《教師職業(yè)理念與道德規(guī)范》2023年春學(xué)期在線作業(yè)2
試卷總分:100 得分:100
一、單選題 (共 10 道試題,共 30 分)
1.下列所述不符合“以人為本”教育理念的是( )。
A.遵循學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃
B.在教學(xué)過程中以學(xué)生為主體
C.以實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面協(xié)調(diào)發(fā)展為教學(xué)宗旨
D.照本宣科，完全按照教材開展教學(xué)
2.下列對“愛生如人”理解錯誤的是（ ）。
A.把學(xué)生當(dāng)人看，而不是“盛裝知識的容器”
B.學(xué)生是“自己晉職升遷的臺階”。
C.學(xué)生就是他自己
D.學(xué)生是一個值得敬畏的獨(dú)特生命個體。
3.尊重信任學(xué)生是教師的（ ）。
A.知識素養(yǎng)之一
B.能力素養(yǎng)之一
C.思想品德素養(yǎng)之一
D.基本任務(wù)之一
4.20、馬克思主義關(guān)于提高一切個人修養(yǎng)的根本觀點(diǎn)與古代一些思想家所講的道德修養(yǎng)的根本區(qū)別在于（ ）
A.東西方文化的差異
B.道德修養(yǎng)的階級屬性
C.道德修養(yǎng)不能脫離社會實(shí)踐
D.道德修養(yǎng)的公益屬性
5.現(xiàn)代教育、素質(zhì)教育、社會主義新時期的教育最根本的特點(diǎn)是( )
A.以升學(xué)為最終目的
B.升學(xué)是為了就業(yè)
C.以人為核心，以促進(jìn)人的發(fā)展為目的
D.以學(xué)生為主體.教師為主導(dǎo)
6.李老師平時對學(xué)生很關(guān)心，每個學(xué)生有困難他都幫助，李老師班里的學(xué)生也明顯提高，這說明教師人格中的什么特質(zhì)對教學(xué)有影響？（ ）
A.說到做到
B.敬業(yè)精神
C.熱心和同情心
D.重義氣講交情
7.我國現(xiàn)行法律上對教師職業(yè)的規(guī)定認(rèn)為，教師職業(yè)是一種（ ）
A.私人職業(yè)
B.從屬職業(yè)
C.專門職業(yè)
D.附加職業(yè)
8.孫老師把沒有按時完成作業(yè)的學(xué)生趕到操場上，讓他們在冷風(fēng)中把作業(yè)寫完，說要讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)的艱辛。這說明，孫老師沒有做到（ ）
A.關(guān)愛學(xué)生
B.因材施教
C.廉潔從教
D.嚴(yán)謹(jǐn)冶學(xué)
9.師德建設(shè)對當(dāng)今社會至關(guān)重要，體現(xiàn)了什么現(xiàn)實(shí)需要（ ）
A.依法治國
B.以德治國
C.以人為本
D.均衡發(fā)展
10.《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中提出“關(guān)心學(xué)生健康”，其中的“健康”指的是（ ）。
A.身體
B.心理
C.人格
D.身心
二、多選題 (共 10 道試題,共 30 分)
11.教師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)化的條件( )
A.社會道德教育
B.熱愛學(xué)校、盡職盡責(zé)
C.個體道德修養(yǎng)
D.知行統(tǒng)一
E.道德評價
12.在學(xué)生面前蹲下來講話，牽著手教育，更要樹立學(xué)生( )的觀點(diǎn)。
A.是發(fā)展的人
B.是獨(dú)特的人
C.是獨(dú)立的人
D.是沒有意志的人
13.改革開放以來，我國社會由封閉走向開放，由社會主義計(jì)劃經(jīng)濟(jì)走向社會主義市場經(jīng)濟(jì)，由單一化社會走向多元化社會，( )等不良思想抬頭，少數(shù)教師的奉獻(xiàn)意識開始淡化，教師的道德形象在一定程度上受到影響。
A.利己主義
B.享樂主義
C.拜金主義
D.利他主義
14.“唯師道立而善人多”，這句話說明了什么（ ）？
A.教師師德的重要性
B.教師師德搞好了，有利于凈化社會風(fēng)氣
C.社會上有許多善良的人
D.社會上有許多善良的老師
15.小學(xué)生董軍因?yàn)樯衔缯Z文課不能完整背誦課文，李老師罰他當(dāng)天放學(xué)前抄課文20遍才能回家，小董只好利用午休和課外活動時間抄寫，直到晚上七點(diǎn)才抄完，章老師的行為侵犯了學(xué)生的（ ）。
A.健康權(quán)
B.休息權(quán)
