齡特征
B、了解孩子的各種權(quán)利
C、了解孩子的各種需求
D、了解孩子的個(gè)人特點(diǎn)
8.親子溝通障礙常見(jiàn)的三種情況（ ）
A、性格差異
B、文化差異
C、代溝差異
D、性別差異
9.家庭的精神環(huán)境包括（ ?。?/span>
A、家庭成員之間的關(guān)系
B、家庭的文化氛圍
C、家長(zhǎng)的素養(yǎng)
D、家庭的經(jīng)濟(jì)收入
10.中國(guó)親子關(guān)系從傳統(tǒng)上看呈現(xiàn)三方面的特征( )
A、重角色行為，輕親密關(guān)系
B、重社會(huì)教化，輕兒童成長(zhǎng)
C、重替代行為，輕獨(dú)立意識(shí)
D、重視兒童自我成長(zhǎng)
三、判斷題(共10題，30分)
1.二十一世紀(jì)的競(jìng)爭(zhēng)是人才的競(jìng)爭(zhēng)， 也就是學(xué)習(xí)成績(jī)的競(jìng)爭(zhēng)。（ ?。?/span>
A、對(duì)
B、錯(cuò)
2.拆孩子的信是家長(zhǎng)的權(quán)力，因?yàn)榧议L(zhǎng)是監(jiān)護(hù)人，有權(quán)知道孩子的事情。（ ?。?/span>
A、對(duì)
B、錯(cuò)
3.兒童教育是一種快樂(lè)教育，父母與孩子之間的日常交流也是輕松愉快的。（ ?。?/span>
A、對(duì)
B、錯(cuò)
4.家庭成員純樸配合、協(xié)調(diào)一致，使孩子的品德和行為按統(tǒng)一的要求發(fā)展。（ ）
A、對(duì)
B、錯(cuò)
5.成功教育，就是要求孩子“只能成功，不許出錯(cuò)”。（ ?。?/span>
A、對(duì)
B、錯(cuò)
6.做父母的，要被孩子所接受，應(yīng)該居高臨下地跟孩子說(shuō)話，不能和孩子站在同一視平線上，用孩子的眼光看世界，這樣才能真正了解孩子。（ ）
A、對(duì)
B、錯(cuò)
7.過(guò)度沉迷于網(wǎng)絡(luò)對(duì)人的心理和生理上會(huì)造成巨大影響。（ ?。?/span>
A、對(duì)
B、錯(cuò)
8.家庭德育是完善孩子人格的根本。（ ?。?/span>
A、對(duì)
B、錯(cuò)
9.教育是各門(mén)功課的學(xué)習(xí)，那是學(xué)校老師的事，父母只要管讓他生活得好就行了。（ ?。?/span>
A、對(duì)
B、錯(cuò)
10.不讓孩子玩，對(duì)孩子是很苛刻的，因?yàn)樗`背了兒童的心理和生理規(guī)律，，是對(duì)他們活潑好動(dòng)的天性的壓抑。（ ?。?/span>
A、對(duì)
B、錯(cuò)
福師《家庭教育學(xué)》在線作業(yè)二
共30道題 總分：100分
一、單選題(共10題，30分)
1.學(xué)前兒童家長(zhǎng)設(shè)計(jì)能夠引起孩子移情的情景，來(lái)測(cè)量孩子對(duì)他人情感的各種體驗(yàn)的一種方法，稱為（ ）
A、投射測(cè)驗(yàn)法
B、情景測(cè)驗(yàn)法
C、自然測(cè)驗(yàn)法
D、移情測(cè)驗(yàn)法
2.民族的競(jìng)爭(zhēng)、綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)、人才的競(jìng)爭(zhēng)，說(shuō)到底是（ ）的競(jìng)爭(zhēng)
A、父母素質(zhì)
B、教師素質(zhì)
C、教育
D、素質(zhì)
3.現(xiàn)代的家庭教育觀是（ ）
A、開(kāi)放式的
B、封閉式的
C、個(gè)體的
D、家族的
4.學(xué)前兒童家庭教育指導(dǎo)的主要對(duì)象是（ ?。?/span>
A、家長(zhǎng)
B、幼兒
C、民眾
D、幼兒教師
5.家長(zhǎng)的（ ?。┦怯绊懞⒆映砷L(zhǎng)的關(guān)鍵因素。
A、文化素養(yǎng)
B、身體素質(zhì)
C、心理素養(yǎng)
D、道德素養(yǎng)
6.在影響兒童家庭教育質(zhì)量的各種因素中起關(guān)鍵作用的因素是學(xué)前兒童家長(zhǎng)的（ ?。?/span>
A、教育觀念
