福師《社會(huì)心理學(xué)》在線作業(yè)一
共50道題 總分：100分
一、單選題(共12題，24分)
1.利他行為是指( )。
A、一種對他人無私幫助行為.
B、一種自覺自愿、有益于他人的行為.
C、一種不期望任何形式報(bào)答的、有益于他人的行為.
D、一種不期望任何形式報(bào)答的、自覺自愿的有益于他人的行為.
2.平衡理論是（）于1946提出的。
A、海德
B、海默
C、霍夫蘭
D、卡茨
3.()指個(gè)人為未來可能的失敗制造保護(hù)性借口所采取的措施。
A、自我價(jià)值保護(hù)
B、自我阻抑策略
C、人際吸引水平的增減規(guī)律
D、自我安慰策略
4.（）指對于性意識發(fā)展成熟的人，異性有高于同性的特別行為促進(jìn)作用。
A、社會(huì)干擾
B、社會(huì)助長
C、他人助長
D、性別助長
5.折扣原則是（）（1972年）提出的
A、泰勒
B、凱利
C、海德
D、維納
6.（）泛指一切符合社會(huì)期望而對他人、群體或社會(huì)有益的行為。
A、助人行為
B、親社會(huì)行為
C、反社會(huì)行為
D、利他行為
7.要從態(tài)度預(yù)測行為，有幾個(gè)條件，其中一個(gè)條件是( )。
A、社會(huì)環(huán)境
B、個(gè)人的特征
C、最突出的態(tài)度
D、情感性
8.（）稱為印象管理，是指一個(gè)人以一定方式去影響別人對自己的印象的過程。也就是人通過一定的方法去影響別人對自己的印象，使別人所形成的有關(guān)自己的印象符合自己期望的過程。
A、印象控制
B、歸因控制
C、感覺控制
D、意識控制
9.侵犯行為是( )。
A、間接達(dá)到傷害生命個(gè)體欲以避免的目的的任何形式的意向.
B、直接達(dá)到傷害生命個(gè)體欲以避免的目的的任何形式的行為.
C、間接達(dá)到傷害生命個(gè)體欲以避免的目的的任何形式的動(dòng)機(jī).
D、直接達(dá)到傷害欲以避免的生命個(gè)體目的的任何形式的行為.
10.（）指個(gè)人獲得新的自覺的認(rèn)知信念，并以這種信念評判自己的價(jià)值時(shí)所發(fā)生的完全的態(tài)度改變。
A、內(nèi)化
B、依從
C、認(rèn)同
D、順應(yīng)
11.社會(huì)心理學(xué)家霍夫蘭與詹尼斯于（）年提出態(tài)度改變情境模型
A、1960
B、1958
C、1961
D、1959
12.語義差異量表是由心理學(xué)家（）等人于1957年發(fā)展起來的。
A、維納
B、奧斯古德
C、奧利多斯
D、李凱特
二、多選題(共16題，32分)
1.人的心理交往需要是通過三條途徑形成起來的，他們分別是（）。
A、印刻
B、本能需要
C、條件作用
D、社會(huì)作用
2.溝通的類型包括（）
A、語詞溝通和非語詞溝通
B、口語溝通與書面溝通
C、有意溝通與無意溝通
D、正式溝通與非正式溝通
E、個(gè)人溝通與人際溝通
F、群體溝通與大眾溝通
3.侵犯概念的三個(gè)要素是：
A、傷害行為
B、傷害意圖
C、社會(huì)評價(jià)
D、傷害結(jié)果
4.人際關(guān)系從融洽的狀態(tài)走向終結(jié)，通常要經(jīng)歷()階段：
A、分歧
B、收斂
C、冷漠
D、逃避
E、終止
5.三維人際關(guān)系理論認(rèn)為人們有三種基本的人際需要是（）
A、包容的需要
B、控制的需要
C、感情的需要
D、歸屬的需要
6.友人間的溝通方式是（）
A、談?wù)撟约焊信d趣的事情
B、談話符合別人興趣
C、避免評論
D、積極反饋