C.娛樂權(quán)
D.不合理勞動權(quán)
16.對于創(chuàng)新正確的說法是（ ）
A.是一種智力特征
B.是一種人格特征
C.是一種精神狀態(tài)
D.是一種先天能力
17.教師在職業(yè)道德修養(yǎng)中要達(dá)到慎獨(dú)，應(yīng)著重從幾個方面下功夫（ ）。
A.要求教師注意把師德規(guī)范內(nèi)化為內(nèi)心信念，化作行為的品質(zhì)。
B.要在“隱”和“微”處著手，狠下功夫。
C.要重視在無人監(jiān)督下，自覺履行師德規(guī)范，養(yǎng)成良好的師德行為習(xí)慣。
D.即使在獨(dú)處和無人監(jiān)督之時，也依然按照師德規(guī)范行事。
18.在我國追求升學(xué)率的狀態(tài)下，實(shí)施素質(zhì)教育出現(xiàn)很多問題，解決該問題有哪些措施（ ）
A.提高生產(chǎn)力
B.深化教育改革體制改革
C.學(xué)校自身進(jìn)行改革
D.提高教師意識
19.自我激勵是進(jìn)行職業(yè)道德修養(yǎng)的重要保證，它的作用在于激發(fā)教師進(jìn)行自我修養(yǎng)的內(nèi)在動力，強(qiáng)化和磨練克服各種障礙的毅力。自我激勵可采取的方法有：（ ）
A.座右銘
B.約法三章
C.記反思日記
D.增加壓力
20.愛崗敬業(yè)的基本要求（ ）。
A.熱愛教育、熱愛學(xué)校
B.熱愛學(xué)校、盡職盡責(zé)
C.認(rèn)真工作、不敷衍塞責(zé)
D.注意培養(yǎng)學(xué)生的良好的思想品德
E.不傳播有害學(xué)生身心健康的思想言論
三、判斷題 (共 20 道試題,共 40 分)
21.學(xué)生能否成材是衡量教師行為善惡的最高標(biāo)準(zhǔn)。
22.創(chuàng)新能力不僅表現(xiàn)為對知識的攝取、改組和運(yùn)用，更是一種追求創(chuàng)新的意識、積極探求的心理傾向。
23.教師職業(yè)道德依附于一定的生產(chǎn)力基礎(chǔ)，所以說它沒有自己的相對獨(dú)立性。。
24.參與知識創(chuàng)新是新時代賦予教師的職業(yè)內(nèi)涵，學(xué)校需要的是反思型、研究型教師群體。
25.強(qiáng)化教師的職業(yè)道德認(rèn)識是教師能否提高職業(yè)道德修養(yǎng)的關(guān)鍵。
26.教育教學(xué)過程實(shí)際上是一個教師單向發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，傳授知識的過程。
27.教師的職業(yè)道德是等同于一般社會公眾道德水準(zhǔn)的職業(yè)道德。
28.教師道德行為是教師個體道德意識的具體表現(xiàn)和外部標(biāo)志。
29.當(dāng)今世界，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，處于“知識爆炸”時代，所以多讀書毫無用處。
30.學(xué)生觀把學(xué)生視為被動的客體，是教育者管轄的對象，是裝知識的容器。
31.沒有教師職業(yè)道德教育，要使教師形成社會主義的教師職業(yè)道德品質(zhì)也是可能的。
32.人的全面發(fā)展是指人的智力的全面、和諧、充分的發(fā)展。
33.家長們有的"望子成龍"，有的"望女成鳳"，這是一種錯誤的教育思想。
34.教師職業(yè)勞動是一種以培養(yǎng)人為中心的精神生產(chǎn)，而不是創(chuàng)造產(chǎn)品的物質(zhì)生產(chǎn)
35.教師應(yīng)具備的專業(yè)素養(yǎng)之一是學(xué)歷素養(yǎng)
36.素質(zhì)教育的全面性是面向全體人民的
37.教師觀，學(xué)生觀，教育觀是教師職業(yè)理念的核心內(nèi)容，分別包含了對教師職業(yè)、對學(xué)生及對教育本身的認(rèn)識和看法。
38.教師對優(yōu)生的偏愛是自然的，無可非議的。
39.教師體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改，情節(jié)嚴(yán)重構(gòu)成犯罪的，依法追究民事責(zé)任。
40.現(xiàn)代學(xué)校教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，教師的勞動是社會勞動的一部分，是在人們的相互聯(lián)系中進(jìn)行的。
奧鵬，國開，廣開，電大在線，各省平臺，新疆一體化等平臺學(xué)習(xí)
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