B、教育方法
C、教養(yǎng)方式
D、教育能力
7.長(zhǎng)輩將知識(shí)文化傳遞給與他們生活在一起的年輕一代的過(guò)程被稱為（ ?。?/span>
A、前喻文化
B、后喻文化
C、并喻文化
D、中喻文化
8.以血緣關(guān)系為基礎(chǔ)建立起來(lái)的關(guān)系是（ ?。?/span>
A、親子關(guān)系
B、夫妻關(guān)系
C、婆媳關(guān)系
D、翁婿關(guān)系
9.在家庭中,父母與子女之間的關(guān)系稱為（ ?。?/span>
A、親子關(guān)系
B、道德關(guān)系
C、母子關(guān)系
D、情感關(guān)系
10.兒童情商的概念最早是由美國(guó)兩位心理學(xué)家彼得.薩洛瓦里和約翰.梅耶于（ ?。┠晏岢龅摹?/span>
A、1990
B、1992
C、1994
D、1995
二、多選題(共10題，40分)
1.家長(zhǎng)運(yùn)用活動(dòng)探索法對(duì)孩子進(jìn)行教育時(shí)，可以從（ ?。追矫嫒胧帧?/span>
A、發(fā)動(dòng)集體活動(dòng)
B、開(kāi)展體育活動(dòng)
C、組織游戲活動(dòng)
D、倡導(dǎo)勞動(dòng)活動(dòng)
2.依據(jù)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的科學(xué)水平可以將其分為（ ）
A、具體經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
B、特殊經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
C、一般經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
D、科學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
3.家庭、學(xué)校與社會(huì)教育協(xié)作的原則包括( )
A、尊重性原則
B、主動(dòng)性原則
C、全面性原則
D、主導(dǎo)性原則
4.正確和恰當(dāng)?shù)慕逃齽?dòng)機(jī)和期望應(yīng)是：（ ）
A、是否有利于孩子的安康成長(zhǎng)和未來(lái)的生存開(kāi)展
B、是否適應(yīng)時(shí)代要求、社會(huì)需要
C、符合孩子的個(gè)性特點(diǎn)，志趣夢(mèng)想
D、符合孩子與家庭所處的實(shí)際情況。
5.學(xué)前兒童家庭教育指導(dǎo)的內(nèi)容要體現(xiàn)出（ ?。?/span>
A、時(shí)代性
B、階段性
C、針對(duì)性
D、超越性
6.民主權(quán)威型的學(xué)前兒童家長(zhǎng)的表現(xiàn)為（ ）
A、對(duì)孩子給予中等關(guān)愛(ài)
B、對(duì)孩子保持溫和的態(tài)度
C、能合理接納孩子的想法和意見(jiàn)
D、對(duì)孩子很少進(jìn)行限制
7.學(xué)前兒童家長(zhǎng)教養(yǎng)方式類型有（ ）
A、民主權(quán)威型
B、絕對(duì)權(quán)威型
C、嬌慣溺愛(ài)型
D、反復(fù)練習(xí)型
8.評(píng)價(jià)幼兒各方面的發(fā)展水平的內(nèi)容包括（ ）
A、社會(huì)承受水平
B、社會(huì)認(rèn)知水平
C、社會(huì)情感水平
D、社會(huì)行為水平E社會(huì)理想水平
9.家庭關(guān)系的發(fā)展趨勢(shì)表現(xiàn)為（ ）
A、從數(shù)量上趨于簡(jiǎn)單化
B、從數(shù)量上趨于復(fù)雜化
C、從交往密度上趨于減弱
D、從交往密度上趨于增強(qiáng)
10.民主權(quán)威型的學(xué)前兒童家長(zhǎng)的表現(xiàn)為（ ?。?/span>
A、對(duì)孩子給予中等關(guān)愛(ài)
B、對(duì)孩子保持溫和的態(tài)度
C、能合理接納孩子的想法和意見(jiàn)
D、親子間采取開(kāi)放的態(tài)度和方式進(jìn)行溝通
三、判斷題(共10題，30分)
