《小學班主任工作》2023年春學期在線作業(yè)2題目
試卷總分:100 得分:100
一、單選題 (共 15 道試題,共 60 分)
1.能動律即是班主任工作的（）與學生的主體作用相結合的規(guī)律。
A.主導作用
B.主要作用
C.主體作用
D.主動作用
2.（）是指班主任根據(jù)一定的道德標準對學生已經(jīng)形成的或正在形成的優(yōu)良思想品德和存在的不良思想品德做出肯定或否定的評價，以促進學生良好品德的發(fā)展和鞏固，預防和克服不良品德，從而促進學生的全面發(fā)展的方法。
A.教育評價法
B.道德評價法
C.品德評價法
3.（）是學校根據(jù)管理的需要把年齡相近、文化程度大體相同的學生分割成一個個小范圍的聚合體。
A.班級
B.班委會
C.班集體
D.班主任
4.社會實踐活動在方法上應具有多樣性和層次性,具體的方式表現(xiàn)為：（）、參觀訪問、調(diào)查考察、和為民服務。
A.軍政訓練
B.軍務訓練
C.科學訓練
D.活動訓練
5.小學（）是小學班集體成員在教育教學和日常生活等活動中必須共同遵守的行為準則。
A.班集制度
B.班級形象
C.班級文化
D.班級紀律
6.在小學班級活動中，班主任的主導作用是學生（）作用發(fā)揮的前提。
A.主體
B.個體
C.共同體
D.雙主體
7.（）指以規(guī)章制度、公約、紀律等為內(nèi)容的，班級全體成員共同認可并自覺遵守的行為準則以及監(jiān)督機制所表現(xiàn)出來的文化形態(tài)。
A.班級教學文化
B.班級紀律文化
C.班級形象文化
D.班級制度文化
8.（）是指班主任引導和組織學生參加一定的活動，在實踐中鍛煉學生的毅力，以提高其思想認識和實際工作能力，養(yǎng)成良好的品德和行為習慣的方法。
A.實踐鍛煉法
B.輔助鍛煉法
C.科學鍛煉法
9.班主任的意志力要具有（）、堅定性、果斷性、自覺性。
A.自制性
B.統(tǒng)一性
C.習慣性
D.強制性
10.實踐鍛煉法是指班主任（）學生參加一定的活動，在實踐中鍛煉學生的毅力，以提高其思想認識和實際工作能力，養(yǎng)成良好的品德和行為習慣的方法。
A.引用和組織
B.引導和組織
C.引導和運用
11.了解和研究學生藝術的特性包括全面性與針對性互融; （）相偕;發(fā)展性與聯(lián)系性并舉。
A.特殊性與及時性
B.經(jīng)常性與及時性
C.經(jīng)常性與選擇性
12.小學班主任應具有教學能力、思想品德教育能力、表達能力、完善自我修養(yǎng)的能力、組織管理的能力、（）的能力、教育科研的能力、疏導的能力。
A.社會教育
B.人員交往
C.社會交往
D.集體交往
13.每位班主任要認真學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，并幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，這就要求班主任在工作中要貫徹共產(chǎn)主義方向性和（）的工作原則。
A.社會主義廣泛性
B.社會主義連貫性
C.社會主義長期性
D.社會主義現(xiàn)實性
14.學生的社會實踐活動是以完成學?，F(xiàn)行教育計劃的一種形式和途徑，以認識客觀世界為（），為將來改造客觀世界為目標的實踐，是一種嘗試性活動。
A.主要途徑
B.主要目的
C.主要方式
15.實踐鍛煉要與說理教育相結合，曉之以理、動之以情，不斷提高學生對參加實踐鍛煉的意義的認識，調(diào)動他們的主動性和積極性,使其產(chǎn)生（）的要求。
A.自覺鍛煉
B.自覺尊守
C.自覺磨煉
D.自覺學習
二、多選題 (共 5 道試題,共 10 分)
16.班風是一個班級特有的風貌，是指一個班級穩(wěn)定的具有自身特色的集體作風，它是一個班集體中大多數(shù)人的 （）的一種共同表現(xiàn)傾向。
A.精神狀態(tài)
B.道德品質
C.意志情感
D.思想覺悟
17.在班主任工作原則中，我們強調(diào)教育影響一致性和連貫性原則，最基本的是基于影響學生（）形成因素的廣泛性、社會性和長期性。
A.個性品德
B.思想特點
C.思想品德
D.個性特點
18.課外活動是指由學校組織的在課堂教學任務以外的，（）的對學生進行的多方面的教育活動。
A.有目的
B.有計劃
C.有組織
D.有實踐
19.綜合類主題班會應融（）于一體，以便于展示班上每個學生的才能和特長。
A.教育性
B.知識性
C.娛樂性
D.趣味性
20.尊重信任與嚴格要求原則是指班主任在工作過程中既要充分尊重和信任學生，給學生以關愛，同時又要對學生的言行加以嚴格要求，通過二者的結合促進學生（）的發(fā)展。
A.健康
B.和諧
C.持續(xù)
D.穩(wěn)定
三、判斷題 (共 10 道試題,共 30 分)
21.調(diào)查研究本班學生的情況，這是實現(xiàn)班級工作目標的事實基礎，是班主任工作的起點。
22.組織、管理、領導、教育班委會，這是實現(xiàn)班級工作目標的組織保證。
23.尊重信任與了解說明原則是指班主任在工作過程中既要充分尊重和信任學生，給學生以關愛，同時又要對學生的言行加以嚴格要求，通過二者的結合促進學生健康、和諧、持續(xù)的發(fā)展。
24.班委會是班級組織機構的要點行政組織，由班長、班委構成的。
25.榜樣示范法是指通過樹立典型，用他人的模范行為、先進事跡作樣板，鼓勵學生向榜樣學習，激勵學生不斷進步的一種教育方法。
26.小學班級組織作為一個組織，它是由組織的機構，組織的成員，組織的目標，組織的制度，組織的活動等要素構成的。
27.品德評價法是指班主任根據(jù)一定的道德標準對學生已經(jīng)形成的或正在形成的優(yōu)良思想品德和存在的不良思想品德做出肯定或否定的評價，以促進學生良好品德的發(fā)展和鞏固，預防和克服不良品德，從而促進學生的全面發(fā)展的方法。
28.小學生記憶發(fā)展的特點是，從無意識記占主導發(fā)展到理解識記占主導；從機械識記占主導發(fā)展到有意識記占主導。
29.班級文明是利用和創(chuàng)設班級的精神氛圍、文化制度等，逐步在班級內(nèi)部形成獨特的價值觀、共同思維和行為準則，以熏陶和培育學生人格的文化場域。
30.愛崗敬業(yè)是職業(yè)道德的核心和基礎，“對學生的愛”是班主任職業(yè)道德的核心。
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