學前教育概論形成性考核二（權重20%）

試卷總分:100 得分:100

1.1989年，聯(lián)合國大會通過()的將尊重兒童的意見作為四大原則之一。

A.《兒童權利公約》

B.《未成年人保護法》

C.《幼兒園管理辦法》

D.《保護婦女兒童權力法》

2.學前教育的一般原則中，()是實施素質教育的要求，也體現(xiàn)了我國精神文明和物質文明相結合的要求。

A.尊重兒童的人格尊嚴和基本權利原則

B.發(fā)展適宜性原則

C.促進幼兒全面發(fā)展的原則

D.科學性和思想性統(tǒng)一原則

3.發(fā)展適宜性教育理論的核心觀點包括年齡適宜性、個體適宜性、文化適宜性。

A.年齡適宜性

B.經濟適宜性

C.體力適宜性

D.技術適宜性

4.( )是幼兒階段滿足生存需要外占時間最多的活動，對幼兒的生活和成長有重要影響，也是幼兒喜愛的、主動進行的活動，有其他活動所不能替代的獨特價值。

A.教育活動

B.游戲活動

C.生活活動

D.體育活動

5.學前兒童的特點有自然性和社會性相統(tǒng)一、具有巨大發(fā)展?jié)撃?、自主建構的學習個體、()。

A.遺傳性

B.發(fā)展具有差異性

C.代表性

D.個體性

6.（ ）是兒童享有的最基本的權利之一。兒童自出生之日起，即具有作為自然人的保護，任何人不得非法剝奪兒童的生命、不得侵犯兒童生存的權利。

A.健康權

B.知情權

C.生存權

D.隱私權

7.兒童的健康權與兒童的生存權密切相關，健康的身體是兒童生存、發(fā)展的必備條件。

A.健康權

B.游戲權

C.生存權

D.隱私權

8.教師的人格權主要是指教師的人格尊嚴不受侵害，包括（ ）、榮譽權、隱私權、肖像權、姓名權等一系列與人格尊嚴有關的權利。

A.健康權

B.名譽權

C.生存權

D.娛樂權

9.教師的職業(yè)權利是指享有()、科學研究和學術交流權、指導和管理學生權、獲取報酬和相關待遇權、民主管理權、進修培訓權等六項權利。

A.教育教學權

B.被選舉權

C.選舉權

D.受教育權

10.（ ）師幼互動的首要特征。

A.教育性

B.平等性

C.情感性

D.全面性與差異性

11.《兒童權利公約》是迄今歷史上規(guī)范兒童權利內容最豐富、最全面的一項公約。

12.教育要關注全體幼兒，使每個幼兒都得到發(fā)展，努力實現(xiàn)教育公平。這種平等是一種絕對平等，是指教師關注每個幼兒的時間相同。

13.幼兒園的任務是：貫徹國家的教育方針，按照保育與教育相結合的原則，遵循幼兒身心發(fā)展特點和規(guī)律，實施德、智、體、美等方面全面發(fā)展的教育，促進幼兒身心和諧發(fā)展。

14.在幼兒游戲過程中，教師不可以作為參與者或旁觀國開電大答案請進：opzy.net或請聯(lián)系微信：1095258436者去指導、支持幼兒游戲，引導幼兒在游戲中解決問題，相互分享經驗，讓幼兒成為游戲的主人。

15.生存權是兒童享有的最基本的權利之一。兒童自出生之日起，即具有作為自然人的保護，任何人不得非法剝奪兒童的生命、不得侵犯兒童生存的權利。

16.關心、愛護學生必須以尊重學生的人格尊嚴為前提，應該把學生看作發(fā)展、成長的人，不應把學生看成一個不懂事的孩子，不能以關心、愛護學生為借口，侵犯學生的人格尊嚴。

17.教師應該拘泥于自我的權威，而不應放下身段，關注幼兒生活實際，以幼兒為中心開展各項活動。

18.在師幼互動中，幼兒教師應該盡可能地把自己的成人感懸置起來，站在一種平視的角度使師幼互動真正成為行為雙方的事情。

19.幼兒園教育過程要不能始終體現(xiàn)幼兒的主體地位，用來發(fā)揮幼兒在學習過程中的積極性和主動性。

20.幼兒藝術領域學習的關鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導幼兒學會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。感受美和欣賞美是基礎，教師要在此基礎上促進幼兒發(fā)展表現(xiàn)美的能力。

奧鵬，國開，廣開，電大在線，各省平臺，新疆一體化等平臺學習
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