1.重返童年，陪孩子一起娛樂(lè)、玩耍。（ ?。?/span>
A、對(duì)
B、錯(cuò)
2.將一切時(shí)間都獻(xiàn)給孩子，形成以孩子為主的生活日程表。（ ）
A、對(duì)
B、錯(cuò)
3.拆孩子的信是家長(zhǎng)的權(quán)力，因?yàn)榧议L(zhǎng)是監(jiān)護(hù)人，有權(quán)知道孩子的事情。（ ）
A、對(duì)
B、錯(cuò)
4.不以自己的模式塑造孩子，支持孩子走自己選擇的道路。（ ?。?/span>
A、對(duì)
B、錯(cuò)
5.不向孩子隱瞞生活中的陰暗面，并根據(jù)孩子年齡和成熟程度慢慢給孩子解釋。（ ）
A、對(duì)
B、錯(cuò)
6.二十一世紀(jì)的競(jìng)爭(zhēng)是人才的競(jìng)爭(zhēng)， 也就是學(xué)習(xí)成績(jī)的競(jìng)爭(zhēng)。（ ）
A、對(duì)
B、錯(cuò)
7.家庭成員純樸配合、協(xié)調(diào)一致，使孩子的品德和行為按統(tǒng)一的要求發(fā)展。（ ?。?/span>
A、對(duì)
B、錯(cuò)
8.兒童教育是一種快樂(lè)教育，父母與孩子之間的日常交流也是輕松愉快的。（ ?。?/span>
A、對(duì)
B、錯(cuò)
9.父母要教育孩子成為21世紀(jì)的高素質(zhì)人才，要求父母必須是優(yōu)秀人才，杰出人才。（ ）
A、對(duì)
B、錯(cuò)
10.做父母的，要被孩子所接受，應(yīng)該居高臨下地跟孩子說(shuō)話，不能和孩子站在同一視平線上，用孩子的眼光看世界，這樣才能真正了解孩子。（ ?。?/span>
A、對(duì)
B、錯(cuò)
福師《家庭教育學(xué)》在線作業(yè)二
共30道題 總分：100分
一、單選題(共10題，30分)
1.學(xué)前兒童家長(zhǎng)設(shè)計(jì)能夠引起孩子移情的情景，來(lái)測(cè)量孩子對(duì)他人情感的各種體驗(yàn)的一種方法，稱為（ ）
A、投射測(cè)驗(yàn)法
B、情景測(cè)驗(yàn)法
C、自然測(cè)驗(yàn)法
D、移情測(cè)驗(yàn)法
2.民族的競(jìng)爭(zhēng)、綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)、人才的競(jìng)爭(zhēng)，說(shuō)到底是（ ?。┑母?jìng)爭(zhēng)
A、父母素質(zhì)
B、教師素質(zhì)
C、教育
D、素質(zhì)
3.現(xiàn)代的家庭教育觀是（ ?。?/span>
A、開(kāi)放式的
B、封閉式的
C、個(gè)體的
D、家族的
4.學(xué)前兒童家庭教育指導(dǎo)的主要對(duì)象是（ ?。?/span>
A、家長(zhǎng)
B、幼兒
C、民眾
D、幼兒教師
5.家長(zhǎng)的（ ?。┦怯绊懞⒆映砷L(zhǎng)的關(guān)鍵因素。
A、文化素養(yǎng)
B、身體素質(zhì)
C、心理素養(yǎng)
D、道德素養(yǎng)
6.在影響兒童家庭教育質(zhì)量的各種因素中起關(guān)鍵作用的因素是學(xué)前兒童家長(zhǎng)的（ ?。?/span>
A、教育觀念
B、教育方法
C、教養(yǎng)方式
D、教育能力
7.長(zhǎng)輩將知識(shí)文化傳遞給與他們生活在一起的年輕一代的過(guò)程被稱為（ ）
A、前喻文化
B、后喻文化
C、并喻文化
D、中喻文化
8.以血緣關(guān)系為基礎(chǔ)建立起來(lái)的關(guān)系是（ ?。?/span>
A、親子關(guān)系
B、夫妻關(guān)系
C、婆媳關(guān)系
D、翁婿關(guān)系
9.在家庭中,父母與子女之間的關(guān)系稱為（ ?。?/span>
A、親子關(guān)系
B、道德關(guān)系
C、母子關(guān)系
D、情感關(guān)系
10.兒童情商的概念最早是由美國(guó)兩位心理學(xué)家彼得.薩洛瓦里和約翰.梅耶于（ ）年提出的。
A、1990
B、1992
C、1994
D、1995
二、多選題(共10題，40分)