7.良好的人際關(guān)系的建立和發(fā)展，從交往由淺入深的角度來看，需要經(jīng)過（）階段
A、定向階段
B、情感探索階段
C、感情交流階段
D、穩(wěn)定交往階段
8.態(tài)度的維度
A、指向
B、強(qiáng)度
C、深度
D、向中度
E、外顯度
9.社會(huì)心理學(xué)的主要方法
A、檔案法
B、調(diào)查法
C、現(xiàn)場研究
D、現(xiàn)場實(shí)驗(yàn)
E、模擬實(shí)驗(yàn)與實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)
10.建立良好人際關(guān)系的主要技術(shù)有以下幾個(gè)方面：
A、重視良好的第一印象的建立
B、主動(dòng)交往
C、移情
D、幫助別人
11.影響服從的因素有（）
A、他人的支持
B、行為后果的反饋
C、個(gè)性因素
D、社會(huì)壓力
12.心理學(xué)家按照情感融合的相對程度，將人際關(guān)系分為（）。
A、親密無間
B、輕度卷入
C、中度卷入
D、深度卷入
13.影響歸因的因素
A、社會(huì)視角
B、觀察位置
C、自我價(jià)值保護(hù)
D、性格特征
14.侵犯的社會(huì)學(xué)觀點(diǎn)認(rèn)為（）
A、侵犯可以通過強(qiáng)化培養(yǎng)
B、侵犯可以通過觀察學(xué)習(xí)而獲得
C、去學(xué)習(xí)與再學(xué)習(xí)過程可以減少侵權(quán)
D、侵犯是不可改變的
15.批評的藝術(shù)包括（）
A、批評從稱贊和誠摯感謝入手
B、批評前先提到自己的錯(cuò)誤
C、間接提醒他人注意自己的錯(cuò)誤
D、領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)以啟發(fā)而不是命令來提醒別人的錯(cuò)誤
E、讓別人保住面子
16.身體語言的特點(diǎn)包括（）
A、廣泛性
B、連續(xù)性
C、不受環(huán)境的限制
D、跨文化溝通
E、簡約性
三、判斷題(共22題，44分)
1.人在一種行為上的理由不充分時(shí)，會(huì)有一種自動(dòng)尋求補(bǔ)充理由，以維持自己的認(rèn)知協(xié)調(diào)。這種心理反應(yīng)被稱為“理由不充分效應(yīng)”。
A、錯(cuò)誤
B、正確
2.自我價(jià)值保護(hù)，是指人為了保持自我價(jià)值的確立，心理活動(dòng)的各個(gè)方面都有一種防止自我價(jià)值遭到否定的自我支持傾向。
A、錯(cuò)誤
B、正確
3.根據(jù)有關(guān)的外部信息、線索對人的內(nèi)在狀態(tài)或依據(jù)外在行為表現(xiàn)推測行為原因的過程，稱為歸因，也叫歸因過程。
A、錯(cuò)誤
B、正確
4.社會(huì)心理學(xué)的目標(biāo)是科學(xué)地描述、解釋、預(yù)測和控制人的社會(huì)行為
A、錯(cuò)誤
B、正確
5.過度的從眾傾向會(huì)使人很容易進(jìn)入去個(gè)性化狀態(tài)。
A、錯(cuò)誤
B、正確
6.我們對別人的喜歡僅僅取決于別人喜歡我們的程度。
A、錯(cuò)誤
B、正確
7.在一個(gè)群體中，最有能力、最能出好主意的成員，往往是最受喜愛的人。
A、錯(cuò)誤
B、正確
8.個(gè)體選擇比較的對象一般是與自己在各種自然和社會(huì)的特征上相接近的人。
A、錯(cuò)誤
B、正確
9.信息的重復(fù)可以增加人們的好感
A、錯(cuò)誤
B、正確
10.人際關(guān)系是在人們自我暴露逐漸增加的過程中發(fā)展起來的。
A、錯(cuò)誤
B、正確
11.對于高權(quán)威的傳達(dá)者，發(fā)出的信息與個(gè)人原有態(tài)度差異較大時(shí)，引發(fā)的態(tài)度改變量最大。
A、錯(cuò)誤
B、正確
12.“逆反心理”是個(gè)人心理抗拒反應(yīng)的一種特殊形式，也是人適應(yīng)外在環(huán)境的一種正常心理技能。
A、錯(cuò)誤
B、正確
13.社會(huì)心理學(xué)可界定為：是研究社會(huì)相互作用背景中人的文化屬性及其心理根據(jù)的科學(xué)。
A、錯(cuò)誤
B、正確
14.內(nèi)疚是一種行動(dòng)與自身社會(huì)角色不相符和時(shí)自我否定性的消極情感體驗(yàn)。
A、錯(cuò)誤
B、正確
15.敏感性訓(xùn)練是一種從團(tuán)體心理療法發(fā)展起來的團(tuán)體訓(xùn)練技術(shù)。
A、錯(cuò)誤
B、正確
16.社會(huì)角色關(guān)系等同于普遍情感聯(lián)系性質(zhì)的人際情感關(guān)系。
A、錯(cuò)誤
B、正確
17.洛倫茨的習(xí)性學(xué)觀點(diǎn)認(rèn)為侵犯是一種本能，但侵犯不一定指向毀滅，而是具有生物保護(hù)意義的生的本能的體現(xiàn)。
A、錯(cuò)誤
B、正確
18.“留面子效應(yīng)”指人們拒絕了一個(gè)大的要求后，對較小要求的接受性出現(xiàn)增加的現(xiàn)象。
A、錯(cuò)誤
B、正確
19.通過廣播、電視等實(shí)現(xiàn)的溝通稱作口語溝通
A、錯(cuò)誤
B、正確
20.群體的凝聚力指群體對其成員的總吸引力水平。
A、錯(cuò)誤
B、正確
21.外控者相信自己可以發(fā)揮作用，所以其態(tài)度與行為方式是積極。
A、錯(cuò)誤
B、正確
22.想象的群體壓力不會(huì)導(dǎo)致從眾。
A、錯(cuò)誤
B、正確
福師《社會(huì)心理學(xué)》在線作業(yè)一
共50道題 總分：100分
一、單選題(共12題，24分)
1.認(rèn)知不協(xié)調(diào)理論最初由費(fèi)斯廷杰于（）年完成的。
A、1956
B、1958
C、1957
D、1955
2.（）指對于性意識發(fā)展成熟的人，異性有高于同性的特別行為促進(jìn)作用。
A、社會(huì)干擾
B、社會(huì)助長
C、他人助長
D、性別助長
3.社會(huì)心理學(xué)家霍夫蘭與詹尼斯于（）年提出態(tài)度改變情境模型
A、1960
B、1958
C、1961
D、1959
4.（）指個(gè)人獲得新的自覺的認(rèn)知信念，并以這種信念評判自己的價(jià)值時(shí)所發(fā)生的完全的態(tài)度改變。
A、內(nèi)化
B、依從
C、認(rèn)同
D、順應(yīng)
5.（）泛指一切符合社會(huì)期望而對他人、群體或社會(huì)有益的行為。
A、助人行為
B、親社會(huì)行為
C、反社會(huì)行為
D、利他行為
6.()指個(gè)人為未來可能的失敗制造保護(hù)性借口所采取的措施。
A、自我價(jià)值保護(hù)
B、自我阻抑策略
C、人際吸引水平的增減規(guī)律
D、自我安慰策略
7.印象形成模式有( )種。
A、一
B、二
C、三
D、四
8.社會(huì)心理學(xué)試圖從人與人之間的（）（包括社會(huì)影響）來解釋人的社會(huì)心理與行為。
A、社會(huì)關(guān)系
B、相互作用
C、群體效應(yīng)
D、社會(huì)和文化屬性
9.利他行為是指( )。
A、一種對他人無私幫助行為.