1.家長(zhǎng)運(yùn)用活動(dòng)探索法對(duì)孩子進(jìn)行教育時(shí)，可以從（ ?。追矫嫒胧帧?/span>
A、發(fā)動(dòng)集體活動(dòng)
B、開(kāi)展體育活動(dòng)
C、組織游戲活動(dòng)
D、倡導(dǎo)勞動(dòng)活動(dòng)
2.依據(jù)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的科學(xué)水平可以將其分為（ ）
A、具體經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
B、特殊經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
C、一般經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
D、科學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
3.家庭、學(xué)校與社會(huì)教育協(xié)作的原則包括( )
A、尊重性原則
B、主動(dòng)性原則
C、全面性原則
D、主導(dǎo)性原則
4.正確和恰當(dāng)?shù)慕逃齽?dòng)機(jī)和期望應(yīng)是：（ ）
A、是否有利于孩子的安康成長(zhǎng)和未來(lái)的生存開(kāi)展
B、是否適應(yīng)時(shí)代要求、社會(huì)需要
C、符合孩子的個(gè)性特點(diǎn)，志趣夢(mèng)想
D、符合孩子與家庭所處的實(shí)際情況。
5.學(xué)前兒童家庭教育指導(dǎo)的內(nèi)容要體現(xiàn)出（ ?。?/span>
A、時(shí)代性
B、階段性
C、針對(duì)性
D、超越性
6.民主權(quán)威型的學(xué)前兒童家長(zhǎng)的表現(xiàn)為（ ?。?/span>
A、對(duì)孩子給予中等關(guān)愛(ài)
B、對(duì)孩子保持溫和的態(tài)度
C、能合理接納孩子的想法和意見(jiàn)
D、對(duì)孩子很少進(jìn)行限制
7.學(xué)前兒童家長(zhǎng)教養(yǎng)方式類型有（ ?。?/span>
A、民主權(quán)威型
B、絕對(duì)權(quán)威型
C、嬌慣溺愛(ài)型
D、反復(fù)練習(xí)型
8.評(píng)價(jià)幼兒各方面的發(fā)展水平的內(nèi)容包括（ ）
A、社會(huì)承受水平
B、社會(huì)認(rèn)知水平
C、社會(huì)情感水平
D、社會(huì)行為水平E社會(huì)理想水平
9.家庭關(guān)系的發(fā)展趨勢(shì)表現(xiàn)為（ ）
A、從數(shù)量上趨于簡(jiǎn)單化
B、從數(shù)量上趨于復(fù)雜化
C、從交往密度上趨于減弱
D、從交往密度上趨于增強(qiáng)
10.民主權(quán)威型的學(xué)前兒童家長(zhǎng)的表現(xiàn)為（ ?。?/span>
A、對(duì)孩子給予中等關(guān)愛(ài)
B、對(duì)孩子保持溫和的態(tài)度
C、能合理接納孩子的想法和意見(jiàn)
D、親子間采取開(kāi)放的態(tài)度和方式進(jìn)行溝通
三、判斷題(共10題，30分)
1.重返童年，陪孩子一起娛樂(lè)、玩耍。（ ?。?/span>
A、對(duì)
B、錯(cuò)
2.將一切時(shí)間都獻(xiàn)給孩子，形成以孩子為主的生活日程表。（ ）
A、對(duì)
B、錯(cuò)
3.拆孩子的信是家長(zhǎng)的權(quán)力，因?yàn)榧议L(zhǎng)是監(jiān)護(hù)人，有權(quán)知道孩子的事情。（ ?。?/span>
A、對(duì)
B、錯(cuò)
4.不以自己的模式塑造孩子，支持孩子走自己選擇的道路。（ ）
A、對(duì)
B、錯(cuò)
5.不向孩子隱瞞生活中的陰暗面，并根據(jù)孩子年齡和成熟程度慢慢給孩子解釋。（ ）
A、對(duì)
B、錯(cuò)
6.二十一世紀(jì)的競(jìng)爭(zhēng)是人才的競(jìng)爭(zhēng)， 也就是學(xué)習(xí)成績(jī)的競(jìng)爭(zhēng)。（ ?。?/span>