B、一種自覺自愿、有益于他人的行為.
C、一種不期望任何形式報(bào)答的、有益于他人的行為.
D、一種不期望任何形式報(bào)答的、自覺自愿的有益于他人的行為.
10.社交距離的近范圍為（）英尺
A、1.5～2.5
B、12～15
C、2.5～4
D、4～7
11.瑟斯通（）年最先提出，通過人與人之間的比較，態(tài)度是可以被測量的。
A、1927
B、1929
C、1928
D、1926
12.心理學(xué)家（）1957提出，群體一起來解決問題，具有個(gè)人所沒有的特殊“腦力激勵(lì)”作用，使人們找到更多、更具有新穎性和獨(dú)創(chuàng)性的問題解決方法。
A、洛倫茨
B、多拉德
C、奧斯本
D、米爾格萊姆
二、多選題(共16題，32分)
1.影響歸因的因素
A、社會(huì)視角
B、觀察位置
C、自我價(jià)值保護(hù)
D、性格特征
2.溝通過程的七個(gè)要素包括（）
A、信息源
B、信息
C、通道
D、信息接受人
E、反饋
F、障礙
G、背景
3.人的心理交往需要是通過三條途徑形成起來的，他們分別是（）。
A、印刻
B、本能需要
C、條件作用
D、社會(huì)作用
4.歸因原則有
A、不變性原則
B、折扣原則
C、協(xié)變性原則
D、角色獲得
5.從眾的原因有（）
A、盲目崇拜
B、行為參照
C、對偏離的恐懼
D、群體的凝聚力
6.社會(huì)心理學(xué)的主要方法
A、檔案法
B、調(diào)查法
C、現(xiàn)場研究
D、現(xiàn)場實(shí)驗(yàn)
E、模擬實(shí)驗(yàn)與實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)
7.建立良好人際關(guān)系的主要技術(shù)有以下幾個(gè)方面：
A、重視良好的第一印象的建立
B、主動(dòng)交往
C、移情
D、幫助別人
8.溝通的特點(diǎn)包括（）
A、溝通的發(fā)生不以人的意志為轉(zhuǎn)移
B、溝通信息必須內(nèi)容與關(guān)系相統(tǒng)一
C、溝通是一個(gè)過程
D、溝通的發(fā)生是受個(gè)人意志控制的
9.根據(jù)外顯行為是否從眾，及行為與內(nèi)在的自我判斷是否一致，可以將從眾行為分為（）三類。
A、真從眾
B、權(quán)宜從眾
C、不從眾
D、假從眾
10.人們的行為受制約于二個(gè)方面因素：
A、性格
B、態(tài)度
C、外部情境壓力
D、行動(dòng)
11.侵犯概念的三個(gè)要素是：
A、傷害行為
B、傷害意圖
C、社會(huì)評價(jià)
D、傷害結(jié)果
12.溝通的類型包括（）
A、語詞溝通和非語詞溝通
B、口語溝通與書面溝通
C、有意溝通與無意溝通
D、正式溝通與非正式溝通
E、個(gè)人溝通與人際溝通
F、群體溝通與大眾溝通
13.影響印象形成及印象準(zhǔn)確性的因素有：
A、覺察者的情緒狀況
B、投射作用
C、內(nèi)隱的人格理論
D、反射作用
14.批評的藝術(shù)包括（）
A、批評從稱贊和誠摯感謝入手
B、批評前先提到自己的錯(cuò)誤
C、間接提醒他人注意自己的錯(cuò)誤
D、領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)以啟發(fā)而不是命令來提醒別人的錯(cuò)誤
E、讓別人保住面子
15.態(tài)度的特點(diǎn)：
A、態(tài)度是習(xí)得的心理狀態(tài)
B、態(tài)度有具體的指向
C、態(tài)度有一定的穩(wěn)定性
D、態(tài)度有一定的持續(xù)性
16.印象的定向作用包括：
A、首因效應(yīng)
B、近因效應(yīng)
C、光環(huán)效應(yīng)
D、久因效應(yīng)
三、判斷題(共22題，44分)
1.維納等人研究發(fā)現(xiàn)，外控者傾向于有高成就動(dòng)機(jī)，而內(nèi)控者傾向于低成就動(dòng)機(jī)。
A、錯(cuò)誤
B、正確
2.內(nèi)隱人格理論出自心理學(xué)家凱利（1955）。
A、錯(cuò)誤
B、正確
3.準(zhǔn)確是溝通成功的前提。
A、錯(cuò)誤
B、正確
4.社會(huì)增加對侵犯行為懲罰的強(qiáng)度，不能實(shí)現(xiàn)侵犯行為的外部控制。
A、錯(cuò)誤
B、正確
5.洛倫茨的習(xí)性學(xué)觀點(diǎn)認(rèn)為侵犯是一種本能，但侵犯不一定指向毀滅，而是具有生物保護(hù)意義的生的本能的體現(xiàn)。
A、錯(cuò)誤
B、正確
6.觸摸被認(rèn)為是人際交往最有力的方式。
A、錯(cuò)誤
B、正確
7.個(gè)體選擇比較的對象一般是與自己在各種自然和社會(huì)的特征上相接近的人。
A、錯(cuò)誤
B、正確
8.內(nèi)疚是一種行動(dòng)與自身社會(huì)角色不相符和時(shí)自我否定性的消極情感體驗(yàn)。
A、錯(cuò)誤
B、正確
9.社會(huì)角色關(guān)系等同于普遍情感聯(lián)系性質(zhì)的人際情感關(guān)系。
A、錯(cuò)誤
B、正確
10.溝通過程的要素包括信息源、信息、通道、信息接受人四部分。
A、錯(cuò)誤
B、正確
11.通過廣播、電視等實(shí)現(xiàn)的溝通稱作口語溝通
A、錯(cuò)誤
B、正確
12.信息的重復(fù)可以增加人們的好感
A、錯(cuò)誤
B、正確
13.人們的自我概念是相對不穩(wěn)定的。
A、錯(cuò)誤
B、正確
14.投射作用指人由于別人的需要和情緒傾向，而將自己的特征投射到別人身上的現(xiàn)象。
A、錯(cuò)誤
B、正確
15.敵意與侵犯最大的差別是它沒有明確的社會(huì)規(guī)范。
A、錯(cuò)誤
B、正確
16.“留面子效應(yīng)”指人們拒絕了一個(gè)大的要求后，對較小要求的接受性出現(xiàn)增加的現(xiàn)象。
A、錯(cuò)誤
B、正確
17.在一個(gè)群體中，最有能力、最能出好主意的成員，往往是最受喜愛的人。
A、錯(cuò)誤
B、正確
18.溝通中空間位置的不同不會(huì)影響溝通的效果。
A、錯(cuò)誤
B、正確
19.人在一種行為上的理由不充分時(shí)，會(huì)有一種自動(dòng)尋求補(bǔ)充理由，以維持自己的認(rèn)知協(xié)調(diào)。這種心理反應(yīng)被稱為“理由不充分效應(yīng)”。
A、錯(cuò)誤
B、正確
20.腦力激勵(lì)法是由心理學(xué)家扎瓊克1957提出。
A、錯(cuò)誤
B、正確
21.對于高權(quán)威的傳達(dá)者，發(fā)出的信息與個(gè)人原有態(tài)度差異較大時(shí)，引發(fā)的態(tài)度改變量最大。
A、錯(cuò)誤
B、正確
22.群體決策比個(gè)人決策更具有冒險(xiǎn)性的現(xiàn)象，就稱為“冒險(xiǎn)轉(zhuǎn)移”。
A、錯(cuò)誤
B、正確
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