A、對(duì)
B、錯(cuò)
7.家庭成員純樸配合、協(xié)調(diào)一致，使孩子的品德和行為按統(tǒng)一的要求發(fā)展。（ ?。?/span>
A、對(duì)
B、錯(cuò)
8.兒童教育是一種快樂(lè)教育，父母與孩子之間的日常交流也是輕松愉快的。（ ?。?/span>
A、對(duì)
B、錯(cuò)
9.父母要教育孩子成為21世紀(jì)的高素質(zhì)人才，要求父母必須是優(yōu)秀人才，杰出人才。（ ?。?/span>
A、對(duì)
B、錯(cuò)
10.做父母的，要被孩子所接受，應(yīng)該居高臨下地跟孩子說(shuō)話，不能和孩子站在同一視平線上，用孩子的眼光看世界，這樣才能真正了解孩子。（ ?。?/span>
A、對(duì)
B、錯(cuò)
福師《家庭教育學(xué)》在線作業(yè)二
共30道題 總分：100分
一、單選題(共10題，30分)
1.1998年3月16日，國(guó)家教委發(fā)布1998年4月1日起實(shí)行的（ ?。?，對(duì)家庭教育指導(dǎo)的組織機(jī)構(gòu)、指導(dǎo)形式、合作部門(mén)和指導(dǎo)內(nèi)容提出具體意見(jiàn)。
A、《中小學(xué)德育工作規(guī)程》
B、《家長(zhǎng)教育行為規(guī)范》
C、《幼兒園教師行為規(guī)范》
D、《家庭教育指導(dǎo)意見(jiàn)》
2.學(xué)前兒童家庭教育指導(dǎo)的內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)針對(duì)性、階段性和（ ）
A、社會(huì)性
B、科學(xué)性
C、時(shí)代性
D、發(fā)展性
3.家庭教育的主要工作是培養(yǎng)兒童的（ ）
A、個(gè)性
B、學(xué)習(xí)能力
C、基本習(xí)慣
D、語(yǔ)言能力
4.乳嬰兒家庭教育的主要方面是（ ?。?。
A、身體的適應(yīng)
B、自制行為的發(fā)展
C、言語(yǔ)的刺激
D、自我認(rèn)識(shí)的發(fā)展
5.學(xué)前兒童家庭教育指導(dǎo)的主要對(duì)象是（ ）
A、家長(zhǎng)
B、幼兒
C、民眾
D、幼兒教師
6.溝通分析作為心理治療理論最近幾年被用來(lái)改善（ ?。?/span>
A、親子關(guān)系
B、親子和諧
C、親子合作
D、親子冷漠
7.美國(guó)學(xué)者布盧姆認(rèn)為兒童智力發(fā)展最快的時(shí)期是（ ?。?/span>
A、4歲前
B、4-8歲
C、8-17歲
D、17歲后
8.乳嬰兒家庭教育內(nèi)容主要有基本的動(dòng)作技巧、睡和（ ?。?/span>
A、玩
B、吃
C、看書(shū)
D、聽(tīng)音樂(lè)
9.學(xué)前兒童家庭教育的目的決定著學(xué)前兒童家庭教育的方向和（ ）
A、規(guī)格
B、效果
C、未來(lái)
D、希望
10.家庭教育指導(dǎo)的形式提倡（ ?。?/span>
A、單一性
B、多樣性
C、封閉性
D、客觀性
二、多選題(共10題，40分)
1.民主權(quán)威型的學(xué)前兒童家長(zhǎng)的表現(xiàn)為（ ?。?/span>
A、對(duì)孩子給予中等關(guān)愛(ài)
B、對(duì)孩子保持溫和的態(tài)度
C、能合理接納孩子的想法和意見(jiàn)
D、親子間采取開(kāi)放的態(tài)度和方式進(jìn)行溝通
2.正確和恰當(dāng)?shù)慕逃齽?dòng)機(jī)和期望應(yīng)是：（ ?。?/span>
A、是否有利于孩子的安康成長(zhǎng)和未來(lái)的生存開(kāi)展
B、是否適應(yīng)時(shí)代要求、社會(huì)需要
C、符合孩子的個(gè)性特點(diǎn)，志趣夢(mèng)想
D、符合孩子與家庭所處的實(shí)際情況。
3.家長(zhǎng)應(yīng)怎樣注意處處言傳身教，努力培養(yǎng)孩子的社會(huì)公德？（ ?。?/span>
A、應(yīng)該注重儀表、維護(hù)尊嚴(yán)。應(yīng)該追求內(nèi)在美與外在儀表美的統(tǒng)一。
B、要遵守公德，嚴(yán)于律己。
C、要從小抓起，從小事抓起。
D、要真誠(chéng)友愛(ài)，禮貌待人。
4.家庭的精神環(huán)境包括（ ?。?/span>
A、家庭成員之間的關(guān)系
B、家庭的文化氛圍
C、家長(zhǎng)的素養(yǎng)
D、家庭的經(jīng)濟(jì)收入
5.家長(zhǎng)應(yīng)該如何培養(yǎng)孩子健康人格？（ ?。?/span>
A、從小抓緊做人根本道理的教育和良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，先讓孩子成人。
B、要樹(shù)立“三百六十行，行行出狀元”的觀念，讓孩子在適宜的環(huán)境中生動(dòng)活潑地成長(zhǎng)。
C、要根據(jù)孩子的實(shí)際情況來(lái)要求孩子，切忌揠苗助長(zhǎng)，或以家長(zhǎng)的意愿強(qiáng)加在孩子身上。
D、想方法提高孩子的成績(jī)，培養(yǎng)孩子有“成龍”的意識(shí)。
6.學(xué)前兒童家庭教育指導(dǎo)屬于（ ?。?/span>
A、成人教育
B、師范教育
C、普通教育
D、社會(huì)教育
7.民主權(quán)威型的學(xué)前兒童家長(zhǎng)的表現(xiàn)為（ ）
A、對(duì)孩子給予中等關(guān)愛(ài)
B、對(duì)孩子保持溫和的態(tài)度
C、能合理接納孩子的想法和意見(jiàn)
D、對(duì)孩子很少進(jìn)行限制
8.家庭互動(dòng)的過(guò)程分為( )
A、控制性互動(dòng)
B、支持性互動(dòng)
C、引導(dǎo)性互動(dòng)
D、干預(yù)性互動(dòng)
9.家庭、學(xué)校與社會(huì)教育協(xié)作的原則包括( )
A、尊重性原則
B、主動(dòng)性原則
C、全面性原則
D、主導(dǎo)性原則
10.學(xué)前兒童家庭教育原則制定的根據(jù)有（ ?。?/span>
A、兒童發(fā)展特點(diǎn)
B、個(gè)性品德形成規(guī)律
C、家庭教育任務(wù)
D、家庭教育過(guò)程規(guī)律
三、判斷題(共10題，30分)
1.將一切時(shí)間都獻(xiàn)給孩子，形成以孩子為主的生活日程表。（ ）
A、對(duì)
B、錯(cuò)
2.成功教育，就是要求孩子“只能成功，不許出錯(cuò)”。（ ?。?/span>
A、對(duì)
B、錯(cuò)
3.引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)交往。讓孩子從小就生活在在伙伴的友誼之中，是避免虛擬時(shí)空誘惑最重要的保障。（ ?。?/span>
A、對(duì)
B、錯(cuò)
4.兒童教育是一種快樂(lè)教育，父母與孩子之間的日常交流也是輕松愉快的。（ ?。?/span>
A、對(duì)
B、錯(cuò)
5.家庭教育的主要任務(wù)是抓好孩子的學(xué)習(xí)。（ ?。?/span>
A、對(duì)
B、錯(cuò)
6.家長(zhǎng)要以自強(qiáng)不息的精神影響、教育孩子，激發(fā)孩子的主動(dòng)性，進(jìn)而轉(zhuǎn)化成自身的不懈努力。（ ）
A、對(duì)
B、錯(cuò)
7.培養(yǎng)孩子的耐挫性，主要是讓孩子少遇到挫折。（ ?。?/span>
A、對(duì)
B、錯(cuò)
8.父母要教育孩子成為21世紀(jì)的高素質(zhì)人才，要求父母必須是優(yōu)秀人才，杰出人才。（ ?。?/span>
A、對(duì)
B、錯(cuò)
9.讓孩子多多體驗(yàn)成功。是抵御不良媒體的關(guān)鍵。（ ）
A、對(duì)
B、錯(cuò)
10.不讓孩子玩，對(duì)孩子是很苛刻的，因?yàn)樗`背了兒童的心理和生理規(guī)律，，是對(duì)他們活潑好動(dòng)的天性的壓抑。（ ?。?/span>
A、對(duì)
B、錯(cuò)
奧鵬，國(guó)開(kāi)，廣開(kāi)，電大在線，各省平臺(tái)，新疆一體化等平臺(tái)學(xué)習(xí)
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